创建农村小学跆拳道传统项目学校的研究结题报告.doc

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1、创建农村小学跆拳道传统项目学校的研究结题报告中山市南头镇将军小学 严玲珍一、课题的研究背景1“健康第一”思想是研究的指导。学校体育是提高青少年健康素质的关键环节。青少年学生的健康是一个民族健康素质的基础，是每个学生健康成长的基本条件，关系到千家万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。作为培养人才的摇篮学校，加强体育工作、提高学生健康素质，是责无旁贷的。2确保跆拳道运动在我校继续发展是研究的动力。作为一所农村学校，在开展体育工作时我们着眼于提高全校学生参加体育锻炼的兴趣和爱好，致力于培养学生懂体育、爱体育、会体育、练体育、终身体育的良好习惯。2006年3月我校成功引进跆拳道专职教练，几年来我

2、校有三百多人参加省、市跆拳道竞赛取得了优异成绩。这在校内初步形成了良好的体育环境，获得市镇教育界、体育界的高度评价。如何使跆拳道运动在我校继续深入发展？我们认为应该实现“以点带面”策略，借助课题研究让每一位学生都能了解跆拳道这项运动、喜爱这项运动，使每一位学生能充分体会跆拳道的礼节，让每一位学生在精神和身体上得到综合修炼，磨炼和培养学生的健康体魄，并能够真正掌握跆拳道的技术和“礼仪”的教育和熏陶。3学生兴趣是研究的导向。体育兴趣是认识这项运动并积极参加这项体育活动的心理倾向。俗话说：“兴趣是最好的老师”。它是学生学习体育的内在动力。跆拳道是一项具有趣味性、技艺性、对抗性，及竞争结果的即时不确定

3、性，很容易诱发学生对其产生兴趣，学生通过参加训练不仅在身体素质上有很大的提高，而且也培养学生的道德修养和行为规范，据观察比较几年来参加训练的学生在学习成绩和思想品德方面都是比较优秀的。为了深入论证课题，我们还作了一次“你是否喜欢跆拳道运动”的调查，发现有85%以上的学生喜欢和希望参与此项运动，只有6%的学生表示不参与，这说明此项运动的开展是符合我校学生的心理需求的。二、课题内涵界定1农村小学我校是南头镇内的一所农村小学，自由的童年生活使学生相对于同龄的城区伙伴来说身体素质要好一点，他们更愿意参加体能消耗大的运动。但是由于缺乏家庭和社区教育的氛围，学生的意志力没有得到很好的锻炼，因此造成“疯玩”

4、的现象。另外，由于见识少，学生在待人接物上的态度还有待引导完善。2跆拳道跆拳道是一项运用手脚技术进行搏击格斗的韩国民族传统的体育项目，是在引进与吸收中国的传统武术及日本空手道的基础上，创新与发展起来的一门独特武术，具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。它通过竞赛、品势和功力检测等运动形式，使练习者增强体质，掌握技术，并培养坚韧不拔的意志品质。3传统项目学校本课题中传统项目学校是指开展学生体育活动形成传统,体育运动项目技能上具有特色的学校。它应在广泛普及学生课外体育活动,增进学生身心健康,积极开展特色项目训练,提高学生运动技术水平,培养体育后备人才等方面发挥骨干示范作用。我校跆拳道运动在特长培

5、训、硬件设备等方面都有良好的基础，我们更希望借助跆拳道项目的影响，在做好特长生培训的同时，本着以强身健体，陶冶情操，提高学生道德素质为目的，能面向全体，做好学生体育锻炼的工作，使我校逐步形成以跆拳道为特色项目的先进学校。三、课题的理论依据1.终身教育理论陶行知先生的体育思想对体育教育起着指导作用。他以学生的全面发展为目标，将健康的生活作为教育的出发点和归宿点。他始终强调:“人生第一要事是健康，第二要事是健康，第三要事是健康”。“要有健康的生活,才有健康的教育” 。可见，陶行知先生这些可贵的思想主张与我们今天正在提倡的“健康第一”、“终身体育”“健康教育”是高度一致的。2.多元智能理论根据加德纳

