人教版小学语文三级下册单元试题　全册.doc

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1、三年级下语文第一单元复习题班别 姓名 评价 一、看拼音，写词语，我能把字写工整、漂亮。yn z w hi qng kui ch bng jin do wi ba （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） j lng wi fng gn j j lng gung ci du m（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）zng tin shng j hu p l gu do tin y qun（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）y zhun yn u r yn f yn zu zn g （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）b jin zhn shu dng yng p jun gung jng（ ）（ ）

2、 （ ）（ ） （ ）x y wn z qin hng g yng b l hu zhung（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） ci jin hi bn qng tng bo zhng pin pin q w（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）h hu qng xing i i j j b l lin peng （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） p li fng f y shang w do （ ） （ ）（ ） （ ） 二、三四、五、句子训练营。1、 微风吹佛着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。缩句： 2、 停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。仿写比喻句： 3、这就是美丽的珍珠泉。改为

3、反问句： 六、按课文内容填空。1、几对燕子_了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着_细线，多么像_啊！停着的燕子成了_，谱成了一支_的春天的赞歌。2、咏柳和春日都是描写 季的景象的。3、春日中有两句是千古名句，请写下来：_，_。这两句诗的意思是：_ 4、咏柳这首诗中的“妆”的意思是 ，“一树”的意思是 。 七、按要求完成课内阅读 （1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 1、文 段 选 自 。2、这 段 主 要 写 了 。3、按课文内容填空：（ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的羽毛 （ ）的细雨 （ ）的柳丝 （ ）的燕子4、这句话运用了（ ）

4、的修辞手法，把（ ）比作（ ）。 （2）才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词 2、这段话简要地描写了春天的那些景物： 。3、缩句：微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。 4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？ 5、用“像似的”写一个句子 6.这段话划线的句子用了 的修辞手法。 （3）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的 ，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖 沾了一下水面，就看到波

5、纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有： 、 、 、 、 。这些动词突出了燕子的 、 。2、给下列加点字选择正确的读音，打“”。掠（l lu）过 沾（zhn zhn） 唧（j j）唧 荡漾（yng yng） （4）荷花已经开了不少了。荷叶_ 的，像一个个碧绿的_ 。白荷花在这些大圆盘之间_出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_。有的还是_，看起来_得马上要_似的。1、第（ ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（ ），写荷叶形态的词语是（ ），写荷叶多而密的词语是（ ）。2、作者细致观察了（ ）种白荷花开放的姿势，分别是（ ）。3、照样子写一写：挨挨挤挤（ ）（ ）（ ） （5

6、）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、“冒”用得好，好在哪里？ 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？ 3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 4、理解词语。挨挨挤挤： 5、造句：有的有的

7、有的 一就 不是是 八、阅读在线。我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来的湖真热闹。你

8、看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。湖是美的1、“畔”字用音序查字法查字母_，它在短文的意思是_（田地的界限边）。“翡”字用部首查字法应先查_部；再查_画。2、用“”把短文分成三段。3、作者从_和_两个方面生动具体地描写了雨中的湖，全文记叙了_ ，表达了_。4、文中的过渡句是_。前呼的句子是_，后应的句子是_。5、文中的“礼花”指的是_，“礼炮”指的是_，“玉花”指的是_，“掌声”指的是

9、_ _。6、根据短文的中心给短文命个题目 。7、“湖是美的”一句中省略号所表达的意思是（ ）。表示文中语言的省略。表示声音话语被打断。表示意味深长语言未尽三年级下语文第二单元复习题班别 姓名 评价 一、看拼音，写词语，我能把字写工整、漂亮。cu niowi gnf b chn shn tu lingyu jin yu chng()()()()( )()qng cuj fiy zh ynpo poto tus yng()()()()()()y wngsh bd xio nin tou m fan fng l()()()() ( ) ()zhun liu zhuru shsh shkng tiol

10、i ch()()()()()() q chng zhn tit shchng t chng qin shng wn ()()()() ( )q wnzhu jingfng xup loj hn jio p wn nun()()()()()()zhng ffn fnji hki dngyu qngzh xi()()()()()()shn gsn ln y y cng cng zhn ln tin rn()()( ) ()()gi fnglu lku dy dng dng g sh g yng gng j()()()()()()yng yu jn yu ji j chun qer l mng hn

