人教版小学语文三级下册《七颗钻石》教学实录.doc

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1、七颗钻石课堂教学实录九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册 一、复习师:上课生：老师，您好。师：同学们，在晴朗的天空你们会看到像钻石一样闪闪发光的星星，她能给我指引方向，还能给我们带来无限美好的遐想，大家一定还记得它的来历吧，这节课我们就来继续学习十九课，齐读七颗钻石。谁能概括地说一说，课文讲了一个什么故事。生：一天夜里，小姑娘去给妈妈找水，找不到水，她就累得躺在了地上。醒来以后地上就有水了，之后，把水分别给了小狗、妈妈，而妈妈不要，小姑娘就给了过路人。师：你说的真好。声音也很大。通过上节课的学习，同学们一定有很多收获。谁能把你喜欢的字、词、句子或故事情节说给大家听听。生：我说的是字。我

2、喜欢的字是“累”字，因为它是个多音字，她既念“累”劳累的“累”，也念“累”，积累的“累”。所以我喜欢它。师：真棒！谁还想说。生：我找的是词，我喜欢的词有：干涸、干枯、新鲜、清澈、喜出望外、匆匆茫茫、端端正正。师：这么多，那老师让你从这些喜欢的词语里挑一个，说一句话，能吗？生：期末考试，我考了100分，妈妈和我都喜出望外。师：真棒。好，谁还想说一说。生：我找的是句子。“那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星。师：为什么喜欢它，能说一说吗？生：因为这句话的意思表达的非常深刻。师：谁还想说一说。生：我想说的也是句子。这时，突然从水罐里跳出七颗很大钻石，接着又涌出巨大的清澈新鲜的水流。师：注意是

3、“涌“出了涌出巨大的清澈新鲜的水流。生：（重读）二、整体感知师：看来同学们的收获真不少，老师希望大家在今后的学习中，积累更多的知识。下面请同学们把说打开，拿起来，我们轻声地读一读课文。边读边想，水罐都发生了哪些变化。开始吧！生：（读课文）师：谁来说一说，水罐都发生了哪些变化？生：水罐原来是空的，小姑娘醒来的时候，水罐装满了水。然后，小姑娘被水绊倒的时候，水没洒。水还是满满的，给小狗喝了以后，水罐变成银的。又给母亲喝，母亲没有喝，给的小姑娘，水罐变成了金的，然后又给过路人，过路人刚拿起水罐的时候，从里面涌出巨大的水流。跳出七颗钻石，变成七颗星星。师：（课件演示七颗钻石的变化，教师讲解）同学们，看

4、到这么多变化，你有什么样的感受啊？生：我感觉这个水罐很神奇。生：我感觉这个水罐施了魔法。三、研读课文（一）探究由空水罐变成有水的水罐的原因。师：它也真是太神奇了，我们赶紧拿起书读一读第二自然段。看看，你想提出哪些问题？（学生读书）师：谁想提问题，你有哪些不明白的地方？生：我想问，小女孩醒来的时候，罐子里为什么会装满清澈新鲜的水呢？师：这个问题提的好，谁能帮助她解答一下？（沉默）师：小组同学商量一下，到底是怎么回事。小组的同学一起研究。（学生研讨）师：哪个小组找到答案了，来，帮他解答一下。生：因为小姑娘有一颗善良的心。所以水罐才装满了水。师：你能说一说，小姑娘的善良是从哪看出来的？生：（读）一天

5、夜里，小姑娘拿着水罐，为她生病的母亲去找水。看出小姑娘有颗善良的心。师：你认为她颗善良的心感动了别人，使水罐里装满了水。好，别人还有什么问题吗？你觉得这个答案你满意吗？生：满意师：你们还有什么问题，提出来？生：我想这个水是别人为她倒的，也许老天爷受了感动，因为小姑娘为她的母亲去找水，老天爷受感动，就赐给了她一罐水。师：说的真好，想像力非常丰富。同学们，这回满意了吗？还有别的问题吗？生：为什么小姑娘摔了的时候，水罐里的水一点都没洒？师：“摔”是什么意思，老师听不明白，能不能用普通话说？生：（更正）师：还得说普通话。便于咱们交流，是不是，要不老师听不懂。为什么摔了水罐里的水没洒？一会在学习下一个自