6、的理论，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。这正体现了我校育人的原则“以生为本、培养个性”，尽可能让每个孩子都在自己的最近发展区里得到发展。3.跆拳道运动的理论跆拳道能很好地促进人体的力量、速度、灵敏、耐力、协调等全面身体素质的发展，具有强身健体的作用，由于跆拳道比赛时战术变化之多，通过跆拳道训练和比赛可以提高大脑的灵活性和中枢协调各器官的能力。同时这项运动要求练习者不仅学习跆拳道的技术，更注重对跆拳道礼仪、道德修养的学习。把它作为素质教育的内容之一，对青少年道德素质、文化素质、身心素质

7、、美育素质、爱国主义精神的养成及智力发挥等具有重要作用。四、课题的实践意义1.从学生终身发展的需要来看健康的身体是人生的基础，强壮的体魄需要从小锻炼，长期锻炼，但在日常生活中很多家长却过分的看重学生的文化成绩，忽视学生体、德、美等方面的教育和培养。为改变这种现状，促进学生全面的发展，我们课题组准备以体育教学为突破口，以体立德，以体益智，以体育美，促进学生的全面发展。本课题的研究符合素质教育的要求，切实符合小学体育教学改革的客观实际。2.从学校特色办学的需要来看中国教育改革和发展纲要中明确提出：基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。并强调，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨

8、道上来，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。我校跆拳道运动队自成立以来屡获佳绩，在软件和硬件上具备课题研究的基础，再者我校地处农村，家庭教育还相对欠缺，学生各方面的素质还有待提高，该课题正是立足我校校情，致力于培养积极文明的校风，融学校特色办学与学生个人素养提升于一体的，是有利于学生和学校长期发展需要的。五、国内外研究的现状1.国外：世界发达国家以健康、娱乐、休闲为主体的大众体育活动已经逐渐走进千家万户，并成为人们日常生活中的一个有机的组成部分。且因“中国功夫”的盛誉，使与之相关联的跆拳道运动也日渐受热。2.国内：跆拳

9、道运动在我国的发展较迟，在1992年10月才正式成立国家跆拳道筹备小组，随后不断发展壮大，现在各省市也成立了相关的组织，且越来越受年轻人青睐。 3.本课题与国内外研究的区别：不管是国内还是国外，对跆拳道运动的研究仅限于培养特长生的研究，且多是社会型的培训机构来组织。目前，在小学中作为办学特色来普及跆拳道运动的研究还没有形成系统的经验，可见本课题有很大的研究价值。 六、课题的研究目的1通过本课题的研究，试图找到跆拳道特长生的培养途径，使特长生的训练更系统，更科学，从而形成梯队式的人才输送。2通过创新课堂教学内容，激发全体学生参与跆拳道运动的热情，改变体育教学的被动性。并通过群体性活动为载体，推动

10、跆拳道运动在我校的普及工作。3通过本课题的研究，试图找到跆拳道运动与德育养成教育之间的结合点，促进体育和德育的和谐发展，摸索总结出农村学校构建跆拳道传统项目学校的经验，以便日后更好地开展特色学校的研究。七、课题的研究内容1竞技培训中形成传统项目的研究抓好跆拳道特长生的培养，围绕体育的整体面貌、水平、公开、特色及凝聚力、感染力和号召力使我校体育特长生成为学校的一面旗帜，对外展示将军学子顽强拼搏的精神风貌，对内树立刻苦训练、力争上游的精神旗帜，使每一位学生体现了 “更快、更高、更强”的核心体育精神。2体育课程中形成跆拳道特色教学的研究围绕精品课程建设，开展我校跆拳道传统项目教学特色的研究。3.活动

