人教版小学语文五级下册教学设计《24 金钱的魔力》 .doc

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1、人教版小学语文五年级下册教学设计24* 金钱的魔力教学内容：人教版语文五年级下册24*金钱的魔力教学目标：1认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2理解课文内容，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。3通过对描写人物的语言的揣摩，了解托德和老板的性格特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。4激发学生阅读外国名著的兴趣。 教学重点：理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。 教学难点 ：体会作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法描写人物的方法，并在以后的写作中学会运

2、用。教学过程：一、预习探究（课前）自学提示：1认真读课文，边读边想：这篇课文讲了一件什么事？ 2想想托德和老板是怎样的人？我们能用哪些词语来概括他们的性格特点？ 3课文中的哪些语段体现了老板及托德的性格？画出描写老板和托德言行、神情发生变化的句、段，想一想，他俩开始怎么做、怎么说的，后来怎样，他俩为什么这样做、这样说，作家这样描写有什么好处。可以在旁边的空白处写下你的感受（或想法）。二、合作交流1导入新课 我们今天学习的这篇课文选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说 百万英镑。我们先来看一下这个故事的梗概。（大屏幕出示故事梗概和 简介马克吐温）这笔金钱到底有着怎样的魔力？板书课题24金钱的魔力，

3、齐读课题。现在就请同学们走进课文，去看看这儿发生了一个怎样的故事？金钱到底有着怎样的魔力呢？2出示自学提示，检查预习。（1）这篇课文讲了一件什么事？（指一名学生回答）让我来帮帮你们吧，谁能根据老师的友情提示说一说课文讲了一件什么事？（这篇课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服先 ，而后由于 备受 _ 的故事。）（看，这样就能把事情的起因、经过、结果说清楚了。）过渡语：我们通过交流、合作，抓住了课文的主要内容，我们继续交流。2托德和老板是怎样的人？这两个人给你留下怎样的印象？课文写得很有意思，让我们再来细细地读课文。三、品读体验（一）默读课文，看好自学提示，小组交流画出描写老板和托德言行、神情发生变化

4、的句、段，想一想，他俩开始怎么做、怎么说的，后来怎样，他俩为什么这样做、这样说，可以用哪些词语概括托德和老板的特点，作家这样描写有什么好处。（二）全班交流，品读重点语句。 1托德（1）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。抓住“刻薄的嘴脸”读出刻薄的语气。）指导有感情朗读。学生练读，指名读。（2）他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意料到了你没有带零钱只会带大票子我们换得开！”（ 抓住“仍旧”“摆着架子”读出人物的善变。“料到了你没有带

5、零钱只会带大票子”说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。） 指导有感情朗读。学生练读，指名读。这是对托德什么的描写？（语言描写）（3）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”（作家用夸张和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”折纹、皱纹、螺旋纹。一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋，可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。） 指导有感情朗读。学生练读，指名读。这

6、是对托德的什么描写？（神情刻画）（4）托德是个怎样的人？（见钱眼开、虚情假意）2老板（1）“老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的”（引导学生抓住“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想像人物的连续动作，体会人物的心情。）这是对老板的什么描写？（动作描写）（2）“哈！裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣我的天！您瞧吧！真是十全十美全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。”“您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿我送您出去，先生。好吧再见，先生

7、，再见。”（此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，不难看出老板那副奴才相。） 指导有感情朗读。学生练读，指名读。这是对老板的什么描写？（语言描写）（3）老板是个怎样的人？（唯利是图、奉承拍马）（4）教师小结：读了文章，我们发现金钱其实是一面镜子，它照出了托德和老板的丑恶嘴脸。这两个人物能够活灵活现、栩栩如生，都归功于作者对人物生动传神的动作描写，细致入微的神情描写，入木三分的语言描写。那么，我们再来读读课文吧。（三）分角色朗读全文，体会人物言行的前后变化。四、巩固延伸1积累：那你们愿不愿意将这样精彩的描写摘记下来、积累下来呢？拿出我们摘抄本，将你认为描写得最棒的词或句或语段摘抄下来。 2阅读：在百万英磅这篇短篇小说中处处可以寻觅到这样的生动描写。同学们读读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。 板书设计：24*金钱的魔力托德 : 见钱眼开、虚情假意 老板 : 唯利是图、奉承拍马