体育教学论文：小学体育现状调查与研究.doc

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1、小学体育现状调查与研究摘要：本文通过对广东省市镇小学体育现状研究，指出该镇学校体育发展的特点、趋势，未来学校体育的整体思想及趋势。各学校有着各自的优势，同时又存在者不足，从而分析体育教师与学校体育和课余体育之间的发展，认清学校体育，探求科学合理发展学校体育，使体育教师与课余体育得到充分的发展，使二者之间各校资源互补，相互融合，共同发展。关键词：体育教师 学校体育 课余体育 1、研究目的开改革开放30多年来，市的文化、经济、体育都发生了翻天覆地的变化。这30年来的教育如日中天，那么，学校体育工作又开展的如何？特别是2001年体育课程改革以来，镇学校体育又发生了什么变化？取得了哪些成绩？为深化学校

2、体育改革，加强青少年体质的培养，根据中共中央国务院颁布了关于加强青少年体育增强青少年体质的意见精神。我们对市镇小学体育教育的况状进行调查分析，为科学的发展提供参考。2、研究对象与方法21研究对象广东省市镇公办小学在校5888名学生及19名体育教师22研究方法221文献资料法查阅了有关学校体育的文献资料222问卷调查法共发放问卷5894份，回收5894份，回收率100%。其中5888份为学生调查问卷、6份为镇公办小学体育教师师资队伍的调查问卷。通过问卷调查了镇内的中心小学、雁田小学、镇田小学、油甘埔小学、官井头小学、端风小学等6所公办小学一年级至六年级的学生。223实地考察法实地考察了中心小学、

3、雁田小学、镇田小学、油甘埔小学、官井头小学、端风小学等5所学校的大课间活动，进行了考察调研。224逻辑分析法理论推理法3、调查结果31镇体育教师师资队伍现状分析没有一流的体育师资队伍，就不可能有一流的体育教学。从教师队伍结构、业务特长、工作量等方面进行了调查。（表1、表2、表3）表1 镇小学学校体育教师队伍年龄、职称和学历情况学校教师年龄教师职称教师学历20-2930-3940-4950以上总人数中高小高小一小二硕士学士本科大专中专人数%人数%人数%人数%中小240360522141镇小25025041334雁小240120240511241油小2100212官小110011002211端小1

4、501502122合计840105021020597173311教师年龄结构分析从表1知，全镇6所公办小学体育教师共有20名，其中，中青年教师有共18名，占全镇体育教师的90%以上。青年教师有8名；中年教师有10名，由此看来，镇体育教师结构合理，中、青年教师比例得当，是充满活力的一个体育教师团队，同时也说明了镇的教师队伍能有承上启下的梯形作用，是个较为理想的一个教师团队。312教师的职称分析从表1知，体育小学高级教师仅5名，占全镇体育教师的25%；体育小学一级教师有9名，占全镇体育教师的45%；体育小学二级教师有1名，占全镇体育教师的5%，甚至还有5名教师未评职称。面对镇如日中天的教育事业，体

5、育小学高级教师比例较少，体育教师应该提升自身业务水平。313教师的学历分析表1知，6间公办小学体育教师学历水平相对较高，其中，有7人达到学士水平，还有17人达到本科以上的水平，占全镇体育教师的85%以上。这一项指标给镇学校体育教育以及镇体育事业的发展打下了坚实的基础。相信镇小学体育会蒸蒸日上。表2 镇小学学校体育教师来源、特长及工作量状况学校裁判情况教师编制专职情况周工作量足球篮球田径其他在编%编外%课时数一级二级三级一级二级三级一级二级三级一级二级三级人数%人数%专职兼职最高最低平均中小11132131151005302828.8 镇小221311253754313131.0 雁小31412

6、2403605363334.2 油小1111501502292930.0 官小1121002303030.0 端小11111501502272224.0 合计1312113111451126084020314教师的裁判水平分析从表2知，镇的裁判力量还是比较薄弱，国家级一个没有，各类一级裁判4人次；二级裁判30人次。从表1中的学历水平与表2中的裁判级别相比较是有所差别，因而说明二个问题，一是教师在读其间或在工作间期对裁判工作不热情，忽视了对裁判的学习和实践。第二是教师在职提高学历较多。 “裁判水平有多高，你的业务水平有多高”的说法，对于目前状况应加强培养裁判员，提高我们的自身的裁判水平。315教

