北师大版二级语文上册导学案.doc

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1、2013-2014学年度第一学期二年级语文科教学进度表科 目语 文教学班级二（2）教科书名及册数语文（上册）上课日期2012825每周节数5节总授课节数74周 次时 间教材内容（ 课至 ）节数起 止120128.27-8.311.秋天到 529.3-9.72.自立539.10-9.143.丁丁冬冬学识字（一）549.17-9.214.祖国559.24-9.285.好奇5610.1-10.5国庆节放假710.8-10.126.诚实5810.15-10.197.画5910.22-10.268.书的世界41010.29-11.2复习1111.5-11.9期中考试1211.12-11.169.合作51

2、311.19-11.2310.丁丁冬冬学识字（二）51411.26-11.3011.努力51512.3-12.712.考验51612.10-12.1413.风和水51712.17-12.2114.玩具和游戏51812.24-12.2815.岁月51912.31-2013.1.4复习201.7-1.11期末考试2012-2013学年度第一学期二年级语文教学计划教材简析 本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元(丁丁冬冬学识字)，和一个开放单元书的世界。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元

3、需要学习25个部首：第三单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上

4、、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。学生状况 本班学31名，男生20名，女生11名。 大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。在经过了一年的学习生活后，学生的日常行为习惯和刚入学时相比有了很大的进步，但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种

5、好学的氛围，促使大家共同进步。 经过一年的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。 同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。学习目标1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。2、认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字

6、的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。 3、 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动

7、与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习重点1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。2、认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。 3、 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情

8、地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。6、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习难点1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。2、 形成能力。3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学

9、习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。学习措施 1、创造性地使用教材，促进学生的发展。 2、还学生一片成长的舞台，促进学生发展。 3、激发学生学习的兴趣，促进学生的发展。 4、把学习的热情延伸到课外，促进学生发展。 5、开展有效评价，促进学生发展。第 1 单元 秋天学习内容学习本单元的两篇主体课文和语文天地。学习目标1、会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音。2、能背诵秋天到和古诗山行。正确、流利地朗读火红的枫叶、植物妈妈有办法、以及自渎课文落叶，理解课文内容。3、练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。4、练习向家长提出要

10、求，懂得能为家长着想，提出合理要求。学习重点1、会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音。2、能背诵秋天到和古诗山行。正确、流利地朗读火红的枫叶、植物妈妈有办法、以及自渎课文落叶，理解课文内容。学习难点1、练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。2、练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。学习课时5课时秋天到 第一课时学习内容识记生字。学习目标学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。学习重点 “转”和“黄”的笔画。学习难点识记生字。学习过程导案学案一、引入新课。谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在

11、是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？展示：师生展示收集的关于秋天的资料 。认真倾听。说说秋天的特点。 二、进行新课。1、抽学生读课文，检查学生读书情况。2、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（注意笔顺）3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。4.教师出示生字卡片检查巩固。5.再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ 四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易

12、读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁。）小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。学生自由书空学习生字。认真观察，仔细阅读倾听思考。三、课堂达标。完成黄冈小状元练习1、2、3题。四、布置作业1.抄写课文生字2.给课文生字组词3.熟读课文记录作业板书设计秋天到多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（注意笔顺）第二课时学习内容练习背诵，析理解课文。学习目标通过诗歌

13、掌握秋天特点。学习重点析理解课文。学习难点掌握秋天的特征。学习过程导案学案一、复习检查。1、抽认课文生字，听写部分生词。2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？听写2回答问题二、学习新课。抽生读课文第一节1、读懂了些什么？ 2、你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？3、你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。4、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。5、在秋天，同学们喜欢什么景物

14、呢？自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。看书上插图,学生回答。练习有感情朗读同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。三、课堂达标。完成黄冈小状元练习4、5题。四、拓展延伸。同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天吗？一读描写秋天的文章。指导诵读。五、通过多种方式指导学生背诵。用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子。练习背诵。五、布置作业。有感情地朗读课文，熟练背诵课文画一幅秋

15、天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）认真记录作业。板书设计：秋天到八月秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱）九月秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排成行）火红的枫叶第一课时学习内容学习生字。学习目标感知课文，学习课文生字。学习重点学习课文生字。学习难点 书写生字。学习过程导案学案一、引入新课。1.谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡。1.展示：学生展示送给教师的礼物，

