因特网信息的查找.doc
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1、因特网信息的查找(第二课时) 一、案例背景信息模块:高中信息技术基础(必修)(教育科学出版社)年级:高中一年级 3学时数:一课时(40分钟)非上机时间10分钟,上机操作时间20分钟,其他活动10分钟(如:小组交流,自主学习,可等),活动方式:交流讨论、阅读课本,大约用10分钟二、教学设计(一) 教学目标1、 知识与技能: 让学生掌握如何利用搜索引擎有效的获取信息。 让学生掌握搜索引擎的使用技巧。2、 过程与方法: 自己动手查找信息,参与到趣味问答的过程中来。 小组分工合作、互相交流、探究,总结心得体会。3、情感态度与价值观: 激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生进一步认识到掌握信息查找技巧的重要
2、性,为以后的学习和团队合作打下良好的基础。(二) 内容分析因特网信息的查找这节课是教育科学出版社第二章信息获取的第二节,主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学,主要包括搜索引擎和搜索技巧两块内容。本节的重点是因特网搜索引擎的搜索技巧,包括搜索引擎类型的确定、关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。本节旨在培养和提升学生利用网络获取信息的能力,锻炼学生自主学习和协作学习的意识,培养学生良好的信息素养,为今后的学习和发展奠定良好的基础。教学重点:搜索引擎的分类和使用教学难点:关键词搜索的技巧(三) 学生分析因特网信息的查找是学生比较喜欢的内容,但我们的学生知识基础的个体差异比较大,层次分
3、布比较明显。如果不能设计比较有效的搜索目标让同学们去练习,很难达到很好的效果。教学中既要注意基础知识又要注意知识的拓展,保证每一个学生都能得到很好的锻炼。(四) 教学方法设计1 教学方法设计本节教学中:通过学生使用搜索引擎查找信息过程中,不断学习、总结积累经验。从而熟练的掌握搜索引擎使用的技巧,更加有效利用搜索引擎获取信息,为他们以后的学习生活打下坚实基础。另外,本节课程内容比较多,且全凭老师讲解,会使学生感觉到厌烦,不利于教学的目标的实现。在老师的引导、让学生主动参与课堂教学中进来。 因此,采用“任务驱动” “总结、评价” “小组合作” 、 “组间竞赛” “总结评价” 为主线的教学模式。 在
4、活动之前巧妙的创设良好的学习情境,激发学生的学习兴趣,积极的参与到小组学习当中去。在分组过程中强调优势互补的合作方式,为了使每一个学生都能完成活动任务。活动的每个关键环节要紧凑、要及时引导学生思考、交流、探究、总结,以达到对本节预期教学的目标。2、关于教-学流程和教-学活动的设计思路 情境设置 巩固已有知识点(活动一):活动一:回答问题1、“天涯何处无芳草”是谁的句子? : 苏轼 2、夺取第一界世界杯的国家是? : 乌拉圭 3、上海世博会中西藏馆的概况。 4、请简要介绍扬州中学的学校概况题号方法1百度知道2百度知道3百度世博会官方站点展馆A片区西藏馆4百度扬州中学网站百年扬中扬中校园 学习新知
5、 交流总结 实践应用(学习与活动二、三):在第一活动结束后,老师提问,学生带着问题,根据老师提供电子教材(安装在学生机的桌面上)或者课本,主动学习,师生共同总结搜索引擎的分类、常见的搜索引擎网站。 在此基础上将全班按座位位置区域分为两大组。第一组用分类查找的方法查找,后两组利用关键词查找的方法查找。让学生实践后,师生共同交流、讨论得出全文搜索、目录搜索的优缺点。 小组合作 组间竞赛 心得总结(活动四):设置4道典型的搜索问题,以小组竞赛的方式实施活动。让学生在小组合作、交流中,组与组竞赛, ,不断学习、总结搜索技巧,以达到教学目标。在活动后,引导学生总结搜索技巧,提升学生的信息技术水平。总结评
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