7、师的工作量及在编情况等分析全镇20名体育教师均为全职体育教师，从面说明教师的专业化、专职化达到标准。这更有利于体育教师专研课题、更有利于学校体育的发展。但从工作量（包括了课间操（早操）课外体育活动和课作训练的工作量）来看。这六间学校的体育教师工作量已超负荷。根据市九年义务教育课程（实验）计划表（2008版）小学体育教师课时量16-18节。1990年2月20日国务院批准的学校体育工作条例第五章 体育教师第十九条规定：体育教师组织课间操（早操）、课外体育活动和课余训练、体育竞赛应当计算工作量；以及根据学校体育工作条例检查评估细则第3点，体育教师工作量计算包括体育课、课间操（早操）、课外体育活动、课

8、余体育训练、体育竞赛，具体计算参考以下标准：每3次早操或课间操计1课时，每2次课外体育活动计1课时，每次运动训练计1课时，运动竞赛每全天计4课时。所以镇小学体育教师的工作量是严重超负荷的。人的精力总是有限的，由于教师每天忙于上课及课余活动（训练），很难能认真地备好课，更谈不上如何提高学术质量了。表3 镇小学体育学科研究、专业结构及人才培训状况学校近6年来教师科研成果教材情况近6年培训情况学校运动队成绩论文A、课例B年均每年人均校本教委编体育总局编省级市级其他篮球田径省级市级镇级第一名第二名第三名第一名第二名第三名中小A01A01A01、B010.60.12华东师大版42213镇小A010.20

9、.11411雁小42311油小B01B03B020.60.327113443官小A01B010.20.121111端小A020.20.122231合计A02、B01A01、B03A05、B042278888865科研是推动教学最为直接、最为活跃的因素，一个学校的教学质量与高水平的科学研究是密不可分的。316教师的科研成果分析从表3知，尽管各学校对教师有一个统一的要求，每学期每位教师必须完成一篇论文。但从调查材料来看，镇小学体育教师的科研状况不尽人意。6间公办小学6年共发表论文6篇，其中省级2篇；市级1篇；镇级5篇。课例在6年来共有6人次获奖，其中省级1人次；市级3人次；镇级4人次。可见，镇小学

10、学校体育学术交流不够。317教师使用教材情况分析从教材使用情况来看，镇6间公办小学统一用华东师大版的体育教材。其中没有一间学校有校本教材，编写校本教材不但可以提高学校体育教师的学术水平，而且还能根据本校实际情况及当地的民俗体育活动来丰富学生的上课内容和继承与发展民间体育活动。32学校体育中的课余体育活动分析当我们提到学校体育时，就会联想起学校体育是由两部分组成，第一是体育课；第二是课余体育活动。现在就镇小学学校体育中的课余体育做个系统调查与研究。课余体育活动有着：活动内容和空间的主泛性、活动形式和方法的灵活性、学生的主体性和教师的主导性、组织活动的法定性和学生参与的自愿性等特点。课余体育活动主

11、要有下列几种形式，早操（课间操）、班级体育活动、课余训练、大课间活动、课余竞赛及校外、家庭的体育活动。学校体育的基本途径或组织形式是体育教学与课外体育活动。抓好学校课外体育活动是完成学校体育工作的重要途径，课外体育活动是学校体育工作不可缺少的组成部分，是促进学生体质发展的重要环节。表4 镇公办小学对大课间体育活动的认识态度与参与动机调查统计表学校认识态度参与动机认可基本认可无所谓不认可锻炼身体应付学校兴趣爱好完成任务中小9613672901831083190288195镇小5852261024060116310485油小25070128503143111736雁小841313408749327

12、6301327官小446464612403212916端小25170103712713615434合计32891092107743036044981093693321体育大课间活动的认识态度分析从表4中分析出镇各校对大课间的认可率分别达：中心小学54.72；镇田小学61.39%；油甘埔小学50.2%；雁田小学51.41%；官井头小学81.09%；端风小学50.70%。由此可见，镇各学校的大课间活动能给本校50%以上的学生认可，特别是官井头小学学生认可率高达81.09%。322体育大课间活动的参与动机分析从学生的参与动机来看，他们参与率分别是：中心小学61.67%；镇田小学63.06%；油甘埔小

