人教版小学五级语文下册第五、六、七、八单元试题　全套.doc

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1、五年级语文下册第五、六、七、八单元目录第五单元第五单元知识点：-( 4 )5.1 桃花心木 知识点 同步训练-( 4 )参考答案-( 6 )5.2 “美极了”与“糟透了” 知识点 同步训练-( 8 )参考答案-( 10 )5.3 快乐读书屋五 知识点 同步训练-( 12 )参考答案-( 15 )5.4 第五单元单元测试-( 16)参考答案-( 20 )第六单元第六单元知识点：-=-( 21 )6.1 三峡之秋 知识点 同步训练-( 21 )参考答案-( 24 )6.2 古代诗词四首 知识点 同步训练-( 26)参考答案-( 28 )6.3 快乐读书屋六 知识点 同步训练-( 29 )参考答案-

2、( 32 )6.4第六单元单元测试-( 33 )参考答案-( 37 )第七单元第七单元知识点：- ( 38 )7.1 激光 知识点 同步训练-( 38 )参考答案-( 42 )7.2 21世纪的能源 知识点 同步训练-( 43 )参考答案-( 45 )7.3 快乐读书屋七 知识点 同步训练-( 47 )参考答案-( 49 )7.4 第七单元单元测试-( 51 )参考答案-( 52)第八单元 第八单元知识点：-( 54 )8.1 北京话 知识点 同步训练- -( 54 )参考答案- -( 55 )8.2 烤鸭 知识点 同步训练- -( 55 )参考答案- -( 58 )8.3 快乐读书屋八 知识

3、点 同步训练- -( 59 )参考答案- -( 62 )8.4 第八单元单元测试-( 63 )参考答案-( 66 )期中测试-( 67 )参考答案-( 71 )期末测试-( 73 )参考答案-( 78 )第五单元知识点 ：1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的段落。2、能够认、写指定的生字。3、结合学生实际独立思考，理解课文中说明的道理，使学生受到生活与成长的启示。 桃花心木 试题编写人： 兰西五小王维佳 审核人：蔡洪波知识点：1、会认“租、秧”等生字，会写“租、旱”等生字，积累词语及句子，有感情地朗读课文，2、读懂课文，理解含义深刻的句子，感悟作者借树喻人，懂得人应得起生活的考验，学会自

4、立自强的哲理。课堂同步练习题一、看拼音写词语。Ch yng ch z mio p gu l( ) ( ) ( ) ( ) K wi jio xng j q gn hn( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词汲（ ） 萎（ ） 租（ ）侥（ ）膝（ ） 极（ ） 委（ ） 祖（ ）饶（ ）漆（ ）三、分别写出下列词语的近义词和反义词。近义词 反义词1、偶尔 （ ） （ ）2、枯萎 （ ） （ ）3、依赖 （ ） （ ）4、旺盛 （ ） （ ）四、按要求写句子。1、桃花心木苗不会这么容易枯萎。缩句： 2、桃花心木苗大概一定不会枯萎。修改病句： 3、种苗的是人。扩句： 五、填上恰当的关联词语。不是

5、而是 虽然但是 不仅而且杨家的小儿子( )只有九岁,( )非常聪明。蔺相如躲着廉颇，（ ）蔺相如害怕廉颇，（ ）蔺相如以大局为重。王熙凤（ ）是一个阿谀奉承的人，（ ）也是个工于心计之人。六、按要求变换句子。1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子） 2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句） 3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句） 七、快乐阅读。 种树的人又说：“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定量的水，树苗就会养成依赖的习性，根就会浮生在地表，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。侥幸存活的树苗，遇到狂风暴雨，也

6、是一吹就倒了。” 种树人的话，使我 。想到不只是 ， 也是一样。在 的人，比较 。1、 把短文中的空白处补充完整。2、 为什么不能每天给桃花心木苗浇水？ 读了这段话以后你有什么感悟？ 答案：一、插秧 出租 苗圃 规律枯萎 侥幸 汲取 干旱二、汲取 枯萎 出租 侥幸 膝盖积极 委屈 祖国 饶命 油漆（不唯一）三、近义词 反义词1、偶尔 （偶然 ） （ 经常 ）2、枯萎 （ 枯败 ） （ 茂盛 ）3、依赖 （ 依靠 ） （ 自立 ）4、旺盛 （茂盛 ） （ 衰落）四、1、桃花心心木不会枯萎。2、略五、1、虽然但是2、不是而是3、不仅而且六、1、中国的汉字像一个个艺术品，不断发生着变化。2、没有别的

