人教版小学语文四级上册《巨人的花园》听评课记录.doc

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1、巨人的花园的听评课记录 巨人的花园是一篇优美的童话，其动人的故事情节激发着孩子们的学习积极性，如何让学生在感受童话带来快乐的同时能更深入理解童话及其蕴涵的道理，这是童话教学的难题。张老师关注了“读童话”的教学目标，抓住了花园情景及人物态度的变化，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的魅力”。目标的设定，为学生愉快地、认真地读童话，说童话，写童话，“感受童话的魅力”，奠定了行动的路径。一、 本文是由英国作家王尔德的作品改编而来的，题材为童话。张老师在导入上关注了这个问题，通过多媒体向学生出示了小红帽、白雪公主、灰姑娘等一系列经典的童话故事形象，既调动了学生的学习兴趣，又通过鲜明的形象使学生对童

2、话这种文学题材有了直观的认识。张老师思维活跃，从而引导并带动着孩子们积极主动地投入到本节课的学习当中。孩子们一个个通过朗读将一个凶恶的巨人形象活灵活现地展现在我们眼前，尤其在张老师会心而又真切地赞许下，孩子们更是展示自己的欲望势不可挡，将本课推向了高潮。二、在新知识的学习上，张老师重点突出，提炼充分，配合多媒体呈现地恰到好处。例如在学到春天的花园时，李老师通过几幅鲜花的图片既给学生以美的享受，又极好的诠释了“鲜花盛开”的涵义。张老师巧妙的教学设计无不体现着较强的目标意识。包括课件的设计，她把描写村庄美丽景色的语句和花园发生变化后的语句放在同一张幻灯片中，以便学生能更一目了然地进行对比，又如，在

3、让学生体会“洋溢”一词的用法时，她运用了三个极简单的句子使学生很快地掌握了，这极微小之处就体现了她为人之师的细心。待添加的隐藏文字内容3三、在新知的巩固方面，张李老师做的扎实有效及时。既注重让学生在情景中理解，更注重让学生在运用中巩固，让词句回到属于它们自己的语言环境中去。张老师紧扣“没有孩子就没有春天”这一主线，抓住花园情景及人物态度的变化，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的魅力。尤其是“巧嘴巴会说话”这一环节的设计，尤为巧妙。最后张老师利用“名言大放送”，又将孩子们引入写简单的一句话来作为对本节课学习的收获，这又一次将学习氛围推向了高潮。整堂课老师都在和学生互动，有提问、有谈话、有讨论、想象、还有交流汇报。老师关注学生的课堂学习状态，多数学生积极思考、踊跃发言，学生参与度高。绝大多数能积极参与课堂教学中。课堂目标顺利实现，课堂教学效果鲜明。在师生互动中，学生体验了学习童话的乐趣和收获，老师也得到历练和升华。总之，这是一节很精彩的课，一节让大家受益匪浅的课！