北师大版八级生物上册第15章教学设计.doc
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1、第5单元 生物圈中的动物和微生物第15章 动物的运动第1节 动物运动的方式 一、教学目标 1、说出动物运动的主要方式; 2、说明动物运动方式与其生活环境的适应; 3、学会利用各种媒体收集资料的方法; 4、观察动物的不同运动方式,提高观察生物运动现象的能力。 二、教学重难点 重点:不同环境中动物的运动方式。 难点:1、如何理解运动方式与环境相一致;2、如何理解运动的意义。 三、课时安排 1课时 四、教学模式 自主学习、合作探究 五、教学主备 根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料、检测题 六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图创设情景、引入新课 先以学生获得的资料为基础,依据教
2、材上的问题展开讨论,鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式,不必评价正确与否。 结合第2页活动完成相关讨论题。 学生事先寻找相关资料,并在小组里讨论交流培养学生收集资料的习惯,并激发学生学习兴趣,针对自己所找资料进行分析,增加成就感。新课教学动物在水中的运动方式:一方面,通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式;另一方面,通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力。最后,引导学生认识游泳是水中动物运动的主要方式,并启发他们思考水对水中动物运动的影响。动物在陆地上的运动方式:先鼓励学生描述常见动物的运动方式,然后就活动问题展开讨论。无论是陆生动物的哪种运动方式,都要注重引导学生认
3、识完成运动的器官、运动特点及其与生活环境相的适应。动物在空中的运动方式:以列举鸟类、昆虫和蝙蝠等实例为主,引导学生将有关的感性材料上升到理性认识,尤其是运动方式与其生活环境的适应,以及生物体的结构与功能适应。小组自由讨论,得出小组结论,各小组自由发言。建立教与学沟通、合作、互动的是师生关系,培养自主探究精神,对学生进行科学态度的养成教育。课外延伸【活动】制作并观察纸飞机的落地通过制作并观察纸飞机的活动,期望同学们感受体型与飞行运动的关系。小组合作制作自己组的飞机,并结合试飞实际情况感受体型与飞行的关系。通过学习,学生能真正认识了解水陆空的动物运动方式。本课小结 在屏幕上展示本节知识点,再次帮助
4、学生强化对本节重难点知识的理解、记忆。 关于本节课的内容同学们还有什么感到疑惑的地方,提出来一起讨论。学生谈体会,提出自己困惑的问题,讨论交流。有助于对所学知识的理解记忆,又培养了学生的语言表达能力,促进学生身心的全面健康发展。巩固练习课件展示堂上练习题,激励学生以竞答的形式完成,检验自己的学习效果。积极思维,抢答题。了解学生在课堂上对知识的掌握情况,利于巩固新知。5分钟检测题及时得到学生的信息反馈 反馈练习1、 毛泽东在沁园春长沙里有这样一段描写:“鹰击长空,鱼翔浅底万类霜天竞自由。”这里描写动物的运动方式有( ) A.飞行、爬行 B.跳跃、爬行 C.跳跃、游泳 D.飞行、游泳2、 下列不属
5、于青蛙的运动方式是( ) A.跳跃 B.行走 C.爬行 D.游泳3、 下列动物中,既能爬行又能游泳的是( ) A.可爱的小白兔 B.五彩的金鱼 C.多足的蜈蚣 D.“横行四处”的螃蟹4、 下列动物中,运动方式都相同的一组是( ) A.蝗虫、章鱼、袋鼠 B.家燕、飞蛾、企鹅 C.狗、猫、大象 D.蝙蝠、青蛙、袋鼠5、 下列说法中,正确的是( ) A.所有的哺乳动物都只能行走 B.所有的鸟类都能飞行 C.所有的爬行动物都只会爬行 D.动物运动方式的多样性是动物长期进化的结果6、 善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜生活在( ) A.开阔的大草原上 B.茂密的森林中 C.沼泽地中 D.崇山峻岭中 5分钟检
6、测1、绝句中的“一行白鹭上青天”说明白鹭的运动方式是( ) A.行走 B.游泳 C.飞行 D.滑翔2、鸵鸟是一种大型鸟,它的运动器官和运动方式是( ) A.翅膀、奔跑 B.下肢、飞行 C.翅膀、飞行 D.下肢、奔跑3、动物在水中、陆地和空中的主要运动方式是( ) A.行走、奔跑、飞行 B.游泳、行走、飞行 C.游泳、爬行、滑翔 D.爬行、跳跃、飞行4、青蛙、蝗虫、袋鼠等适于跳跃运动的身体结构特点是( ) A.前肢发达 B.后肢发达 C.前肢短小 D.后肢短小5、“亚洲飞人”刘翔在跨栏的瞬间,其运动方式是( ) A.行走 B.奔跑 C.跳跃 D.飞行6、动物通过各自特有的运动方式,可以( ) A
7、.主动出击获取食物 B.完成求偶和交配,利于生殖和繁衍种族 C.逃避敌害利于存活 D.以上三项均能7、下列动物中,其主要运动方式和袋鼠运动方式一直的是( ) A.鸵鸟 B.企鹅 C.丹顶鹤 D.青蛙第5单元 生物圈中的动物和微生物第15章 动物的运动 第2节 动物运动的形成主备人:李秋红(铁涌中学) 修改人:李秋红 审核人:何广海(港口中学) 一、教学目标: 1、观察长骨的结构,辨认骨的基本结构; 2、探究骨的成分,解释骨的结构与功能相适应; 3、说出人体骨骼和骨骼肌的组成,描述人体躯体运动的发生; 4、根据骨的成分知识,自觉养成坐、立、行的正确姿势。 二、教学重难点 重点:长骨结构与功能的适
8、应;骨的成分和特性;躯体运动的形成。 难点:骨的结构和成分与其功能的关系;躯体运动的形成。 三、课时安排 3课时 四、教学模式 自主学习、合作探究 五、教学主备 根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料、检测题 六、教学过程 1、创设情境,引入新课 学生就生活经验聊聊平时吃鸡腿时看到的骨头样、煲汤的骨头样等等, 激发学生学习的兴趣。 2、新课教学 第一课时以活动“解剖观察哺乳动物的长骨”为主,则由学生自带动物的长骨,通过课堂实验,一起动手来认识骨的结构;再以活动“探究骨的成分和特性” 为主,认识骨的成分。因此,组织好学生的观察实验和探究实验,是骨教学的基本保证。此外,应教会学生运动骨
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