6、然段的时候，你就明白了。第二自然段还有问题吗？生：为什么她绊在小狗的身上，还说声对不起，直接就去捡水罐。师：你认为小姑娘很没礼貌。这个问题一会解决好吗？第二自然段还有什么问题吗？生：没有了。师：假如，你就是那个小姑娘，在为生病的母亲找水，你的心情回怎样呢？生：我心情很匆匆茫茫，想快点找到水的感觉。师：匆匆茫茫是心情吗？心里怎么样？生：心里很高兴。师：妈妈生病了。生：心里很着急。师，心里很着急，那么老师想请你用着急的语气读一读前两句，可以吗？生：读师：读得怎么样，读出着急的语气了吗？生：读出来了。师：是不是稍微快了一点啊，谁还来试一试？生：读师：读得真好，老师听出来了你是个很孝顺的孩子。正在为母

7、亲的病情担心、着急呢。那么大家想不想也做个孝顺的孩子啊？（想）大家也来试一试，读读这两句话。生：（自由读）师：当她醒来的时候，发现罐子里竟装满了水，她的心情怎么样呢？生：小姑娘此时的心情一定是很高兴。师：除了高兴还有没有别的。换个词语。（启发）醒了一下就有水了生：小姑娘一定喜出望外。师：哦，用了一个词语“喜出望外”。那么你能不能用“喜出望外”的语气读读这句话呢？生：读师：听出特别高兴，特别惊奇的语气了吗？生：没有师：谁能读出特别高兴的语气。生：读师：读得怎么样？生：好师：那么就像她那样大家再来练习读一下。生：读师：好，小姑娘终于找到水了，小姑娘真是高兴。请同学们向前看。（课件出示句子）请同学们

8、自己练习读读这句话，注意带点的词语怎么读？生：（读）小姑娘喜出望外，真想喝个够。但又一想这些水给妈妈还不够呢？就赶紧抱着水罐跑回家去。师：声音真洪亮。从他读的当中，你体会到了什么？生：我体会到了小姑娘非常高兴。生：体会到了小姑娘对妈妈的爱。生：我体会到了小姑娘是个孝顺的孩子。师：同学们体会地真好，真想喝个够说明了什么呀？生：（纷纷的）说明渴了。师：那么“喜出望外”又是什么意思呢？生：喜出望外就是非常高兴，兴奋的意思。师：她为什么高兴呢生：因为，当她醒来时，看到了水罐里装满了清澈新鲜的水。师：这水可以干什么呢？生：这水可以给妈妈治病。师：多孝顺的小姑娘啊。你们能把你的感受再一次用朗读表达出来呢？

9、生：（自由的练习读）（二）探究有水的水罐变成银水罐的原因。师：正是小姑娘对妈妈的孝心，才使空空的木水罐里，装满清澈新鲜的水。（贴图：空水罐，有水的水罐）那么水罐又怎么变成了银的呢？（贴图：银水罐）请同学们用自己喜欢的方式读读第三自然段。生：（自由读）师：水罐怎么变成银的了？生：是因为小姑娘有颗善良的心，看到小狗渴的要命，给小狗一点水。所以罐子变成银的了。师：说的不错，你能不能读一读。从哪看出来的？生：小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔干净，变得欢喜起来。师：（课件出示句子：小狗哀哀的尖叫起来）谁来读一读。生：读师：同学们，在当时，草木干枯，河水干涸，人和动物都焦渴而死。而小狗也只能哀哀地尖叫