11、课程中形成以跆拳道为学校特色的研究围绕市跆拳道传统项目学校和精神，把这项运动作为学生的普及项目，不断探索体育活动形式，丰富学生活动内容，促进学生健康成长，激发学生对体育活动的兴趣和需要出发，引导学生获得直接体验，定下“人人能过两招”的目标。八、研究重点把“跆拳道精神”与德育工作、学校特色发展相结合，形成良好的体育氛围，培养身心健康、积极向上的少年儿童。九、研究难点围绕市跆拳道传统项目学校精神，把这项体育运动作为学生的普及项目，使学生感受快乐、体验快乐、是快乐体育教学研究的重要的意义，实现“人人能过两招”为目标。十、课题研究的方法本课题研究主要采用行动研究法，同时也采用调查研究法、测验研究法、文

12、献研究法、经验总结法。1调查法调查的内容为学生对体育课、跆拳道运动的悦纳程度，主要为前期的课题论证提供资料。2测验法主要是了解研究前学生的身体素质，除了为前期的课题论证提供资料，也为研究后期的成果展示提供对比的依据。3行动研究法针对老师们在工作实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进工作，探索学校发展的特色。4经验总结法总结工作实效，为学校的改革提供参考素材。十一、课题的研究过程：课题从研究的阶段来考虑，分为准备阶段、实施阶段和总结鉴定三个主要阶段。各阶段的阶段目标不同，第一阶段侧重于理论研究与早期实验，第二阶段则用理论来指导实践，具体实施课题方案，形成一定的理论与实践成果，第三阶段属总结提

13、高阶段，分析前面两阶段所取得的资料和数据，形成最终的研究结论。各阶段的时间规划和工作要点如下：（一）第一阶段：学习与论证阶段（2010年6月至2011年7月）学习课题相关知识，联系我校学生情况讨论并制订切实可行措施，并把理论应用到跆拳道教学实践中不断反复论证，寻找合理的研究方法。1.明确职责，专家指引创建农村小学跆拳道传统项目学校的研究是我校体育科组教师经过了三年多的实践基础上才开题的，研究目标明确。开题后我们按照开题报告中的分工要求明确课题组成员的职责，做到分工明确，责任到人。课题研究过程中曾邀请广东省青少年竞赛中心孙豪处长、广东工业大学郭鼎文教授、 中山市教研员陈春艳主任、梁雪菊老师，课题

14、管理人崔卓戈老师、中山市教育局廖诚科长、林德志老师、镇党委委员罗颖涛同志、教育事务指导中心薛任强主任和罗韶华老师指导课题开展工作。2.反复论证，明确方向2012年5月，市、镇两次到校召开课题论证会。市课题管理人崔卓戈老师、王世勋老师、镇薛任强主任、罗韶华老师等以严谨、科学的态度反复论证课题，通过问答互动、提建议等方式让我们更加清楚课题研究的目的、内容、意义。2010年11月课题正式开题，开题报告会不仅仅是个开题会，更是一个让课题组成员成长的又一次机会，通过多次专家的指导、论证和课题开题报告会，课题组成员对课题有了更深入的认识，更加明确课题研究的方向和做法。3.加强学习，深入了解学习是人生的一大

15、幸事和追求，经过专家课题论证和开题报告会后，深感自身的理论水平肤浅。（1）经课题论证组专家的提醒论证后我们马上进行了一系列关于本课题的学习，如跆拳道的历史渊源、终身体育、跆拳道精神的学习首先列入学习的计划中。（2）组织课题组老师加强对适合本课题研究方法的学习：对照学校的实际情况及学校特色发展，认真学习中国教育改革和发展纲要，保证课题研究能沿着正确的方向发展。（3）根据收集到的资料，学习国内外研究的状况，结合学校的特色项目，在讨论的基础上撰写本课题“学校特色”部分。4拓展渠道，全面提升（1）以点带面，互助学习：每周学习一篇跆拳道教学或培训方面材料（视频、讲座等），并挑选出最优秀的供课题组教师学习