7、话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。3、瑰宝化成灰烬。七、1、深受启发、树、人、不确定中生活、经得起生命的考验。2、因为每天如果定时定量地给树浇水，树苗就会养成依赖的习性，根就会浮生在地表，无法深入地下，一旦停止浇水，树苗就会枯萎得更多。3、略“美极了”与“糟透了” 试题编写人： 兰西五小王维佳 审核人：蔡洪波知识点：1、会认“竭”等生字，会写“篇、某”等生字，能有感情地地朗读课文，背诵指定段落。2、感受爱的不同表过方式。课堂同步练习：一、 看拼音，填字词。Pin zhng lo so g zh xun pn ( ) ( ) ( ) ( )二、 辨字组词。宣（ ） 某（ ） 骚（ ）喧

8、（ ） 谋（ ） 搔（ ）三、 把下列成语补充完整赞不（ ）口 兴高（ ）烈 大名（ ）（ ） 直（ ）了当（ ）尽全力 相（ ）相成 形形（ ）（ ） 勇往（ ）前四、 在括号里填上恰当的关联词语。1、我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。2、（ ）母亲一直在鼓励着我，（ ）我一直在写作。3、（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是相同的，那就是对我的爱。五、按要求，写句子。1、我认认真真地地誊写了一遍诗。（改为“把”字句）2、爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（改为转述句）3、难道世界上糟糕的诗还不够多么？（改为陈述句）六、阅读。 此地无银三百

9、两传说自作聪明的人，名叫张三。他好不容易攒了三百两银子，心里很高兴。但是，他又很苦恼，总担心别人把银子偷去，不知藏到哪里才保险。 想了好久，张三决定把三百两银子藏在一只小箱子里，箱外加上两把大锁。但是，又一转念，觉得这个办法也不妥当，万一小偷将银子和箱子一起偷走怎么办呢？他越想越不放心，他感到屋子里简直找不到藏银子的安全地方。 经过焦思苦虑，张三终于想出一个好主意。他趁着黑夜在房后墙脚下挖一个坑，悄悄地把银子埋在坑里。但是，他仍然不放心，害怕别人怀疑这个地方埋了银子。他左思右想，终于想出一个自以为巧妙的办法。他在一张纸上写下“此地无银三百两”七个醒目大字，然后将纸贴在埋银子那个地方的墙上。他以

10、为这样才算安全，于是放心地去睡大觉了。 张三的一举一动，都被隔壁邻居王二看得清清楚楚。到了半夜，张三睡熟以后，王二就去屋后悄悄地把三百两银子挖出来，偷走了。 这王二也是个自作聪明的笨蛋。他怕张三怀疑自己偷了银子，于是灵机一动，也在埋银子那个地方的墙上，贴了一张纸，上面写道：“隔壁王二不曾偷”七个醒目大字。 后来人们根据这个故事，概括出：“此地无银三百两，隔壁王二不曾偷”一句成语，用来比喻一件事情要想隐瞒、掩饰，结果反而更加暴露。这句成语常被简化为“此地无银三百两”。 1、查字典区分下面两个字的意思。 拼音 组 词 意 思 贴 粘 2、哪儿最能看出张三很愚蠢？请用“ ”画出来。哪儿最能看出王二也

11、很愚蠢？请用“ ”画下来。 3、想象一下张三发现银子丢了以后会是什么样子的？请接第五自然段后继续写下去。 4、“此地无银三百两”的意思是： 5、 联系实际生活，用“此地无银三百两”说一两句话。 答案： 一、篇章 牢骚 固执 宣判二、宣布 某人 骚动喧闹 谋划 搔痒三、绝 采 鼎鼎 截竭 辅 色色 直四、1、 既又2、因为所以3、虽然但是五、1、我认认真真地地誊写了一遍诗。（改为“把”字句） 我认认真真地把诗誊写了一遍。2、爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（改为转述句）爸爸对我说，他昨晚上七点钟才回来。3、难道世界上糟糕的诗还不够多么？（改为陈述句）世界上糟糕的诗多。六、 1、 拼音 组