11、g shu()()( )()()二、比一比，再组词。 泛（ ） 透（ ） 秆（ ） 载（ ）眨（ ） 绣（ ） 杆（ ） 裁（ ）三、写出反义词。清（ ） 廉（ ） 罚（ ）善（ ） 掠（ ） 懒（ ）四、选词填空。灵活 灵巧 机灵 灵敏1、尽管小鱼很（ ），还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。2、姐姐心思（ ），经常做些精致的小玩意送给我。3、我家的小狗的嗅觉十分（ ）。、翠鸟有一双透亮（ ）的眼睛。五、在（ ）里填上合适的词语。清脆的（ ） 各式各样的（ ） 修建（ ）陡峭的（ ） 五彩缤纷的（ ） 保护（ ）六、给句子中加点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。1.疾：病 快 恨，痛恨 （1）翠

12、鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。（ ） （2）恶疾缠身，使我不能远行。（ ） （3）包公贪官污吏是疾恶如仇。（ ） 2.迫：逼，威胁 （十分）接近，靠近 急 （1）时间紧迫，容不得你犹豫了。（ ） （2）敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。（ ） （3）卖火柴的小女孩饥寒交迫，冻死在街头。（ ） 七、照样子写句子。（6分） 例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花（就像我们的手掌）可以张开、合上。 1.一棵高大的橡树挺立在路旁。 。 2.翠鸟蹬开苇秆飞过去。 。 3.雪花从空中飘落下来。 。 八、课文精彩内容我知道。1、翠鸟鸣声_ ，爱_ 疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_ 翠鸟锐利的眼睛。它_ 苇杆

13、，像_一样飞过去，_起小鱼，_着水面往远处飞走了。2、听到消息后，居民们_走出家门，_着料峭的春寒，_着满天飞舞的大雪，_着冻得坚硬的山路，_冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的_。3、列车（ ）。载着（ ），带着（ ）驶向远方。燕子在车厢里（ ），仿佛（ ）。4、一个小村庄的故事记叙了一个小村庄的人为了_不错的生活，几乎_了树木，结果毁坏了 的故事。5、本单元有四篇课文，其中 、 讲述的是人与动物之间的故事， 、 反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。6、万壑树参天， 。（ ）7、 ，阴阴夏木啭黄鹂。（ ）8、雨里鸡鸣一两家， 。（ ）9、池上碧苔三四点， 。（ ）

14、10、 ，点水蜻蜓款款飞。（ ）九、按要求完成课内阅读 5翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1、第一自然段共（ ）句话，主要讲翠鸟的（ ）特点。先讲翠鸟红色的（ ），接着讲它鲜艳的（ ），再写它灵活的（ ）和又尖又长的（ ）。是按（ ）的顺序写的。2、作者描写翠鸟颜色鲜艳时，抓住了翠鸟的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几处来写。3、第一自然段作者运用了（ ）（ ）的修辞手法，突出了对翠鸟的喜爱。 6

15、 于是，政（zhn zhng）府通过电视和广播呼吁人们立即（j j）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭（qio qio）的春寒，顶着 的大雪，踏着 坚硬（yng yng）的山路，四处寻找 的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jin jin）岩缝（fng fng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得 ，手冻得 ，但她一点也不在乎。列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。1、文段选自 。2、用“”选出正确的读音。3、贝蒂“不在乎

16、”的是 ，因为 。4、用“”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么？ 5、第二自然段的主要内容是： 6、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？ 7一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

17、1、文段选自 。2、读一读，再照样子写一写。一栋栋 各式各样 3、用直线画出文中的排比句。文中省略号表示 。4、造句。不管还 5、“大雨没喘气儿”的意思是 。“咆哮”本来指野兽的吼声，这里用来形容 6、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。7、人们用锋利的斧头砍下了树木，树木变成了 、 、 、 。8、你怎样理解文中最后一段？ 。十、阅读在线。苹果之乡 我长在苹果之乡，一年四季，观赏着苹果的动人量色，对果园产生了特殊的感情。 春天，一片片苹果林，在春风里伸枝抽叶，吐花展瓣。远远望去，就像罩着一片片粉红色的轻纱。一些姑娘在花丛中施肥 锄草 浇水 金色的蜜蜂 一群群一队队地振着翅膀 嗡嗡 地跟在这些阿姨