16、；每两个星期科组教研时间均安排跆拳道方面的内容介绍其开展研究的做法并交流。（2）用心关注，充实资源：要求课题组教师关注跆拳道方面的书刊、视频，做到及时发现、及时收集、及时购买，为课题顺利开展提供资源保障。（二）第二阶段：实践与提升阶段。（2011年9月至2012年8月） 根据方案开展活动，通过“实践反思再实践再反思”螺旋上升的过程，让老师们进行具体实验，验证实验方案，专家访谈，实践验证研究结论。主要做法：1开展全体实验教师的培训，延续学习和论证阶段的成功做法，做到理论上有新认识、在实践中有新突破、在操作上有新进展，在运用上有新思路，努力提高教师的业务水平。2开展系列活动，形成研究体系。（1）学

17、校的体育工作是我校办学的一大亮点，学校坚持开展丰富多彩的群体体育活动，让学生在运动中获得健康，在竞技中感受力量，每天的大课间是德育和体育的有机结合；每年的体育节既是学校体育工作的检阅又是温馨的亲子乐园，三棋比赛则是学生们的智力大比拼，乒乓球比赛它是体力与智力的综合运用，羽毛球比赛又是一场体力与技术的较量。在丰富校园体育文化生活的同时，强化了学校体育项目建设，提高了学校体育代表队的竞技水平。（2）学校还经常组织大型的活动，让学生与跆拳道有更亲密的接触，如创编节奏感强的跆拳道操，让学生在韵律中感受跆拳道运动的快乐；开展“我与跆拳道”征文活动，让学生在对语言文字的赏析中感受跆拳道的魅力；开展跆拳道队

18、员的训练日记分享活动，让学生感受到一分耕耘一分收获的快乐；设立跆拳道队比赛的照片展区，让学生感受健儿们的拼搏精神。课内外结合，以活动为引领，逐步培养全校师生参与此项运动的激情，为普及和推广奠定坚实的基础。（三）第三阶段：实验总结阶段（2012年9月至2013年11月）。汇总收集资料，总结实验成果，撰写实验报告，推广科研成果等，为今后教学提供资源保证。主要工作：1收集、整理原始资料，分类归档，装订成册；2进行各种数据统计，真是掌握课题研究效果；3汇编每学期的教学案例及论文；4整理全校课本中选编的教学视频、活动表演、新闻节目等，刻录成光碟；5创编本校的跆拳道校本教材。6写好课题研究结题报告，准备结

19、题工作。7出版各类专著，包括教师研究论文集、校本课程读本、教育论文集、活动设计方案集、为学生养成教育开展的各种征文或作品集等。推行有效模式的相关音像资料，拍摄相关的优质录像课。8、办好课题总结会。十二、课题研究的成效开展课题研究已经有三年了，一直以来课题组成员能团结一心、群策群力、共同进步，提高质量，树立旗帜，在各级专家与领导的指导下健康成长，获得了较显著的研究效果。（一）系统创编与课程教材教学配套的校本教材并形成了合理实用的创编经验目前我们已经把全校走进魅力跆拳道校本教材创编工作完成。其中有起源、精神礼仪、主要特点、道馆、级位与段位基础知识、腰带颜色的象征意义、ITF的识别方法、常用口令中韩

20、语音对照表、跆拳道青少年素质教育促进作用这九大方面的内容。另外还针对跆拳道的礼仪教育还创编思想道德篇、实践技能篇。学生们通过行礼的方式,如向长辈、教练、教师、队友鞠躬敬礼,要求学生在练习技术的同时,在道德修养方面也要不断提高自己，养成发自内心的礼仪习惯，养成恭敬谦虚、友好忍让的态度和互助互学的作风，养成谦逊、宽容、礼让的高尚品德和尊师重道、讲礼守信、见义勇为的道德情操。让学生从中学习到了相互尊重,相互信任,同时强化了平时长辈们对他们礼节上的谆谆教导,让他们学会尊重他人,尊重自己。1.研究方法（1）资料分析法收集查阅近几年体育文化导刊杂志，跆拳道心理学组织行为学等书籍进行整理和分析，并通过网上检

