[论文精品]嵌入式软件开发课程设计（Android应用程序、Android游戏）.doc

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1、 课程设计说明书题目嵌入式软件开发课程设计系(部)计算机科学与技术系专业(班级)08嵌入1班姓名 学号 指导教师 起止日期2011.6.62011.6.17课程设计任务书课程名称：嵌入式软件开发课程设计设计题目：Android应用程序、Android游戏（任选一题）已知技术参数和设计要求：设计采用Android平台进行开发，程序运行和演示主要采用Android模拟器，所有程序必须要设计实现的内容包括：1. 界面设计。使用Android控件设计用户界面，或者Andorid Graphic包的图形函数绘制2D界面。使用事件响应机制来响应用户输入。2. 必须具备的软件特性：l 使用数据存储，可以选择

2、Shared Preferrence、File、SQLLite、网络存储这4种方法中的任意一种。l 媒体功能，在应用程序中实现类似背景音乐、用户软件操作的音效、录音、视频播放这样的软件特性。3. Android提供了四种数据存储方式，采用其中一种保存系统数据：l Shared Preferences：用来存储“key-value paires”格式的数据，它是一个轻量级的键值存储机制，只可以存储基本数据格式。l Files：它通过FileInputStream和FileOutputStream对文件进行操作。l SQLite：轻量级的关系数据库，支持SQL语句。l Network：通过网络应用

3、协议将数据保存到网络上，例如电子邮件、HTTP、FTP协议4. 媒体功能。使用Mediaplayer类来实现播放音频、视频和流媒体，使用MediaRecorder类实现录制功能。5. 获得优秀等级的软件作品必须符合下列条件之一：l 工作量大，功能多，代码量超过2500行l 具备网络通信功能l 使用了传感器、语音识别、Google Map、桌面组件Widget这些具备Android特色的功能l Android OpenGL 3D应用各阶段具体要求：1. 选题，选择符合要求的题目，提交要完成的题目的系统说明书，获得审核通过才允许继续进行，否则要重新选择题目和编写系统说明书。2. 设计系统，包括系统

4、整体的结构，系统用户界面，系统运行的流程。3. 编码实现，根据你的设计进行编码实现。4. 测试，编写测试用例对系统进行测试。设计工作量：（1）软件设计：完成问题陈述中所提到的软件特性以及工作量要求。（2）论文：要求撰写不少于3000个文字的文档，详细说明各阶段具体要求。工作计划：安排两周时间进行课程设计，软件开发步骤如下，第一周完成12以及50%的编码实现，第二周完成34，论文同步进行。注意事项n 提交文档 课程设计任务书（每学生1份） 课程设计论文（每学生1份） 课程设计鉴定表（每学生1份）指导教师签名： 日期：2011-5-30 教研室主任签名： 日期：系主任签名： 日期：课程设计鉴定表姓

5、名 学号 专业软件工程班级08嵌入设计题目嵌入式软件开发课程设计指导教师 指导教师意见：评定等级： 教师签名： 日期： 答辩小组意见：评定等级：答辩小组长签名：日期：教研室意见：教研室主任签名： 日期： 系（部）意见：系主任签名：日期：说明课程设计成绩分“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四类；摘 要设计过程包含需求分析、总体设计以及详细设计。需求分析从总体上得出设计中可能要实现的模块。总体设计是对需要分析的进一步细化，掌握大致的实现过程。而详细设计则是精确到设计中的每一个细节，如何实现和解决遇到的一些问题。本系统的难点在于如何用较好的算法处理判题和记分策略，设计中采取的舍弃首行做法和各类

6、题型分离处理方式，而且软件工程的设计方法，并且可用于实际开发中去。关键字：判题，记分，分离目 录1需求分析71.1 设计平台介绍71.2 题目描叙71.3 需求分析72总体设计82.1 设计总体思想82.2 系统整体模块82.3 模块设计82.3.1 登录注册模块82.3.2 选题模块82.3.3 答题模块92.3.4结果显示模块92.4程序逻辑结构93.详细设计103.1 界面设计10待添加的隐藏文字内容23.2 题目读取设计113.3 判题算法设计123.4 交互设计13小 结16参考文献171需求分析1.1 设计平台介绍Android是Google推出的开源手机操作系统。它基于Linux

7、平台，由操作系统、中间件、用户界面和应用软件组成，具有以下5个特点：1、开放性。2、应用程序无界限3、应用程序是在平等条件下创建的。4、应用程序可以轻松的嵌入网络。5、应用程序可以并行运行。Android的应用层是用Java语言编写的运行在虚拟机上的程序，我们课程设计中所用到开发语言就是Java。1.2 题目描叙一个测验系统，用户能够方便的进行登录，选题，答题。能够读取特定文件夹下的题目，用户也可以自己编写测试题目。1.3 需求分析设计的题目是一个自我评测系统。包含的功能如下：1、登录界面。用于已经这册的用户进行登录。2、注册系统。允许新的用户进行注册，并且将个人信息写入数据库。3、题目选择系

