人教版小学语文教学设计 口语交际《我们去旅游》.doc

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1、 人教版小学语文教学设计 口语交际我们去旅游 课前谈话:师：很高兴和同学们来到大礼堂一起学习，有信心上好这节课吗？生：有 师：相信大家在这节课上一定会有很精彩的表现。中央三套有个节目叫欢乐中国行，跟着这 档节目我们可以去天南海北旅游，看过这档节目吗?今天老师想把这档节目的主题曲跟我出发 送给大家，想听吗？生：想师：给老师一些勇气吧生：鼓掌师：跟着音乐唱跟我出发红色部分师生同唱听着太平鼓再点击冬不拉 看红绸带妩媚多情的哈达 融一份真情泼一幅山水画 唱一份骄傲来把欢乐挥洒 雪山给雄鹰发送一封彩信 江水给白帆打一通电话 别说路太远 只要心心相连 越过沙漠就能把绿洲到达 跟着我脚步向沉默出发 从此什么

2、都不怕 跟着我背起音乐的行囊 现在就出发 啊咿呀咿呀 啊咿呀咿呀 和我一起尽情欢乐准备好了吗 啊咿呀咿呀 啊咿呀咿呀 和我一起尽情欢乐准备好了吗 音乐停师：准备和老师上课，准备好了吗？生：准备好了师生问好一 导入课题 话题解说师：刚才的这首歌中，唱到了那些地方？生：雪上，江水，沙漠.师：听的很认真，这节课我们一起去旅游，多开心啊，一起大声读课题：生：我们去旅游二 情景再现师：同学们你们去过那些地方旅游？生：.师：是啊，旅游不仅可以开阔我们的眼界，还可以让我们心情愉悦。三 创设情境师：有一群少数民族的小朋友来到我们泉城旅游，我们大家尽地主之谊向这些小朋友介绍介绍去哪里玩啊？并简单的介绍一下生：趵

3、突泉 大明湖.师：现在就让我们坐上旅游班车去趵突泉游览一番，视频配乐生：欣赏师：如果你是小导游你会讲解什么？生：趵突泉像小白花，小馒头.师：评一评这几个小朋友说的怎么样？板书：清楚 明白生：.师：除了讲解趵突泉的样子，还应该说写什么呢？生：思考师：请同学们打开课本看看智慧锦囊，看看黄山导游词写了什么？生：看师：受到了那些启发，除了样子外，还讲了什么？生：还讲了黄山的传说。师：哪我们趵突泉有什么传说呢？孩子说传说四 激发说话生：介绍趵突泉和大明湖的传说师：小结：不仅把样子说清楚了，还可以说景点的传说和小故事，那样习作就可以更生动 了，我想请小导游上来说，谁有信心啊？生：上台站好师：其他同学认真听

4、，谁来说当小导游有有哪些要求？生1：导游应该声音很洪亮，让游客都听见。生2：要把景点的样子说清楚生3：还要说一说景点的一些传说和小故事.待添加的隐藏文字内容2师：开始介绍吧生：介绍趵突泉.师：游览完趵突泉让我们去大明湖看看，那里有一位导游阿姨在给游客解说，同学看一看和 刚才的那位小导游对比有什么不同？生：看视频生1：有游客不懂得时候，导游阿姨认真回答。生2：这位阿姨边讲解边手指着建筑物。生3：说的很完整。生4：这位阿姨还自我介绍，面带微笑，热情，自然大方。师：同学们，在课文的温馨提示中，就告诉我们如何当导游了，如果每一位导游都能做到同学们说的这几点，那来自四面八方的游客就不虚此行了。老师这里有

5、封香蕉哥哥的来信于老师： 你好，我是济南少儿频道的主持人香蕉哥哥，我们要做一起小小旅行节目，要求形式是请你们班的同学游览祖国，在小导游的带领下，到祖国各地游览观光，其中一位小导游介绍，其他同学当游客，.师：小组为单位组成旅行社，并给你的旅行社起个旅行团的名字生：交流旅行团名字，我们是爱心旅行团，我们是快乐旅行团.师：大屏幕出现畅所欲言的版块小组内推选最棒的一名介绍你熟悉的景点生：小组内讨论师：哪组同学带我们去旅游？生1：拿着旅行旗上台，用实物投影配图片介绍天安门，生2：介绍桂林，重点介绍象鼻山.五 拓展延伸师：时间关系就不让每组都上来介绍了，刚才和我们的小导游，游览了几处景点，我们的祖国山河壮丽，气象万千，物产丰富，历史文化悠久。配图简介海南风光，西藏的布达拉宫.激发学生的旅游兴趣这些地方等待着你们去旅游观光，这节课我们就上到这里。