21、索工具查找相关资料为本文提供充足理论依据。【案例】我校所做精品课程“走进魅力跆拳道”教学时，教师们根据书籍的整理与分析，准备了跆拳道的介绍和我校跆拳道运动健儿在赛场上拼搏的情景这两段录像，让学生认识到在跆拳道赛场上，我们的健儿又传来佳绩，他们用礼仪赢得了对手们的尊重，用技术力压群雄，用拼搏感染对手。在为学校赢得了荣誉的同时，学生们看到同学为了让自己的体重降下来，在大热天仍然穿着厚厚的衣服在训练；看到同学们跌倒了在坚强地爬起来；在比赛中，忍受着剧烈的伤痛，发起了一次有一次的进攻，令对手望而生畏，原来体质瘦弱的同学在困难面前不低头，在疾病面前不胆怯，自觉锤炼体魄，刻苦磨砺意志。他们用忍耐、汗水、激

22、情浇铸金灿灿的奖牌，用勇敢、无畏、百折不挠的精神成就生命的高贵，这就是跆拳道的特殊魅力。通过观看视频这样简单、明了、易记的教学方法更让学生们接受。此精品课程也获得了中山市基础教育精品课程评比提名奖。（2）问卷调查法从我校的跆拳道发展现状入手，分析跆拳道知识及训练对青少年意志品质的影响，为跆拳道的促进发展提供参考。把意志品质分成独立能力、果断性、坚持性、自制能力、自信心5个组成部分。试卷共300份，随机抽取学生参与此次的调查。问卷中每两个题目测试一个部分，分为“很符合自己的情况”、“比较符合自己的情况”、“很不符合自己的情况”这三个方面，“很符合自己的情况”的得项越多，表现出来的能力性就越强。调

23、查由跆拳道教练组织对测试者发放问卷,第二天收回。一至六年级每级各50人，问卷中每两个题目测试一个部分，统计时则按照两题的平均数计算，对意志品质5个部分进行统计,总均分见表。跆拳道对学生意志品质的影响调查问卷选项很符合比较符合很不符合人数比例人数比例人数比例独立能力20568.3%7424.7%217%果断性21672%6622%186%坚持性25484.7%3210.7%144.6%自制能力22675.3%5618.7%186%自信心26989.7%206.7%113.6%统计（平均数）23478%5016.7%165.3%可见无论从独立能力、果断性、坚持性、自制能力、自信心均表现为学生练习跆

24、拳道对学生的意志品质有积极正面的影响。 通过调查学生对体育课、跆拳道运动的悦纳程度，为课题论证提供资料。每年随机发放300份试卷，收回300份，收回率占100%（全部有效）。学生总数（人）时间喜欢跆拳道运动（人）喜欢人数（%）喜欢基本喜欢不喜欢3002010学年2582715863002011学年2671518893002012学年27615992本次的调查看出，大多数学生对跆拳道运动不是停留在表面上的了解，了解跆拳道占总人数的100%，喜欢参加跆拳道运动的人数占总人数的92%。从调查表明，大部分小学生总体上对参加跆拳道运动的喜欢程度较高，而且与2010年来比较已经有了不同的改变，学生能跟自身

25、的健康、人身的安全等联系起来，为终身体育锻炼奠定了良好的基础。2探索出跆拳道训练有效运用的教学策略在学校教学工作中，我们按课程标准开全开足体育课的同时，合理安排体育训练时间，成立了篮球、田径，跆拳道训练小组，制定了相应的教学和训练计划，利用早上和大课间、课后进行分项训练，做到了有计划、有考核。在平时训练中，体育组教师做到了克服盲目性，讲究实效性，坚持系统性，选苗、训练、竞赛、力求“科学”二字，狠抓落实，每次训练辅导，要求有计划，出勤登记、场地使用、训练小结四个落实。3学生跆拳道学习状况有比较明显的积极变化 学生不但对学习跆拳道的兴趣有明显的提升，而且学习科学文化知识均表现出较高的水平。以201

