C语言课程设计报告书—学生信息管理系统.doc

《C语言课程设计报告书—学生信息管理系统.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《C语言课程设计报告书—学生信息管理系统.doc（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、西安郵電學院C语言课程设计报告书系部名称 电信系学生姓名 专业名称电子信息工程班 级学号指导教师 时间2008年06月09日至 2008年06月20日 西安郵電學院 实验题目 学生信息管理系统一、实验目的：（1）本学期我们学习了C语言，由于初接触，学习有一定困难；于是学校给我们提供一次巩固提高的机会-课程设计。该可程设计要求学生既动手又动脑，自学，查资料，独立实践。将本学期课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生实际分析问题和解决问题的能力，提高学生适应实际、实践编程的能力，使对C语言系统编程有一个大致的了解。（2）C语言的实践。掌握C语言函数的定义方法，函数的声明及函数的调用过程。掌握

2、结构体类型变量的定义和使用，综合应用C语言的知识，实现一个完整的系统，提高编程能力，体会软件程序的开发过程。二、实验内容：（1）根据所学知识，运用结构体数组编辑一个简单的学生信息管理系统，使之能够完成对学生信息的天价查找,删除，更改，管理等操作，并对文件进行保存和读取。（2）执行编译操作，并根据提示调试此程序，排除所有的错误和警告。直到编译成功为止。（3）执行运行操作，逐一对每个模块进行调试。直到全部程序运行成功为止。（4）请老师检查，向老师演练此程序，并能回答老师提出的相关问题。 三、 需求分析：（1）根据学生信息管理的需要，建立一个“学生信息管理系统”， 系统具有对学生信息的添加，查找,删

3、除，更改的管理操作等基本功能；以方便对学生的各项管理操作。每一条记录包括一个学生的学号，姓名,性别，年龄，住址，成绩.系统的各个功能模块都用函数的形式来实现；可以将学生信息保存在文件中，并从文件中读取出来。本程序是由C语言的基本单位函数来设计实现与其功能的多次使用函数调用以及函数的嵌套调用。本程序分为8个模块，可以处理多个学生信息的输入、添加、删除，修改等问题。本程序的使用特别方便，每做完一个模块，下面都有提示信息。使用环境为Win-Tc。（2）创建该学生信息管理系统目的就是能够对学生基本信息进行创建、追加、查询、修改等功能，这样可以简化许多人工做起来很复杂的问题。（3）该学生基本信息管理系统

4、是在WIN-TC中文简体环境下运行。该系统要测试的数据如下：输入模块：（输入3个学生信息）序号: 001 姓名：张三 性别：男 年龄：20 成绩：90序号: 002 姓名：李斯 性别：男 年龄：19 成绩：87序号: 003 姓名：王美 性别：女 年龄：20 成绩：82添加模块：（再加1个信息）序号: 004 姓名：赵灵 性别：女 年龄：19 成绩：89查询模块：（查询成绩的基本信息） 分：按学号查询和按成绩查询 四、概要设计（1） 主函数主要模块结构图： 主函数输入模块 保存信息 读取信息 输出信息插入删除修改退出程序排序统计信息 更新信息（2）模块功能详细说明：A、创建模块：此模块可以连续

5、输入若干个学生的资料，若学生数少于该数，则可以在输入学号处输入e 便可退出此模块，并把输入的信息保存到c:stud文件中。 B、追加模块：此模块中先打开c:stud统计文件中的学生，后输入要添加的学生的学号，系统确认此学号在c:stud不存在时开始纪录新学生的资料，否则输出“此学号已存在！”，以便清楚使用者。C、查询模块：此模块中使用者可以用3种方式查询学生成绩。分别为（1）按学号查询（2）按姓名查询（3）按成绩查询。在这里以按学号查询为列：先选择按学号查询，输入要查询的学生的学号，系统确认此学号在c:student存在后读取信息并在屏幕上输出学生纪录。D、修改模块：此模块中可以修改一门科的成

6、绩也可以同时修改四门科的成绩。修改完毕后输入1 可以继续修改，输入0 则退出此模块。E、删除模块：此模块中用到的删除原理为覆盖要删除的学生的资料。过程简述，先输入要删除的学生的学号，系统找到此学生的信息后给它复制下一个学生的信息，给下一个学生的纪录复制下下一个学生的信息，一直到最后一个学生的信息复制给倒数第二个学生的信息为止。然后文件中的学生总数减一。F、此模块较简单，先统计文件c:student中的学生个数，后把每个学生的各门科的成绩加起来，然后总成绩除以学生总数，屏幕上输出各科的平均成绩。G、排序模块：在此模块中可以按2种方法进行排序 ，分别为（1）按学号排序（2）按平均成绩成绩排序。输出

