人教版初中历史七级上册课件《夏商西周的兴亡》 .ppt

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1、1.相传，哪一场战役的胜利为华夏族的形成奠定了基础？其交战双方分别是谁？2.继黄帝之后，相传我国黄河流域的杰出首领还有哪些？其中，以治水闻名于世的是哪一位？3.何谓禅让制？通过禅让产生的部落首领有哪些？4.我国第一个王朝叫什么？建立者是谁？哪一年建立的？有何历史影响？,知识回顾,图片解读,说明：1.人物姓名、主要事迹、后人尊称等。2.声音要哄亮、表达要清晰、条理。,思考:上图反映了我国古代的什么神话传说？他们是什么时候的人物?你想了解更多这一时期的历史吗?,第二单元 国家的产生和社会的变革,第 4 课夏、商、西周的兴亡,学习活动一：见证夏朝的兴衰（一）自主探究：结合下列导学提纲，速读课文（P2

2、021）四段文字，标识相关要点，汇总疑难问题。1.建立：时间、都城、国君、影响 2.统治中心：3.国家机构及其实质：4.灭亡：原因、时间、暴君（二）合作交流：小组内部、小组之间、师生之间快速释疑解惑。（三）成果展示 每小组抽查一位同学解读上述问题。（四）拓展延伸,夏朝,答：“家天下”是指天下变私有，垄断权力的出现。“公天下”是指原始社会，没有贫富分化，人人平等，共同劳动、消费的社会。,如何理解“启承父位”是“家天下”取代“公天下”的局面？,是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。而在

3、奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展、繁荣创造了必要的条件。,我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。,关于夏桀的昏暴行为，古书记载很多，如刘向列女传说他：“昏乱失道，骄奢自恣，为酒池可以运舟醉而溺死者，笑之以为乐。”还说他“自比于日”，自夸说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”因此，百姓们才骂他：“时日曷丧！予及汝皆亡。”（史记殷本纪与尚书汤誓）后一句译成白话意为：“什么时候你这个太阳灭亡啊，我们愿意与你同亡！”,“宁愿和他一起灭亡”！,夏被推翻！,

4、你这太阳什么时候灭亡啊？,学习活动二：走进商朝的时代（一）自主探究：结合导学问题，速读课文（P21）四段文字，标识相关要点，汇总疑难问题。1.建立：时间、国君 2.巩固：汤的作为 3.迁都：原因、国君、都城、作用 4.灭亡：原因、暴君（二）合作交流：小组内部、小组之间、师生之间快速释疑解惑。（三）成果展示 每小组抽查一位同学解读上述问题。（四）拓展延伸,商朝,家喻户晓的神话故事,封神演义,姜子牙,学习活动三：解读西周的历史（一）自主探究：结合导学问题，速读课文（P23-24）三段文字，标识相关要点，汇总疑难问题。1.建立：著名战役、时间、国君、都城（1）目的 2.巩固：实行（）制（2）内容（3

5、）作用 3.衰败：原因、史实 4.灭亡：时间（二）合作交流：小组内部、小组之间、师生之间快速释疑解惑。（三）成果展示 每小组抽查一位同学解读上述问题。（四）拓展延伸,西周,西周等级示意图,天子,诸侯,卿大夫,士,奴隶,平民,镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职,设置官员,建立武装,派征赋役,权利,权利,权利,义务,国人暴动周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。,周厉王,动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？,历史教训：,客观原因

6、：暴政引起民忿，暴政导致亡国。主观原因：重视生产，关心百姓。重用贤人，联合周边小国。伐无道、除暴君、得民心。,“古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢！”“得民心者得天下，失民心者失天下！”,重要年代,重要事件,重要人物,约公元前2070年,约公元前1600年,约公元前1300年,公元前1046年,公元前771年,夏朝建立,汤灭夏，商朝建立,盘庚迁殷,牧野之战，西周建立,西周灭亡,禹,汤,盘庚,周武王,周幽王,阳城,公元前2070年,公元前1600年,禹,桀,殷,公元前1600年,公元前1046年,汤,纣,镐京,公元前1046年,公元前771年,武王,幽王,1.内容：同步PP的开放性作业2.形式：闭卷、笔试3.要求：纯蓝钢笔、规范答题4.评价：老师抽批、小组互批。,达标检测,评一评,哪个小组表现最棒？,