16、并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？2.同学们自由读课文后告诉老师。二、学习新课。1、抽学生读课文，检查学生读书情况。2、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字 ：翘舌音字： 三拼音字： 鼻音字：易错形的字：（注意笔顺）3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。4.教师出示生字卡片检查巩固。5.再读课文思考然而一词的意思。三、课堂达标。完成黄冈小状元练习1、2、3题。1.四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻音、多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2.小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。3.学生自由

17、书空学习生字。4.认真观察，仔细阅读。5.倾听思考。四、布置作业。1.抄写课文生字。2.给课文生字组词。3.熟读课文。记录作业。板书设计：火红的枫叶多音字 ：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：第二课时学习内容指导朗读，赏析诵读。分析理解课文。学习目标1、 练习正确、流利、有感情的朗读课文。2、 懂的热爱老师，热爱大自然。学习重点正确、流利、有感情的朗读课文。学习难点懂的热爱老师，热爱大自然。学习过程导案学案一、复习检查。同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。认真倾听，仔细思考。二、学习新课1.数一数课文有多少个自然段？2.这一段为我们讲了些什么？时间 地点 谁 干什

18、么3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？ 5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？这种像的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。齐读课文第一自然段。（枫叶很红，一片比一片红）（朗读时注意快慢、轻重）把写枫叶红的句子用“”划出来，读一读。仿照课文“比还

19、，比还”说一句话。请用“”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？仿说比喻句。讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？三、课堂达标。完成黄冈小状元练习1、2、3题。四、拓展延伸。你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。倾听思考板书设计寻找红枫叶走来走去 总以为 终于 颜色：比还，比还火红的枫叶 找到红枫叶 形状：像做枫叶贺卡送给老师语文天地学习内容做完语文天地的所有题。学习目标1、学会组字小魔术，并组词。2、练习照样子说句子，训练学生的语言表达能力。3、通过对古诗的诵读和课文的阅

20、读，提高学生的阅读能力。4、认识字典。学习重点 1、学会组字小魔术，并组词。2、练习照样子说句子，训练学生的语言表达能力。学习难点1、通过对古诗的诵读和课文的阅读，提高学生的阅读能力。2、认识字典。学习课时 1课时学习过程导案学案一、描一描，写一写。1、指导学生注意字在田字格中的位置，学生自由说说记忆的办法。2、指导学生描红，抄写。二、组字小魔术。根据举例完成练习。三、口语表达训练同学们，秋天来了，你们最想告诉爸爸妈妈的是什么呢？你会怎么说呢？抽表现较好的同学在班内表演。指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。四、读古诗和课文，并背诵。五、认识字典。先观察，说说字典有哪几部分组成。然后告诉学生查字典

21、的方法：1、音序查字法。2、部首查字法。六、星期天，爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗？我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢？六、小练笔用几句话写写你观察到的景物，尽量写出景物的颜色、形状、味道等。对先完成的同学进行修改，全班讲评。七、课堂达标。完成黄冈小状元练习4、5、6题。学生回答练习。比赛。四人小组交流。（可以采用角色表演的形式进行。个人自由有感情朗读。同桌间相互听读。小组内边讨论边练读。小组推选代表在班内进行朗读表演。观察并动手查一些字。学生自主表达。那里的秋天什么最美？那里的秋天美在哪里？你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗？独立完成，小组交流全班讲评。单元反思第2单元 自

22、立学习内容学习本单元的两篇主体课文和语文天地。学习目标1、让学生理解“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。2、朗读课文，并背诵。3、学会13个生字，认识21个字，指导“勇、敢、丝、怎、累、必”的写法。学习重点1、朗读课文，并背诵。2、学会13个生字，认识21个字，指导“勇、敢、丝、怎、累、必”的写法。学习难点让学生理解“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。学习课时5课时妈妈，不要送伞来 第一课时学习内容初读课文，学习生字。学习目标学会5个生字，认识10个字，指导“勇、敢、丝、”的写法。学习重点学会5个生字，认识10个字，指导“勇、敢、丝、”的写法。学习难点指导“勇、敢、