7、时以从小到大的循序进行输出。（3）模块功能说明1 输入功能：可以一次完成N条记录的输入。 2保存功能：保存已输入信息。3 读取功能：读取已输入信息。4 打印功能：完成全部学生记录的显示。5 更新功能：更新学生 的信息。 6 查询功能：查询学生信息并显示。7 统计功能：统计学生信息并显示。8 排序功能：根据学号，平均成绩排序。0 退出系统。五、详细设计及运行结果(1)各主要模块的程序流程图添加模块：已有此学号！打开文件c:stud统计学生个数count输入添加的学号ij0Scorei.number=scorej.number?j+jcount?输入各门科的成绩结束 删 除 模 块：打开c:stu

8、d统计文件中学生个数counti0输入要删除的学号sc.number=scorei.number?jiscorejscorej+1j+jcount?已删除此生成绩！结束i+icount ?排序模块：i0ji+1scorei.yuwencount?ii+1in-1?打开c:stud文件，统计文件中学生个数count文件中学生个数Count1输出结果结束达不到排序要求！( 2 ) 函数之间相互调用的图示：主函数调 用 创 建 函 数调 用 修 改 函 数调 用 插 入 函 数调 用 查 询 函 数调 用 删 除 函 数调 用 统 计 函 数 结束结束结束结束结束结束调 用 排 序 函 数结束（3）

9、主要函数之间相互调用如下：主函数main ()的调用switch(choice)case 1: input_message();break; case 2:save_message(sum);break; case 3: read_message();break; case 4: output_message();break; case 5: renew_message();break; case 6: inquire_message();break; case 7: count_message();break; case 8: sort_message();break; case 0: br

10、eak; 删除函数调用int del_by_name() char del_name20,i,f=0; printf( nn please input the student name:); scanf(%s,del_name); for(i=0;isum;i+) if(strcmp(studenti.name,del_name)=0) studenti.num=-1; printf( %s student information have been deleted！ ,studenti.name); f=1; break; if(f=0) printf( nn*cannot find the

11、 student！*nn); getchar(); return 0;int del_by_num() int del_num=0,i,f=0; printf(nn please input the student num:); scanf(%d,&del_num); for(i=0;isum;i+) if(studenti.num=del_num) studenti.num=-1; printf(the students information have been deleted!); f=1; break; if(f=0) printf( nn *cannot find the stude

12、nt！*nn); getchar(); return 0; del_message() int choice; do clrscr(); printf( *delete students information*nn); printf( 1.delete by namenn); printf( 2.delete by numnn); printf( 0.retrun menunn); printf( please choose (0-2):); scanf(%d,&choice); switch(choice) case 1: del_by_name();break; case 2: del_

13、by_num();break; case 0: break; while(choice!=0); return 1;追加函数的调用insert_message() /*添加信息*/ int i=sum; int flag=0; char choice; clrscr(); printf(nn insert s students informationn); do studenti.num=+sum; printf(n new studnet num: %d ,studenti.num); printf(n students name: ); scanf (%s,studenti.name);

14、printf(n students sex: ); scanf (%s,studenti.sex); printf(n students age: ); scanf (%d,&studenti.age); printf(n students class: ); scanf (%d,&studenti.class); printf(n students num: ); scanf(%d,&studenti.num); printf(n students plants: ); scanf(%s,studenti.plants); printf(n students score: ); scanf(

15、%d %d %d %d,&studenti.exam.chinese, &studenti.exam.math, &studenti.exam.english, &studenti.exam.aver); printf(n students birthday: ); scanf(%d%d%d,&studenti.birthday.year,&studenti.birthday.month, &studenti.birthday.date); printf(n students telephone: ); scanf(%d, &studenti.telephone); printf(n stud

16、ents add: ); scanf(%s,studenti.add); printf(n do you want to continue?(Y/N); choice=getch(); if(choice=y|choice=Y) printf(n continue!n); i+; flag=1; else flag=0; while(flag=1); printf(n push any button to go away); bioskey(0); 输入指令（1，2，3，4，5，6，7，8，0）输出学生信息更新学生信息查询学生信息退出读文件无任意键回主菜单有录入学生信息写入文件中输入指令（4）