8、统。能够显示指定文件夹下的题目信息，可以选择任意一套题目进行作答。4、选择题答题系统。能够显示选择题文件的选择题，并且可以进行作答，记录用户选择题的答案。5、多选题答题系统。能够显示多项选择的题目信息，并且能够作答等操作，记录用户答案，进行结果校验。6、评测反馈表。显示用户的信息，并显示用户的成绩。2总体设计2.1 设计总体思想设计的灵感来源于，学习机的测试系统，能够实现向步步高学习机里面的答题系统一样，能够下载一些考试题目，进行作答，并且能够返回结果信息，作为用户的参考。并且用户自己也能够按照出题目的一些规则，自己编制一些题目用于测试。这样的一款软件能够方便的把一个用于通讯娱乐的工具变成一个

9、学习工具。2.2 系统整体模块依据需求分析，设计如下一个模块结构：图2.1 系统模块2.3 模块设计2.3.1 登录注册模块此模块可以进行登录系统做题和允许新用户进行注册。登录系统允许用户通过输入的信息，查询数据库用相关表内的信息，如果用户信息匹配则允许用户登录，同时记录登录的用户信息，否则则提示用户错误信息，让用户修改操作。对于没有账户信息的用户，则可以注册新用户，便于新用户使用该系统。2.3.2 选题模块用户可以在题目列表中选择任意一套题目进行答题。该题目列表是系统自动搜索指定目录下的相应文件信息，自动生成的一个列表。保证信息的全面与正确性。2.3.3 答题模块用户可以随时选择返回做做过的

10、题目，在用户选择结果之后，能够保存好用户的结果，用户在进行题号切换时不会丢失原来的结果，保证题目评分的正确性。用户在做完题目之后，随时可以方便提交试卷。2.3.4结果显示模块从数据库中取出用户的信息，用列表的方式显示出来。2.4程序逻辑结构程序的核心在于答案校验的算法当中，首先需要将用户的信息保存下来，并且要保证用户的信息不会丢失。例如：在用户选择完当前一题的结果之后切换到下一题去时，又返回到原来的上一题时，不会导致分数重复计算，或者答案丢失。在用Java读取文件的时候，需要一些处理文件信息的技巧。对于多选题的结果校验，由于选择多项答案的时候，由于选择顺序的关系，可能会导致结果不能与标准答案进

11、行有效的比对。3.详细设计3.1 界面设计在进行界面设计的时候，使用最多的方法是使用Eclipse和ADT工具配置的开发环境，进行可视化的图形界面编辑，只是在一些精确控制的控件上加上一些关键性的语句，解决可能需要复杂算法才能解决的难题。例如：在控制编辑文本框的输入时，需要按下回车键的时候切换到下一控件上去，但是由于编辑文本框默认是多行输入的，一般在输入完之后按下回车，会增加编辑文本框的大小，另起一行，让见面变得不美观。在编辑文本框中只需要加上一行代码即可以解决上面的问题：android:singleLine=”true”，具体的效果如图3.1中的所示，实现的代码在图3.2中可以看到。图3.1

12、登录界面图3.2 文本编辑框代码3.2 题目读取设计读取题目的过程，主要是通过文件流进行读写的。该课程设计中的测试题并没有经过任何的加密算法，而是UTF-8格式的明文，只需要用Java的文件流操作，就可以方便的读写文件。题目的格式，一个题目占据五行，第一行是题目问题，第二五题是题目的答案。题与题之间没有多余的空行。单选题和多选题是用不同后缀名的文件，但是题目的是一样的，之所以用不同的文件格式，是为了方便区分不同类型的题目，能够减轻程序设计的负担，但也许会加大出题者的一些繁琐工作。个人认为，这样小的一个代价，足够换取程序设计的复杂性。图3.3 读取题目图3.4 题目构成3.3 判题算法设计每一题

13、的设计上都包含有相应的标准答案位于其中，对应于每种格式的题目，都有与之相对应的答案格式文件。例如：.que为单选题的问题，与之对应的.ans是相应的答案。由于Java读写文件上存在一些问题，读取的第一行文件不能够有效的转换成相应的字符串形式，从而不能够方便与标准答案进行比较，从而导致判题结果不正确。处理的方式就是，答案文件的第一行都放弃使用，在第一行，存放无效的字符串，从第二行起取出来的字符串才是第一题的结果。进行这样的处理之后还是不能够得到想要的比对结果，因为在系统中设置了，用户允许在提交答案之前，任意的对题目进行修改。一般的处理方式，在进行题目的切换之后，如果立即进行答案的判断，容易造成结