13、学63.05%；雁田小学56.97%；官井头小学73.27%；端风小学54.75%。说明镇公办小学学校体育特别在大课间体育活动，各校学生参与动机与目标相当明确，就是为了锻炼身体及兴趣爱好。表5 镇公办小学对大课间体育活动的锻炼效果与活动量调查统计表学校锻炼效果活动量良好一般不知道不行大中小不知道中小596636229295557595377227镇小497333764734644752108油小214153104271081969896雁小73855026880295769321251官小3321149682161919152端小234111103471601719866合计261118978

14、76504168223691037800大课间体育活动的锻炼效果直接影响和制约学校体育发展的方向和是否可持续发展。也是评估和影响学生体质健康的一项指数。323体育大课间活动的锻炼效果分析表5中锻炼效果达到50%以上的学校仅有镇田小学52.15%和官井头小学60.36%两间学校达到良好效果，其余4间学校学生反馈达到良好效果的百分比并不理想。虽然课余体育活动有着活动内容和空间的主泛性；活动形式和方法的灵活性；学生的主体性和教师的主导性；组织活动的法定性和学生参与的自愿性等特点。也许体育活动正存在这种特点，以及每位学生的自身体质等因素的影响。324体育大课间活动的活动量分析从表5中活动量分析得知镇公

15、办小学的大课间活动内容没有因材施教，可能在活动内容的安排上缺乏科学性、可操作性及实用性原则。因而也直接影响了学生们的活动量，导致有学生“吃不饱”和“吃不消”的分化现象。表6 镇公办小学对大课间体育活动的开展模式与最想开展项目的量调查统计表学校开展形式最想开展项目自由选择自主设计自主练习目前模式第一第二第三第四中小858345257296足球羽毛球田径篮球镇小50224797107羽毛球田径足球篮球油小245959365游泳跳绳羽毛球跆拳道雁小418743287188羽毛球篮球乒乓球跳绳官小337547683羽毛球篮球游泳乒乓球端小256988655羽毛球篮球乒乓球武术合计26161582896

16、794羽毛球篮球乒乓球跳绳325体育大课间活动的开展形式分析体育大课间开展模式影响、制约学生的积极性和主动性。从表6中可以看出镇小学学校体育大课间的开展模式还是值得镇体育教师的深思。学生自由选择开展项目的总人数有2616人，占全镇总人数的44.43%。 对目前学校开展的形式全镇5888名在校学生中只有794名学生满意目前开展模式，满意率仅为13.49%。从而可说明各校的体育大课间活动的项目要多元化，学校对体育大课间项目设计时要尽可能地满足学生的需求。326学生理想的体育活动项目分析对大课间进行问卷调查时共给出25个项目给学生自由选择四项自己最喜欢开展的体育活动项目，从表6的统计来看选择羽毛球项

17、目的学生有绝对优势，其次是篮球、乒乓球及跳绳。当然在调查问卷中也不少学生选择了自已喜欢的项目，比如：足球、滑轮、滑板、竹杆舞等。33课余体育活动现状调查作为体育教师除了上好体育课，教给学生基本知识、基本技术、基本技能外，千万别勿视培养学生对体育活动的兴趣，培养学生终生体育锻炼的习惯。下面是对镇公办小学学生对课余体育活动的调查。表7 体育场馆及参加锻炼情况学校你家附近是否有公共体育场馆是否去体育场锻炼节假日学校场馆是否向本校学生开放不知道没有有去不去开放不开放不知道中小2915878781146610611324821镇小182520251416537339173441油小10823915122

18、427460126312雁小3628674076949421993981039官小12120722231223830387160端小7821220526622915876261合计11422632211430582830167011843034331学生在节假日参与体育活动现状分析从表7中节假日学校体育场馆是否向本校学生开放的调查数据看，镇6间公开小学中不知道学校体育场馆是否向学生开放的比例相对较大。其中油甘埔小学与雁田小学的学生不知道本校体育场馆是否开放的比例分别为：62.65%和63.50%。其余4间学校中官井头小学有55.09%的学生认为本校体育场馆是向学生开放使用的，中心小学、镇田小学