17、1、 4 5 60 0输 出 1 2 3 0添加信息删除信息修改信息返回输入学号删 除存入文件输入学号选择修改项目结 束输入修改后的内容输 出输入指令，选择查寻项目8排 序输入指令，选择排序项目开 始学生信息学号姓名成绩返回学号成绩返回六 调试情况，设计技巧及体会经过两周的实习时间，我用文件建立了一个应用系统程序，形成系统软件。此程序结构简单明了，让人一目了然，便于对程序的阅读和理解。同时操作起来也比较方便简单。又由于增加链表更增强了系统的灵活性。通过对此程序的编写，让我把书本上学到的应用到实际中去，但在编出程序的雏形后，再进行编译时出现了许多错误和警告。这才让我认识到理论和实践是存在一定差别

18、的。最后，在多次查阅资料，询问同学后把程序给改编完成了。它让我体会到自己的不足，所以自己以后要踏踏实实地把计算机年学好，为自己将来的发展打下坚实基础。 在此次程序编写中，发现的问题有：1函数应该是先定义后使用，所以一开始时，总是出现很多警告，说没有定义！后来经过仔细检查，发现主函数应该是放在各个模块之后！2要注意全局变量的应用，若全局变量没定义好的话，对整个程序的编写与都有很大影响！3在删除模块中，刚开始存在很多问题，删除不了，或者删除后还能打印出来，结果后来发现是删除模块本身的问题。（该块较难处理）4在查询模块中，刚开始那个按商品类别查询无法运行，经检查，是由于未定义成字符串数组形式，因此定

19、义变量的类型非常重要。5特别要注意的问题是循环的初值，循环的控制变量，循环的条件！dowhile的循环在这个程序中多次运用！6说明如下：( 1 )、调试情况和设计技巧：a. 刚开始没有那个初始化函数，程序运行后没有输入任何数据就试得去执行显示功能，结果显示的是一些乱码！加入初始化函数后，这种现象也随之消失。b. 在输入函数中设了最大值，可以输入66个学生的成绩信息，当输入字母e时停止，并保存信息。c. 在没有输入任何信息的情况下，不能执行查询、修改、删除、统计、排序功能 。 本程序是由C语言的基本单位函数来设计实现与其功能的多次使用函数调用以及函数的嵌套调用。本程序分为8个模块，分别为（1）创

20、建学生信息。（2）保存学生信息。（3）读取学生信息。（4）更新学生信息。（5）查找学生信息。（6）统计学生的成绩（7）对学生的资料进行排序。本程序可以处理多个学生的成绩的输入、添加、修改、排序等问题。本程序的使用特别方便，每做完一个模块，下面都有提示信息。使用环境为Win-Tc。此程序的不足之处在学生基本信息方面还不够完善, 另一方面就是在运行此程序时,需要执行操作的提示语不够具体和完善.改进方法: 可以在学生基本信息的结构体中添加更多的学生信息,使得学生信息更加完善,此外,还可以在编程时加一些必要的提示语,用printf(“”); 语句直接可输入. （2）、在设计过程中的感受：首先经过两周的

21、编程实习，并在后一段的报告总结，我对C语言这门科有新的认识，本人实在是获益不浅！要想编写一个准确、高效并有使用价值的程序，一定先要对课本知识熟悉，还要掌握必要的上机操作能力，写程序其实很容易而关键在于调试程序。这次设计,让我重新掌握了C语言,而且还得到了用C语言解决实际问题的宝贵经验。其次, 通过此次编程我也发现了自己在学习中的错误和不足，复习了以前学过的知识。同时也学到了一些没学过的知识，让我从中收益非浅，也为期末考试准备了一下！更重要的是培养了独立思考问题和解决问题的能力，熟悉了一些基本操作和解决问题的方法！第三, 因为初次接触等原因此次设计遇到了许多问题,我深刻体会到老师发挥的重要作用,

22、C语言程序对我们来说比较难,在匆忙的学习中更是难上加难,似乎觉得自己仅是个匆匆过客,但在老师的帮助下我学会了如何调试,如何查找系统没有提示的错误,最后终于排除万难把程序搞定,体会到原来编程也挺有意思的快感.我想没有老师的帮助我很难在短期内把程序设计做的这样好,在此特地感谢老师的帮助。七、源程序清单(略，详见电子版实验报告)#include #include #define N 20#define PAGE 2#define PRINT1 printf(nname-sex-age-class-num-plants-score-birthday- add-phonen)#define PRINT2

23、 printf(n %s %s %d %d %d %s %d%d%d,studenti.name,studenti.sex,studenti.age,studenti.class,studenti.num,studenti.plants,studenti.exam.chinese,studenti.exam.math,studenti.exam.english)#define PRINT3 printf( %d %d %d %d %s %.0lfn,studenti.exam.aver,studenti.birthday.year,studenti.birthday.month,student

