教学案例研究的方法与步骤.ppt
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1、教学案例研究的方法与步骤,一、教学案例的定义,教学案例是案例的一种特殊形式。理查特(Richert,A.E)认为:“教学案例描述的是教学实践,它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”,我国学者顾泠沅认为:“所谓教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考水平及其保持、下降或达成等现象”。郑金洲 教授则认为:“一个教学案例就是一个实际教学情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含解决这些问题的方法”。,关于教学案例的说法也不一致,有人也称之为教育案例、课堂案例,还有的统称为案例,没有与其他
2、案例作区分。本文则统一采用教学案例的说法,指一个真实的教学情境的描述,在这个教学情境中存在着一个或多个问题,同时也可能包含着解决这些问题的方法。,二、教学案例的特点,1、教学案例是教学决策的结晶 2、教学案例是教师经验性知识的外化 3、教学案例是专业性知识和经验性知识的桥梁,三、教学案例研究的方法与步骤,教学案例研究的基本思路是将教学思路以及在教学过程中发生的教学事件和处理方法如实记录下来,写成“案例过程”;然后围绕案例过程中反映出的问题通过分析或集体研讨等,提出解决问题的策略以及值得探讨的问题,最终形成教学案例。,1、前期准备,教师要了解当前教学的大背景,改革的大方向,并要通过有关的调查,收
3、集相关的资料,有针对性的做一些理论准备,然后确定教学案例研究的目标、研究的任务、体例、类型、结构等。根据所确定的内容,设计教学方案,为上课做好充分的准备。,2、收集材料,(1)课堂观察。课堂观察是指教师按照一定的目的和计划,在课堂教学活动的自然状态下,用自己的感观和辅助工具对师生的教与学行为和学生的参与状态等教学现象进行观察研究的一种方法。课堂观察事先经过精心设计和组织,对教学情景的洞察可以获得一般观察无法达到的深度和广度,对观察的资料,可以逐字逐句整理成课堂教学实录、教学程序表、提问技巧水平检核表、课堂教学时间分配表等,以便为后续分析案例提供翔实的原始材料。,(2)访谈与调查。对一些课堂教学
4、不能观察到的师生内心活动,如教师教学的目的、教学程序的意图、教学手段的运用以及教学达标的成效度等一些需要进一步了解的问题,是通过课堂观察无法实现的,需要通过与执教教师的交谈和学生的座谈,以丰富、充实课堂教学观察的材料。从这些访谈、调查的材料中,再分析课堂教学的现象,不难发现造成各种课堂教学现象与教师教学行为之间的因果关系,然后再具体寻找在哪个教学环节中出现的问题,从中提炼出解决问题的对策。,3、分析研究,(1)集体讨论 集体讨论指学校或学科教研组的教研活动,这样可以发挥教研组的集体作用,分工合作,共同研究。一般是大家共同看视频文件,授课教师介绍前期工作,包括设计本节课的思路以及课前和课堂中学生
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