18、的身旁扑花采蜜 真是一阵繁忙的动人景象啊 到了夏天，苹果开始下树登市。 果园里最诱人的季节，还是秋天，因为这是个丰收的季节。累累的果实，把树枝都压成弓形。这些大苹果，有深红的，金黄的，翠绿的；有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。远远望去，就像挂满了珍珠和玛瑙，真逗人喜爱。早晨，东方刚露出一点亮光，人们就开始了紧张的采摘劳动。有的爬上梯子，有的攀到树上，轻轻摘，稳稳放。小伙子们把苹果运送到选果场。选果的阿姨，按质分级，选出那一般大小的水光滑溜的苹果，用洁白的纸包装进木箱，准备运往国外市场。 冬天，人们忙着在果园里松土、治虫、施肥，采取防冻措施，争取来年有个更大的丰收。 1给第2自然段加上合适

19、的标点。 2用线划出文中的比喻句。3填空。 (1)这些大苹果，有深红的、金黄的、翠绿的；有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。这句话写出了苹果的 和 。 (2)第4自然段中第6-8句具体描写了紧张的采摘劳动。请认真阅读这几句话，把采摘劳动的过程，每句分别用一个动词概括，填写在下面的括号里。 ( )( )( ) (3)找出第2自然段和第4自然段中能概括整段意思的句子，分别填在下面的横线上。 第2自然段 ： 第4自然段 ： 三年级下语文第三单元复习题班别 姓名 评价 一、看拼音，写词语，我能把字写工整、漂亮。y yn wng yng b lo yng jun k long dio zu() (

20、) ( )( ) ( )hu huqun gob shpn chan yng yo ji fang()()()() ( ) ( ) jng gng zh nio wi gu sh jin d li d yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )d ch y jng bn shi bi cn y h g dn sh qn( ) ( ) ( ) ( ) ( )dng zh qin piko bin zhn qu shn sh jing ti( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )shn qngyn sbn shng ln li li ki sh x( )()() ( ) ( ) ( )jio

21、 d xing s jio hu l xin h yn yu s( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我会比一比，再组词。（8分）悔( ) 晌( ) 悦( ) 硬( )诲( ) 响( ) 说( ) 便( )箭( ) 幅( ) 盘( ) 借( )剪( ) 福( ) 盆( ) 猎( ) 三、我会选择合适的词语填空。（6分）审视 注视1翠鸟一动不动地（ ）着水面。2经过这次教训，我要重新（ ）自己的言行。严厉 严格3小红处处（ ）要求自己，是我们学习的榜样。4今天，我上学迟到子，受到了老师（ ）的批评。教育 教诲5老师天天（ ）我们要好好学习。6我虽然离开了母校，但是王老师对我的（ ），使我永远

22、不忘。四、按要求写词语。1、南辕北辙（含反义词的） 2、密密麻麻（表示数量多的四字词语） 五、句子加工厂。1、把下面的句子改为反问句(1)羊已经丢了，不用修羊圈了。 (2)世上没有死而复生的道理。 2、把反问句改为陈述句。（1）这么重的东西，我怎么拎得动？ （2）大千世界，那里没有野花的倩影？ 六、课文精彩内容我知道。1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是_，“牢”的意思是_。2、亡羊补牢讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人_。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人_了，赶快_。从此，他的羊再也没_。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_，认真改正，就_。3、楚国在南边，他硬要往_走。他的_越好，_的本领越大，_带得越多，_得越远， _楚国。4、我想对这个楚国人说：“你太_了，你选错了_，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_。”5、更羸说：“飞得慢，因为它_，伤口还没有_，还在_；叫得悲惨，因为它离开_，孤单_，得不到_。它一听到_，心里很_，就_往高处飞。它一_，伤口又_了，就_了下来。”6、父亲对我要求很严，经常_我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成_，不要_，画走了样。”7、老师的话同父亲讲的是那么_。他们的教诲使我一生_。8、画杨桃这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的_看，会有所 。9、绳在_处