23、丝、”的写法。学习过程导案学案一、 导入。放学时赶上下雨，你希望爸爸妈妈给你送伞来吗？文中的“我”不要妈妈送伞，这是为什么呢？快到文中找答案吧！二、 自读课文，画出文中不认识的字词。1、词语宝宝跳、跳、跳。慢悠悠 顶着 裹着 奔跑 淋坏 街边 勇敢 欢快2、再读课文。文中共有_个自然段。 三、学习生字，分析字形。（先组内讨论，星星学员回答。）1、看到这个拼音你是如何识记的。 2、看到这个生字你是怎么识记的。自学要求：用圆圈画出文中不认识的字词。小组内学习，再有不会的问老师。用你喜欢的方式读课文，并标上自然段序号。先观察，再说一说。按照拼音、结构、组词三个顺序说。四、课堂达标。完成黄冈小状元练习

24、1、2、3题。 第二课时学习内容 理解课文。学习目标1、让学生理解“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。2、朗读课文，并背诵。学习重点朗读课文，并背诵。学习难点让学生理解“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。学习过程导案学案一.初读感知点。（1）借助拼音，读通句子，读准字音。（2）纠正读音，让学生指出容易读错的字。（3）老师范读。（4）同桌互读，说说自己读懂了什么？二.细读感悟点。1学习第一小节。（1）指名朗读。（2）为什么不让妈妈送伞？（3）指导学生朗读。2学习第二小节。（1）指名朗读。（2）小鹿指的是谁？我为什么要在雨中奔跑？（3）同桌互读。3学习第三小节。（1）自

25、读第三小节，你懂了什么？（2）为什么说我不是小糖人？我要做怎样的人？（3）有感情的朗读课文。三.能力训练点。1背诵课文。2记忆字型，进行识字，练习查字典。3书写生字。四. 课堂达标。例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要 ，妈妈，我 。不要 ，爸爸，我自学，并讨论。读课文，画出重点句，并回答问题。讨论，总结出出课文中心。比一比，看谁背得快。独立完成，并进行交流。板书设计：我喜欢 在雨中走 头顶书包奔跑我要做- 勇敢 、自立 的人小狮子第一课时学习内容初读课文，学习生字。学习目标1、会认读11个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思。2、会写8个生字，对难点字在教师指导下完成。学习重

26、点用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写字8个。 学习难点会写8个生字，对难点字在教师指导下完成。学习过程导案学案一、引入新课。1、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？2、板书课题：小狮子。认真倾听。自由发言。二、整体感知。1、读课文。2、随文识字。3、通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？ 4、学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 5、生字游戏。6、熟读课文 ，教师范读课文，7、小组比赛读课文，请学生当评委。学生自由的读读课文。画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认

27、识的字。学生汇报。指名认读学生领读齐读学生认真听，并标明自然段。 三、课堂达标。完成黄冈小状元练习1、2、3题。四、小结。小组活动认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、 第二课时学习内容理解课文。学习目标正确流利朗读小狮子，做到有感情地朗读。通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情。学习重点能有感情的分角色读课文。学习难点通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。学习过程一、细读课文，读中感悟。1、精读课文。2、教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。 3、教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学

28、习。）4、小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？5、找出有关句子读一读。 理解“饭来张口”。6、分角色读课文16自然段。 7、后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？ 8、联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？四人一组交流交流。学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等。） 三、课堂达标。1、完成黄冈小状元练习4、5、6题。2、联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。语文天地学习内容完成语文天地的练习。学习目标1、学习写新部首的字和部首变新字。2、学习反义词，理解反义词就是意

29、思相对或者相反的两个词语。3、学习口头造句和编一编，提高语言表达能力。4、继续阅读练习，丰富语言组织能力。5、运用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法识字。学习重难点1、学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语。2、运用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法识字。学习课时 1课时学习过程导案学案一、照样字描一描，写一写。强调：卧钩要写弯一点，字才好看。学生练习写，师指导。并选出写得最好的比一比。三、 比一比，写一写。学生独立做，然后一起交流。四、 读一读。谈话：同学们，我们班中的同学有高的有矮的，有的 同学家里学校进有的力学校远，那么“高和矮”，“远和近”是 反义词。读书中的

30、4组反义词进一步体会什么样的词语叫做反义词。引导学生把反义词组成双音词“温饱饥饿”在进行理解。认真倾听老师描述，明白反义词就是意思相反的词。自由读加深体会。组双音反义词。三、自读短文。组织学生查字典认字。出示生字。自由读短文，对于另外一些不认识的字，用看上下文猜字或问同学老师的方法解决。指名复述短文内容。组织学生进行评议。使学生明白有的细节必须说清楚，有的内容可以不说。练习用部首查字法查字。读短文解决生字。复述。四、学习查找难检字。谈话：查字典可以帮我们认识学多字，但是有些字在部首查字表里是查不到的，下面我们来介绍一种新的查字典的方法叫做“难检字查字法”。1、熟悉部首目录。2、熟悉部首位置。3