26、2学年度参加跆拳道训练的学生做了一次详细的分析：学生总数（人）时间学习成绩总评价（人）思想品德评价（人）优良率%优秀良好达标待达标292010年第二学期252202986.2%302011年第二学期261302986.7%从数据上看，学生没有因为参加跆拳道学习而耽误了学习，反而从学习跆拳道中学会分配自己的学习时间，做到自主学习、刻苦学习、不因跆拳道的训练而影响了学习。4让特长生成为学校外树形象，内强素质的旗帜。在体育教学研究过程中，我们形成了以点带面这一工作思路，即以特长生这个点带动全校普及这个面，坚持抓好田径队、篮球队、跆拳道队的训练工作，注重阶梯式的后备人才培养。由于工作的到位，各队员不仅

27、拥有精湛的技术，还因为具有坚韧、乐观、协作等优秀品质而成为全校学生学习的楷模。学校连续三年荣获镇女子篮球比赛第一名，上届的篮球赛还囊括了镇的男女子篮球比赛双料冠军；田径队参加镇田径运动会荣获第二名；跆拳道队则在省市各项比赛中屡获佳绩，其中获得国家级奖励的有1人次，省级奖励的有48人次，获得市级奖励的有227人次；学校连续七年被评为中山市优秀跆拳道传统项目学校，赵玉才教练连续六年被评为中山市优秀教练员；2011年，我校成功申报并成为广东省跆拳道传统项目学校，并于当年参加省赛，一举获得团体总分的第一名，还获得了该赛事的“优秀体育道德风尚奖”的称号。2012年11月，我校代表队参加“庆祝香港回归十五

28、载美青杯跆拳道比赛”，并荣获该项目的“优秀团队奖”。同年12月迎来了广东省的领导到我校进行体育传统项目学校的调研工作，赢得了专家们的一致好评。目前，有1名队员上送至省队参加训练，两名队员拟上送至八一队。下学期我校还将成为广东省广州体育学院的实习生训练基地，现在各项工作全部准备就绪。跆拳道队的蓬勃发展给全校师生树立了力争上游的旗帜，受到市镇两级领导的高度好评，得到唐颖宣传部长、周信副局长等领导的莅临指导。5教师的专业素质和研究能力得到有效的提升体育工作的深入开展极大地推动校风学风的建设，良好的运动氛围使学生的精神面貌发生了很大的改变，文明、健康的风气在校园中日益浓厚，形成了我校办学的一大特色。近

29、三年来，我校教师的整体素养有了明显提高，学生综合素质、教学质量稳步提高，教师有42篇论文获市级以上奖励或发表，有67人次获得市级以上各项奖励，学生参加市级以上各类比赛获奖达52人次。学校办学水平明显提高，群众对办学的满意度不断提高。十三、思考与展望我校体育课题创建农村小学跆拳道传统项目学校的研究得到了市专家组指导和镇课题组领导的帮助，在课题组老师的共同努力下，取得了阶段性的研究成果。教师综合素质提高了，学生学习兴趣浓了，学习效果提升了。但好需要做好以下几点：1.继续加强教师的理论学习，提高课题研究的效率，增强研究的针对性与可操作性。2.加强硬件的配套，积极推动跆拳道室向等级化的方向发展，扩充学校跆拳道队伍，形成更大的影响力。3.想方设法促使教学科研一体化，即课题研究和自己日常课堂教学紧密结合。重过程，也要重结果，让学生在课题研究中得到成长，让教师在课题研究中得到发展，让研究成果能够向更大范围影响和辐射。下一阶段，我们将坚持“教学即研究”的理念，以学校的特色发展为核心，展示研究思想，反映研究过程中的困惑。我们以良好的开端为起点、以饱满的热情为动力，用创新促发展，向科研要成果。2013年6月7日