12、词 意 思贴 ti 贴纸 把一种薄片状东西粘合在另一种东西上。粘 nin 粘液 像胶或浆糊的性质。 zhn 粘贴 将一种东西用胶或浆糊胶合在另一种东西上2、略3、提示：可以写张三非常后悔不该在上面写字；可以写张三自鸣得意，幸亏在上面写字，不然银子被谁偷了都不知道；也可以写张三去找王二要银子，王二不承认4、比喻想要隐瞒、掩盖，搞了一些小动作，结果反而更加暴露。5、略快乐读书屋五试题编写人：兰西五小王维佳 审核人：蔡洪波知识点：1、了解背水阵是一个以少胜多的战例，知道韩信取胜的原因，能复述故事情节。2、读懂两则寓言故事，明白其中的道理。3、认识文中和生字。课堂同步练习：一、 看拼音写词语。Mio

13、p ji l q zh mo dn( ) ( ) ( ) ( )Zh ji lio dng yu y zzi( ) ( )二、 词词补充。安（ ）扎（ ） 出奇（ ）（ ） 水滴（ ）穿叶公好（ ） 南（ ）北（ ） 滥（ ）充数三、 写出下列词语的近义词。幼稚- 溃散- 坚固- 平凡- 寻常- 贫苦-四、 选词填空当然 果然 虽然 既然 1、 你（ ）答应和他一块看，就应该准时去。2、 在科学不发达的时候，人们（ ）不可能正确解释日落现象。3、 赵军（ ）倾巢而出，打算活捉韩信、张耳。4、 去年种了一株桃花，不料今年开了几朵，（ ）少得很，但总算开花了。五、 按要求改写句子。1、 我每天晚上

14、都听广播和电视。（修改病句）2、 你每天坚持锻炼。你身体素质会得到提高。（用关联词语把两句连起来）3、 老太太说：“谢谢你们对我的帮助。”（改为间接引语）4、 他做得对。（改成反问句）5、 我被父亲批评了。（改成“把”字句）六、 根据课文内容回答问题。1、 通过韩信巧布背水阵，你能说一说他是个怎样的人吗？2、 寓言中的两个人物确实很可笑，那么你知道其中的道理吗？七、 阅读理解。扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。 扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？” 邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。 过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们

15、：“追着羊了吗？” 邻居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了。” 扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？” 扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chu）的，不也像岔路上找不到羊一样么？” 1、结合句子给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。 老： A、陈旧的 B、年岁大 C、经历长，有经验 D、跟“嫩”相反 E、长久 F、经常，总是 G、极，很 H、加在称呼上 （1）又不是老师您的（ ）

16、 （2）老是东一鎯头，西一棒槌的。（ ） （3）革命老干部是国家的财富。（ ）（4）这是一座老房子了。（ ） （5）他老远就和熟人打招呼。（ ） 2、画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不变） 3、读句子，回答问题。 扬子听到这个情况，闷闷不乐。（“闷闷不乐”是什么意思？为什么 “闷闷不乐”？） 4、“如果我们求学的人不肯专一，老是东一鎯头，西一棒槌(chu)的,不也像在岔路上找不到羊一样么？”结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？ 5.这则寓言告诉我们一个什么道理？ 答案：一、 苗圃 接力 旗帜 矛盾直截了当 优雅自在二、营寨，制胜，滴龙，辕辙，竽三、幼稚-稚嫩 溃散- 溃败