19、、端风小学学生不知道是否开放学校体育场馆给学生参与锻炼使用的比例在46-52%不等。这说明镇各学校对本校体育场馆在节假日是否向学生开放没有做好宣传工作。根据广东省学校体育场馆向社会开放实施办法的相关规定：学校体育场馆在节假日根据实际情况进行对外开放。表8 学生是否参加过学校各类课外体育比赛及对体育的兴趣学校校运动会年级、班级节假日体育活动春游、远足活动课余体育活动的兴趣没有有没有有没有有没有有很感兴趣较感兴趣兴趣一般不太感兴趣中小968788549120764611103501406624323433376镇小56139223771627368019475958018914836油小28421

20、43172842352632612371948716057雁小48511519906466459911216420796290357193官小3771733012492273231943563491018614端小13735824525022926620728819513211256合计28123076263933522255363324223466273811221296732332学生参与学校各类体育活动比赛分析作为培养学生兴趣出发，激励学生参与课外体育活动，从而培养学生的全面的身体素质。因而比赛的项目及组织形式不能只局限于少数同学身上，应该面对全体学生。从表8中学生参加校运动会情况来看，

21、镇各学校开展的各类课余体育活动针对性不强。全镇6间公办小学中只有雁田小学和端风小学学生的参与率超过70%以上，其余4间小学均在30-50%不等。学生参加年级或班级体育活动比赛，中心小学与镇田小学学生参与率略高于其余4间学校，他们的比例分别为：中心小学68.74%；镇田小学75.13%；油甘埔小学57.03%；雁田小学39.49；官井头小学45.27；端风小学50.51%。4、结论与建议41结论411全镇公办体育教师年龄结构合理，中、青年教师占全体教师的90%。中青年教师具有精力充沛、工作有激情和开拓创新精神。412学历基本达标。能确保学生每天一小时的锻炼。能有效地培养学生的体育兴趣，并逐渐增强

22、学生终生体育锻炼的意识。413镇体育教师的职称结构欠合理。体育教师均超工作量。414各学校举行各类课余课育活动中，学生参与人数不合理。只有让70%甚至更多的学生参与学校开展的各类课余体育活动。42建议421提高教师的职称比例，特别是还没有参加评职称的教师要主动提高业务水平寻找原因并解决问题。已评职称的教师要向更高的职称靠拢。422加强学科机制管理、加强与市学科中心联系，向学科较强的团队或镇区学习，提高自身的学科和科研水平。423按照有关的要求重新核定中小学体育教师的编制数额，按中央7号文件的要求“配齐配强体育教师”。加强体育教师队伍的建设。424宣传和鼓励学生节假节回校参加体育锻炼，同时要做好

23、安全管理工作。425各学校要根据本校实际和当地的民俗体育运动，制定校本教材继承和发展民间体育项目。426本镇学校间要定期进行交流互补或利用“走出去，请进来”的方法来提高各校的大课间质量，从而提高学生的身体素质和提高学生对大课间体育活动的兴趣。对大课间活动要进行定期的调查分析，及时科学地调换活动项目，项目要向多元化方向发展，对项目的选择要有新颖、有娱乐性、兴趣性和乡土性。大胆创新不要局限于传统的几项体育活动。终始保持学生对体育活动的激情和爱好。参考文献1 毛振明等著，学校课外体育改革新视野M北京：北京体育大学出版社，20051；2 孙民治、陈钧、孙凤武著，现代篮球运动科学化探索M北京，北京体育大学出版社，20091；3 胥英明著，困惑与反思：后现代体育及体育课程研究M北京：知识产权出版社，20091；4 李鸿江、尹军、刘海元、余涛著，阳光体育总论M北京：北京体育大学出版社，20093；5 曲宗湖、杨文轩主编，课余体育新视野M北京：人民体育出版社，1999；6 朱幕菊 走进新课程M北京:北京师范大学出版社,20027 季浏、胡增荦主编，体育教育展望上海：华东师范大学出版社，200112