10、，“哀哀地尖叫”说明了什么呀？生：哀哀地尖叫说明小狗非常的渴，想喝水。师：那后来又变的欢喜起来，又能看出什么？生：小姑娘给小狗一点水，小狗不渴了，所以才欢喜起来。师：同学们，小狗由哀哀地尖叫，后来变得欢喜起来，小姑娘和小狗有怎样的对话呢？下面就请同桌的同学，一个扮演小姑娘，一个扮演小狗，来猜想他们之间会说些什么？生：（互说）表演一：小姑娘：对不起，小狗你没事吧！小狗：我没有事。小姑娘：对了，我那还有一罐水呢？我赶紧把它捡回来。小狗：呀！你有水啊？小姑娘：是啊。小狗：你能给我点吗？小姑娘：好吧！但是，我只能给你一点，剩下的水我还要救我的妈妈呢？小狗：谢谢你，小姑娘，你真是个善良的小姑娘。小姑娘：

11、不用谢。小狗：你要去哪呀？小姑娘：回家救我的妈妈。小狗：我能和你一起去吗？小姑娘：好啊，我们走吧！小狗：旺旺表演二小姑娘：对不起，小狗，你没伤着吧？小狗：没关系。小姑娘：我这还有一罐水呢。小狗：你有水啊，能给我一点吗？我要渴死了。小姑娘：当然可以了，给，小狗。小狗：谢谢你，你真是个善良的小姑娘。小姑娘：不用谢，我要去救我生病的妈妈呢？小狗：我能和你一起去吗？小姑娘：可以，走吧。师：你们真像个小演员，我们鼓掌（三）探究银水罐变成金水罐的原因。同学们，多善良的小姑娘啊，自己都舍不地喝一口水，却给了小狗，正是她对小狗的关心，才使水罐变成了银的。（贴图）接着树冠水罐变成了金的，这又是怎么一回事呢？谁能

12、读一读第四自然段。生：（深沉的）读师：老师觉得你读得语气可真好。那你能不能说一说，母亲的话用这种语气读呢？生：因为母亲那个时候都快要死了，嗓子也很干，所以要读得轻一些。师：说的真好，那同学们也试一试好吗？生：自由读师：同学们，当小姑娘听母亲说，自己要死的时候，她的心情会怎么样呢？生：我想小姑娘的心情非常的悲伤。生：我觉得小姑娘的心情特别的伤心，特别的着急。师：而且很难过，是吗？老师看出你们都是懂事的孩子。我们看到小女孩的母亲在生命垂危的时刻，还是把水罐递给了自己的孩子。让自己的孩子去喝水，母爱是多么伟大啊！其实，老师告诉你们，不光是小姑娘的母亲，天下，每一位母亲，在面临生死的时候，都会义无返顾

13、的把生的希望留给孩子，因为你们是父母生命的延续，是父母一生的希望。同学们，当母亲把水罐递给小姑娘的一瞬间，你们知道，是什么使水罐变成了金的吗？一起告诉老师。生：母爱。（四）探究水罐跳出七颗钻石的原因。师：真棒，是母爱，因为母爱是最伟大，最无私的爱。接下来，又发生了怎样的故事呢？请同学们默读五六自然段。看看，你读读懂了什么？注意是默读。生：我读懂了小姑娘是个善良的人。我是从小姑娘咽了一口唾沫，咽一口唾沫，表明她非常渴，可是，把水给了过路人，这个过路人，她都不认识，就递给了他，这说明她很善良。生：我读懂了小姑娘有颗善良的心。我从把水罐递给过路人看出来的。师：你读读完整的句子，好吗？生：读师：（边叙

14、述，边贴图，板书）小姑娘再也忍不住了，她该有多渴呀？可是，她还是咽了一口唾沫，把水罐递给的过路人。她的爱多么无私，多么广博啊！正是小姑娘和她的母亲，一次又一次的献出爱心，才使水罐发生如此神奇的变化。小姑娘和母亲的心，像金子般的美好，如钻石般珍贵，可见爱的力量是巨大的，是神奇的，那就让我们共同感受。同学们，齐读这句话（最后自然段）。生：齐读(五)拓展想像，感受爱的力量。师：在当时，草木干枯，河水干涸，人和动物都焦渴而死的情况下，水罐涌出了巨大清澈而又新鲜的水流（简笔画水流），那又是怎样的一番情景呢？请同学们展开你想像的翅膀，设想一下，有水后的美丽景象。生：（小组内互说）师：谁来说一说。生：有水后