14、果不正确。因为切换题目之后，分数累加，如果切换回去之后依然正确，可能又会累加，又或者换题之前做错了结果，换回来重做之后，如果做错了，会导致重复减分，以致结果不正确。解决这种问题的一种算法就是，在进行从单选切换到多选题的时候，才进行结果判断，并且记分，记分并不累加到总分上去，而是只是算当前题型的分数。在判断多项选择题时，会遇上由于结果选择顺序的不一致，导致与标准答案的结果不一致，解决的办法是，设置四个临时变量用于保存每个选项的值，每个选项对应不同的值，当选择完之后用这四个值按照一定得规则组合出原来的结果，具体实现的代码如图3.5中所示。多选的总分方法在3.6中也已经给出来。图3.5 记录多选题结

15、果图3.6 总分代码3.4 交互设计交互设计上，细致得考虑到了用户的需求，提供了用户选择试卷的权限，能够让用户随意做自己想做的测试。在打开试卷开始做题之后，还允许用户对做过的题目答案进行修改，可以全部修改，也可以单个修改，都不会影响总结果。最后，用户在提交了试卷之后，系统会显示用户的成绩信息。用户也可以自己成为试卷的作者，自己根据自己的爱好，设计题目给其他人使用。图3.7 选择试卷界面使用说明1、打开软件，用户进入登录界面，老用户可以选择在帐号密码框内输入帐号密码登录；新用户则可以选择注册，以便注册新用户。在注册界面按照提示输入相应的信息，则可以完成注册，注册完之后跳转回原来的界面进行登录。2

16、、登录之后，跳转到试卷选择界面，该界面上面有一个列表显示所有可选的试卷。在底部提供了两个按钮，一个按钮用于选择试卷，另一个按钮用于放弃选择试卷并退出程序。3、单选题界面，上面显示题目信息，可以在上面进行作答，下面是四个按钮，用户可以选择跳转到下一题，上一题，上一题性，下一题性。4、多选题界面，与单选题一致，唯独不同的是，将下一题改成了交卷。点击交卷之后，系统会自动跳转到下一界面，并且显示分数。小 结为期两个礼拜的Android课程设计已渐远去，带着对这次课程设计的些许记忆，我开始写这篇文章，为了自己以后能从中汲取经验、也为自己的留下珍贵的回忆，哪怕是微不足道而写下了这篇小结。 首先，让我的记忆

17、追溯到10天以前，在周老师的指引下，我选择测验系统这一题目。那个时候我并没有觉得我能很快做完，因为我对上机这块平时做的并不是很好，很多时候都是混过关的，也不知Android布局和结构什么的，反正脑子里一片混乱。但是我还是铁了心，我觉得我一定能够很快做出来的，因为我坚信只要我努力，我会做好的。于是我开始在脑子里构思、开始在心里建模。我是一个好胜心很强的人，只要在追求胜利的途中，我就一定会奋斗到底。在和同学们的积极讨论中，我的课程设计开始有了个雏形。就这样我开始着手写我的代码了，可是对于很多语法语句，我有点记不清楚，这无疑加大了课程设计的难度，但我相信一切困难都是纸老虎，没有我过不去的坎。于是我就

18、把我的课本摆在我面前，哪句不记得了就翻书，哪里运行出现了错误我就回忆上机时的情景、或者是上网查找或者是打电话问老师和同学。我记得Java字符串比对的问题我用了很久才调试出来Java的问题，我很是兴奋，因为我在平时上机的时候，对这方面的内容不熟，上课的时候也没听什么。自己能够独立做出来，我觉得我做得不错。通过自己不断的努力和讨索，我基本搞清楚理论方面的一些东西，具体怎么用比较清楚。解决了一些自己的认为比较难的地方后我又继续朝前行进着， 我相信在下面的过程中我会越做越顺的。课程设计终于在我的努力下做完了。这个时候我更加深入的了解了Java的特点以及一些相关知识。 与其临渊羡鱼，不如退而结网。这次Android课程设计给我的最大的印象就是如果自己有了兴趣，就动手去做，困难在你的勇气和毅力下是抬不了头的。如果你连失败都不怕了，那你还怕什么，拾起懒惰的心，勤奋着就会走向成功斩。这次的课程设计在我未来的时日里，是一个标杆，因为它告诉了我，只要我努力没有什么事我做不好的。参考文献1 杨丰盛著.Android应用开发揭秘.北京：机械工业出版社，2011