31、、查难检字表。难检字，不难查。先数生字共几划。按照笔画查字表。生字右边是页码。用新方法查：开、丝、包、事。倾听。小组内讨论交流。读儿歌，了解难检字查字法的 方法。单元反思第3单元 丁丁冬冬学识字（一）学习内容学习本单元的主体课文和语文天地。学习目标1、会写16字，会认27字。2、学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思。3、认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称。4、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。学习重点1、会写16字，会认27字。2、了解首都建筑，会认读相关的词语。3、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感

32、情，树立民族自豪感。学习难点1、了解首都建筑，会认读相关的词语。2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。学习课时 5课时 第一课时学习内容了解北京的一些建筑物。学习本课生字。学习目标1、认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称。2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。学习重点1、会写本课的生字。2、了解首都建筑，会认读相关的词语。3、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。学习难点1、了解首都建筑，会认读相关的词语。2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。学习过程导案学案一、激发兴趣。播放歌曲我爱北京天安门。同学们你们知道我们

33、的首都在哪里吗？北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不行看一看？ 倾听。二、了解资料。汇报课前收集的资料。教师板书。小组交流。全班交流。三、词语。教师巡视检查。根据教师板书内容和图片相结合认识词语。汇报实际词语的方法。四、识字，写字。1、8个认读词语。2、检查订正。指导“英”“念”两个字。3、学习写字。自主认读，小组检查。自主分析字型。学生书写。五、 课堂达标。完成黄冈小状元练习1、2、3题。六、 拓展延伸。首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？西组交流。全班汇报。七、动动手。查找家乡有名的建筑的图片和资料，协商名字，开展

34、“我热爱的家乡”活动第二课时学习内容学习平房和楼房，并认识本课7个生字，会写3个生字。学习目标1、学习平房和楼房，并认识本课7个生字，会写3个生字。2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。学习重点：1、学习平房和楼房，并认识本课7个生字，会写3个生字。学习难点激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。学习过程导案学案一、引入新课。这节课学习平房和楼房，说说同学们住的是什么房？说出自己住的房屋。二、初读课文，识字学词。1、自己读读课文，注意读准字音，读通句子。2、教师范读，请你们手指着儿歌，竖起小耳朵认真听，尤其是自己不认识的字，更要听清楚、听明白！你们说老师读得怎么样？（

35、评价）3、小组合作学习生字。4、检查小组合作学习情况。（1）小老师带读生字，师随机正音，评价。（2）交流识字方法。（3）开火车读词语。（生字卡片）5、指生读（师评），男女生赛读。（男女生互评）齐读两首儿歌。三、细读儿歌，理解感悟。1、儿歌读清楚了，平房和楼房也给大家留下了初步的印象。你喜欢平房还是楼房？喜欢平房的同学再读读第一首儿歌，喜欢楼房的读读第二首，想想为什么喜欢，并勾一勾是儿歌中的哪些语言让你喜欢上的。生再读儿歌，思考，勾画。2、品读第一首儿歌。（1）你们觉得课文的哪些句子写出了平房的美呢？A、出示“我家住平房，绿树绕白墙”。谁能说说“绿树绕白墙”是怎么意思啊？“绕”字在这里又是什么意

36、思呢？能给“绕”组个词吗？是啊，这绿绿的树围着这白白的墙，一绿一白相互映衬构成了一幅美丽的画面，谁能带着喜欢的心情美美地读一读这句话吧！B、你觉得还有哪句话也写出了冬冬家的美呢？出示“门前庭院阔，廊下菊花香。”谁来说说哪个字写出了院子宽？（阔）“阔”表示什么意思？（宽）它们俩也常常在一起组成哪个词语？（生答“宽阔”！）看图，宽阔的庭院里可以干什么？看图，说说菊花在哪儿？“廊下”指的又是什么地方？谁能从图上找出来。（指生）真棒！我们的教室门口就有一条长长的走廊。同学们想想，走廊下就是清香的菊花，你闻到香气了吗？（一生：闻到了！）那你读一读。（该生声情并茂地读“廊下菊花香”）你闻到了吗？（生齐：闻