17、坚固-坚硬 平凡- 平实 寻常-平常 贫苦-贫困四、1、既然2、当然3、果然4、虽然五、1、我每天晚上都听广播。2、如果你每天坚持锻炼，身体素质就会提高。3、老太太说谢谢我们对她的帮助。4、他难道做得不对吗？5、父亲把我批评了。六、1、精通兵法，指挥有方，有胆识。2、无论做什么事都需要正确地把握方向，如果方向错了，条件再好，也只能离目标越来越远。七、3、闷闷不乐：心里不高兴。扬子“闷闷不乐”是因为他从众人岔路追羊这件事，想到了求学也是一样的道理：学习不专一，就不会有收获。5、学习必须专一，精益求精，才能真正学到知识，如果不专一，就会一无所获。 第五单元单元测试题 试题编写人： 兰西五小王维佳

18、审核人：蔡洪波一、 看拼音，写词语。（12分）Chz chyng jq yli ( ) ( ) （ ） （ ）Jioxng miop loso mnyun( ) ( ) ( ) ( ) Chshu xunpn bsh koshng( ) ( ) ( ) ( )二、 比一比，再组词。（8分）拔（ ） 症（ ） 汲（ ） 侥（ ）拨（ ） 怔（ ） 吸（ ） 饶（ ）三、 修改病句。（8分）1、 我国人口是世界上最多的国家。2、 爷爷常回忆时过去的往事。3、 李明虽然学习成绩好，而且他的品质也好。4、 有了错误就得承认，并且努力改进。四、 写出下面句子的修辞方法。（6分）1、 小燕子长着一对剪刀似

19、的尾巴。 （ ）2、 海底是否没有一点声音？不是的，海底的动物也常常会发出声音。 （ ）3、 树林里传来小鸟动听的歌声。 （ ）五、 在括号里填上恰当的关联词语。（8分）1、（ ）桑娜家境贫寒，（ ）她依然抱回了两个孤儿。2、（ ）条件多么艰苦，他（ ）不会放弃自己美好的理想。3、（ ）你坚持不懈地练习了，你的琴弦上（ ）会流动出优美的乐曲。4、（ ）心爱的金丝雀死了，（ ）我非常难过。六、选词填空。（8分） 爱戴 爱抚1、 慈祥的奶奶给小女孩的（ ），她一辈子都不会忘记。2、 周总理辛劳为人民，人民（ ）周总理。羞愧 惭愧3、 看到二年级的小同学字写得那么好，我脸红了，（ ）地合上自己的作业

20、本。4、 由于准备不够充分，这次活动响应的人不多，作为班长，我感到很（ ）七、 扩写句子。（4分）1、 我们生活在地球上。2、 我们学习知识。八、 给下面的句子加标点。（4分）1、我读了 水浒传 西游记 等许多著名的书 写作能力有了很大的提高2、李红 王明 刘涛他们今天迟到了 老师批评了他们-九、阅读理解。（12分） 西 藏 我国的西藏是个可爱的地方。 西藏是个大高原，平均海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之称。那里有无数高山，珠穆朗玛峰海拔近9000米，是世界第一高峰。 高原不但有许多高山，也有好多湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。湖的近处是墨绿色的丛林，远处是终年积雪的山峰。这一切

21、倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。 只要不下雨，不下雪，高原的天空总是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得很光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就可以摸到。 西藏高原不仅山河壮丽，而且资源丰富。 高原有很多森林资源。据统计，光是茂密的地方森林就有55万亩，有些树的年龄已经用几千年了。大树很多，有的树直径有3米，用这么粗的树做成独木船，一条船可以载三四十个人。 西藏高原有许多特产，有猞猁皮、水獭皮等珍贵的毛皮；有鹿脯、熊掌等稀有食品；还有雪莲、藏红花、鹿茸、犀角、羚羊角等珍贵药材。 西藏的矿藏很丰富。根据初步调查，已经发现

22、的重要矿产有煤、铁、铅、盐 高原上有广阔的草原，牧草丰富，适于发展畜牧业；还有土壤十分肥沃的平原，适于发展农业。 西藏人在党的领导下，努力建设新西藏，高原呈现出一派欣欣向荣的新景象。随着社会主义建设的飞速发展，西藏将变得更加可爱。 1.填空。 （1）把这篇文章分为三段，并写出段意。 第 自然段是第一段，讲的是 第 自然段是第二段，讲的是 第 自然段是第三段，讲的是 （2）文章是从 、 、 三方面讲西藏壮丽河山的；是从 、 、 、 四方面讲西藏资源是丰富的 。 （3）文章第自然段与上下文是 关系，在文章中起 作用。 2.找出文中的比喻句，在句子下面划横线。3、文章的主要意思是赞美。十、作文：（3