15、的景象是，鲜花张开了笑容，小鸟在丛林中唱着欢乐的歌，大地又恢复了欣欣向荣的景象。师：真美。谁还想说。生；小鱼在水里追逐，小虾在水里快活的生活着，小姑娘妈妈的病情也快好了，他们过着快乐的生活。师：你很关心别人，现在还惦念着小姑娘的妈妈，非常好。生：我觉得水流到小河里的时候，鱼儿和小虾都 会活泼起来。水流到大地里的时候，大地恢复了以前美丽的容貌，小姑娘的妈妈，喝了水。妈妈的病很快就会好起来。小姑娘喝了水，她变得更活泼了，小鸟喝了水，小鸟在丛林高声歌唱。师：老师仿佛看到了那美丽的景象，谁还想说。生：有了水之后，大树都茂盛了，小鸟也高高兴兴地唱歌了。师：这时，同学们想一想，是什么使人们又过上了幸福的生

16、活，使大地又恢复了勃勃生机呢？我们要感谢谁呢？生：我认为应该感谢小姑娘，因为小姑娘和妈妈都献出了爱心。师：是爱心使人们又过上了幸福生活。同学们，现在你们的心情怎么样？生：高兴师：那么，我们就带着高兴的心情读读这句话。齐读生：读(六)感受童话的魅力，感受爱心，奉献爱心。师：（贴七颗星星）同学们，那星星多美啊，因为那是爱心变成的，它寄托着作者美好的愿望，他希望爱心像星星永远普照人间，希望爱心像钻石在人间永恒，同学们，这就是童话的魅力，它能够把人们在现实生活中不能实现的愿望，通过童话故事来得以实现。让人们沉浸在美丽的童话世界。大家有什么神奇美好的愿望，不妨也可以通过写童话来表达，同学们，作者把自己的

17、愿望通过童话展示出来，得以实现，让我们感觉到非常的美好，感到很幸福了，同学们，我们现在每天都能够快乐和幸福的生活，不正是因为有了爱吗？那你想不想，把自己感受到的爱，和大家一起来分享呢？下面就让我们共同讨论这个温馨的话题爱是什么？同学们，小组之间讨论讨论。你感受到的爱是什么样的？生：（讨论）生：爱是一种鼓励（谁给你的鼓励？）是妈妈给的鼓励。（妈妈在什么时候给你鼓励）在有题不会做的时候，鼓励我。生：爱是清凉的风，在严热的时候，我的家人经常给我扇扇子。（谁为你扇扇子了）有我的妈妈、爷爷、奶奶。（给你扇扇子的时候，心里感觉怎么样？）很高兴。生：我感受的爱是汗水。有一次，我睡觉的时候出了一身汗，妈妈拿扇

18、子为我扇风，汗水打湿了她的衣裳。师：同学们，你们有没有想过，在感受爱的同时，要付出一些爱呢？你想把爱献给谁呢？又会怎样去做呢？生：我想把爱献给我的妈妈，因为我的妈妈对我非常的好。有时，我帮妈妈做一些事情来回报妈妈对我的期望/。生：我想把爱献给贫困的儿童，为他们捐款。生：我把爱献给爸爸，因为爸爸很忙，回家还陪我写作业。师：除了身边的人，你们想不想把爱献给小动物和植物呢？看小动物受伤了，你愿不愿帮它，看见小草倒了，愿不原把它扶起来呢？同学们拿出你爱心卡，把你感受到的爱，和想付出的爱，写在上面好吗？写好的同学，把它贴在黑板上。（音乐：爱的奉献）生：我要把爱献给老师。生：我想把爱献给我的妈妈。生：我也想把爱献给我的妈妈。生：我想把爱献给小动物。 生：有一次，我生病了，妈妈着急的哭了，我感受到了爱。（陆续把爱卡贴在黑板上）三、升华主题师：老师看到了你们亲手做的爱心卡，感受到了你们浓浓的爱，也体会到了付出和被爱是同样的幸福。老师希望你们尽情地享受爱，痛快地去付出爱。就像歌曲唱的那样，只要人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间。谢谢同学们，下课。