37、到了！）那一起读一读！（生齐读）C、师小结：是啊，这宽阔的庭院，飘香的菊花，让这朴实的平房增添了无限的生活情趣，住在这样的环境中，多么舒适，多么惬意啊！最后，让我们带着快乐的心情来拍手读读这首儿歌吧！（拍手读）3、品读第二首儿歌。（1）、平房有平房的美丽，楼房也有楼房的魅力呢！谁来读读第二首儿歌，其他同学想想儿歌中哪些句子写出了丁丁家的美呢？(2)、集体交流。A、出示“客厅真宽敞” 在宽敞的客厅里还可以做什么？喜欢这宽敞的客厅吧！让我们用朗读表达我们的喜爱之情吧！（齐读“我家住楼房，客厅真宽敞。”）平房的庭院很宽阔楼房的客厅很宽敞，到底哪个宽？师小结：宽阔”和“宽敞”都表示宽（板书：宽敞宽阔）

38、，但是“宽阔”一般指道路、操场这样一些地方，而“宽敞”一般指室内，比如教室、餐厅等等。楼房宽敞的客厅让人真喜欢！除了这个，还有让你喜欢楼房的原因吗？B、出示“入夜人安睡，窗帘映月光。”（ 是啊，银白色的月光透过窗帘，仿佛给卧室披上了一层薄薄的轻纱，在这宁静、安详的气氛中，丁丁安静地进入了梦乡了，多美啊！这真是 “入夜人安睡，窗帘映月光。”（师导读），那你再美美地读一读。一起像他这样美美地读一读！生齐读。4、是呀，平房有平房的美，楼房也有楼房的美，让我们一起也来赞美这美丽的平房和楼房吧！齐读整首儿歌。四、背诵儿歌1、要是让你把这两首儿歌背下来，你有什么好办法？2、生练习，再试背。五、总结归纳，指

39、导写字。1、出示生字，（齐读）找出这些字的部首是什么吗？说说这些部首跟什么有关？2、仔细观察田字格里的三个字，跟你的同桌说说他们的结构和笔画笔顺，想想要怎么样写，才能把他们写好看，特别注意容易出错的笔画哦？3、全班交流，学生写字。六、课堂达标。完成黄冈小状元练习1、2、3题。七、作业1、“前、厅、夜”各写2遍，并组2个词。2、背诵儿歌。3、画一画你未来的家。自读课文。评一评。合作学习。交流识字的方法。赛读，评出优秀者。读儿歌，思考，勾画。重点字理解，用组词来了解学生的理解能力。与前一首诗比较。体会平房和楼房各有其美之处。集体交流。学生讨论。理解并感受这句话所描述的情景。比一比，谁先背完这首诗。

40、第三课时学习内容认识宝盖头、穴字头、广字头、厂字头四个部首，并学习相应的字。学习目标认识宝盖头、穴字头、广字头、厂字头四个部首，并学习相应的字。学习重点认识宝盖头、穴字头、广字头、厂字头四个部首。学习难点了解宝盖头、穴字头、广字头、厂字头四个部首的含义。学习过程导案学案一、引入新课。用“语文天地”中的谜语导入：青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了。砖。二、看图猜字。1古时候人们喜欢模仿实物来写字，谁能猜一猜古时候表示房子这个字怎么写的？二、看图猜字。1、后来这个字就逐渐演变成了宝盖头，教师板书。所以宝字盖这个偏旁应该和什么有关呢？2.哪些字有宝盖头呢？3.出示本课第一

41、组词语,教师范读。4.我们人类居住的地方叫做房屋,那么动物居住的地方叫什么呢?学生回答。学生根据图画来猜字,到黑板上板演。学生思考并列举出根宝字盖有关系的字。试读,正音。小组讨论全班交流,重点交流”宇宙”和”宾客”两个字为什么带宝字盖。三、自学词语。出示4个词语。教师指导”突”的本意是修在房屋中的烟囱,所以用穴宝盖。四、用同样的方法学习广字头和厂字头的字。学生认读词语,勾画出带有“宝字盖”和“穴宝盖”的字，全班交流，为什么带这样的偏旁。五、自主识字。出示11个认读的生字。教师检查。出示6个书写的生字。学生自主认读。小组交流检查。自主分析字型。学生书写，小组检查六、课堂达标。完成黄冈小状元练习题。第四课时学习内容学会书写3个生字，会认读3个生字。学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思。学习目标1、学会书写3个生字，会认读3个生字。2、学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思。学习重点学会书写3个生字，会认读3个生字。学习难点学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，