23、0分）电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个贫苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学。像这样深深触动心灵的事情，你一定看到、听到甚至经历过。选一件令你感动、使你难忘的事写下来，要充满感情，把事情写清楚，写具体，让读的人被你的故事所打动。题目自拟。答案：一、出租 插秧 汲取 依赖侥幸 苗圃 牢骚 埋怨出售 宣判 跋涉 犒赏二、拔草 对症 汲取 侥幸拨动 怔忡 吸收 饶命（答案不唯一）三、1、我国是世界上人口最多的国家。2、爷爷常回忆过去的事。3、李明不但学习成绩好，而且他的品质也好。4、有

24、了错误就得承认，并且努力改正。四、1、比喻2、设问3、拟人五、1、虽然但是2、不管都3、如果就4、因为所以六、1、爱抚2、爱戴3、羞愧4、惭愧七、1、我们幸福地生活在资源丰富的地球了。2、我们努力地学习各种科学文化知识。八、1、 、 ， 。2、 、 、 ， 。九、第1自然段是第一段，讲的是：西藏是个可爱的地方。第29自然段是第二段，讲的是：西藏的自然风光和物产资源都那么的可爱。第10自然段是第三段，讲的是：西藏明天将更美好。文章是从 高山、湖泊、天空，三个方面讲西藏壮丽河山的；是从 森林、特产、矿产、草原，四方面讲西藏资源是丰富的。文章第5自然段与上下文是 过渡 关系，在文章中起 承上启下 作

25、用。文中的比喻句在第4自然段：“那光洁的蓝天，像琢磨得很光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。”文章的主要意思是赞美 祖国的大好河山和丰富的物产资源。九、 略第六单元第六单元知识点：1、 有感情地朗读课文，真切地感受课文，因声明义，领略课文的精妙之处。2、 体悟入情，在丰富的情感活动中，获得个人体验和个人独特的感受。3、 想象入景，引导学生展开想象，从字里行间感受大自然的神奇与瑰丽。4、 引导学生结合具体的语言环境理解词句的意思，揣摩品味语言，提高理解和运用语言文字的能力。三峡之秋 试题编写人：兰西五小王维佳 审核人：蔡洪波知识点：1、 理解一天当中三峡景物的不同特点，激发学生热爱祖国大好河山

26、的思想感情。2、 会认“蟒、壑”等生字，会写“橘、陡”等12个生字，学习抓住特点写景物的方法。并能有感情地朗读课文。课堂同步练习：一、 看拼音，写词语。Du qio j hng ln pin xio sh ( ) ( ) ( ) ( )Qng xi q d mng lng hun mn( ) ( ) ( ) ( )二、 辨字组词。峭（ ） 拥（ ） 倾（ ） 迪（ ） 陡（ ）俏（ ） 涌（ ） 顷（ ） 笛（ ） 徒（ ）三、 在（ ）里填上恰当的词语。（ ）的山岩 （ ）的露水 （ ）的云雾 （ ）的小溪（ ）的秋天 （ ）的霜花 （ ）的黄昏 （ ）的谷壑四、 下面的句子是否用了比喻的修

27、辞方法，如果是打上对号。1、 中午，群峰被披上了金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了， 像一条金鳞臣蟒，翻腾着，呼啸着，奔腾流去。（ ）2、 长江像眨眼睛，沉沉欲睡。（ ）五、 判断下列句子用的修辞方法。1、 有人破坏学校的花木，我们能看着不管吗？（ ）2、 于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。（ ）3、 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ）4、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）六、 把恰当的关联词语填在括号中。1、（ ）在伟大的社会主义时代，（ ）充分发挥每个人的聪明才智。2、（ ）没有老师的耐心教导，我（ ）不会进步这么快。七、 阅读理解生命的礼物 那年，在美国考

28、得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：a捐献我的任一器官和部件。b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）c捐献下列部件和器官d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。 不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bnpn)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角