24、i.birthday.date,studenti.add,studenti.telephone)int sum; /*ji lu xue sheng de ren shu*/struct data int year; int month; int date;struct score int chinese; int math; int english; int aver;struct student_type char name20; char sex20; char add20; char plants20; /*ban ji zhi wu*/ char score20; int num;

25、int class; int age; int R; double telephone; struct data birthday; struct score exam; /*kao shi cheng ji*/studentN;input_message() /*shu ru xin xi*/ int i=0; char choice; int flag; double f; clrscr(); printf(nn input studentsinformation(the most is %d) n,N); do printf(n number %ds information,i+1 );

26、 printf(n students name: ); scanf (%s,studenti.name); printf(n students sex: ); scanf (%s,studenti.sex); printf(n students age: ); scanf (%d,&studenti.age); printf(n students class: ); scanf (%d,&studenti.class); printf(n students num: ); scanf(%d,&studenti.num); printf(n students plants: ); scanf(%

27、s,studenti.plants); printf(n students cheng ji:); scanf(%d%d%d,&studenti.exam.chinese ,&studenti.exam.math ,&studenti.exam.english); printf(n students aver cheng ji: ); scanf(%d, &studenti.exam.aver); printf(n students shengri: ); scanf(%d %d %d,&studenti.birthday.year, &studenti.birthday.month, &st

28、udenti.birthday.date); printf(n students add: ); scanf(%s,studenti.add); printf(n stduents phone:); scanf (%lf,&f); studenti.telephone=f; printf(ndo you want to continue(Y/N) ); choice=getch(); if(choice=y|choice=Y) printf(n continue!n); i+; flag=1; else flag=0; while(flag=1); printf(n %d stuentsinf

29、ormation input had been end!n,i ); sum=i; printf(n push any button to go away!); bioskey(0);save_message(int sum) /*保存信息*/ FILE *fp; int i=0; if(fp=fopen(student.txt,wb)=NULL) printf(read message wrong!n); return 0; for(i=0;i=sum;i+) if(fwrite(&studenti,sizeof(struct student_type),1,fp)!=1) printf(w

30、rite message wrong!n); fclose(fp);read_message() /*读取信息*/ FILE *fp; int i=0; if(fp=fopen(student.txt,rb)=NULL) printf(nn *now,there are no any information in file n please push any button to goaway!*n); return; while(feof(fp)!=1) fread(&studenti,sizeof(struct student_type),1,fp); if(studenti.num=0)

31、break; else i+; fclose(fp); return(i);output_message() /*显示信息*/ int i=0,page=1; int j=0; clrscr(); printf(nn -students information- page%dnn, page ); PRINT1; do if(studenti.num!=0) j+; if(j%PAGE!=0) PRINT2; PRINT3; else PRINT2; PRINT3; if(studenti+1.num!=0) printf(push any button to continue); biosk

32、ey(0); clrscr(); printf(nn -students information- page%dnn ,+page); PRINT1; i+; while(studenti.num!=0); printf(push any button to go away); bioskey(0);insert_message() /*添加信息*/ int i=sum; int flag=0; char choice; clrscr(); printf(nn insert s students informationn); do studenti.num=+sum; printf(n new

33、 studnet num: %d ,studenti.num); printf(n students name: ); scanf (%s,&studenti.name); printf(n students sex: ); scanf (%s,&studenti.sex); printf(n students age: ); scanf (%d,&studenti.age); printf(n students class: ); scanf (%d,&studenti.class); printf(n students num: ); scanf (%d,&studenti.num); p

34、rintf(n students plants: ); scanf (%s,&studenti.plants); printf(n students score: ); scanf (%d %d %d %d,&studenti.exam.chinese, &studenti.exam.math, &studenti.exam.english, &studenti.exam.aver); printf(n students birthday: ); scanf(%d%d%d,&studenti.birthday.year,&studenti.birthday.month, &studenti.b

35、irthday.date); printf(n students telephone: ); scanf(%d, &studenti.telephone); printf(n students add: ); scanf(%s,&studenti.add); sum+; printf(n do you want to continue?(Y/N); choice=getch(); if(choice=y|choice=Y) printf(n continue!n); i+; flag=1; else flag=0; while(flag=1); printf(n push any button to go away); bioskey(0); int del_by_name() char del_name20,i,f=0; printf( nn please input the student name:); sca