人教版小学语文一级上册《雪地里的小画家》教学设计2.doc

《人教版小学语文一级上册《雪地里的小画家》教学设计2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文一级上册《雪地里的小画家》教学设计2.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、雪地里的小画家第二次修改一教学目标能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。知识目标：1、认识“啦、梅、蛙、睡”等11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”；2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。情感与态度目标：1、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。2、进一步激发学生学习汉字的兴趣。【新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与技能、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。三维目标的达成，绝不是三维之间的几何相加，三者不是孤立无关

2、,而是相互渗透,融为一体,协调统一的】二、教学重难点：重点：识字，能正确流利的朗读课文，背诵课文。难点：理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点三、教具准备：课件、竹叶，梅花，枫叶的标本和图画。四、 教学过程：1、 谈话导入：同学们我们一年有几个季节，现在是什么季节？到了冬天我们最喜欢最期盼的事是什么？因为下雪我们可以？（堆雪人，打雪仗，滚雪球，滑雪车。）2、 看来雪给同学们留下了美好的回忆，带来了无穷的乐趣。冬天像个魔术师，北风呼呼地一吹，天上就下起了漂亮的雪花，地上就变白了，接下来我们就一起去看看这美丽的雪景吧。（出示：冬天孩子在户外堆雪人、

3、打雪仗和一些雪中美景的图片和视频。）生边观看边赞叹雪中美景回忆雪中的乐趣。【图片以学生下雪时生活场景入手，使学生对下雪堆雪人，打雪仗，滚雪球，滑雪车等产生浓厚的兴趣，激发学生的好奇心】3、揭题：揭题：这些雪景漂亮吗？你们喜欢冬天吗？不仅是老师和同学们喜欢冬天，还有一群可爱的小动物也喜欢冬天，它们还在雪地里画画呢！今天，老师就带着同学们一起认识这些雪地里的小画家。（板书课题：雪地里的小画家）生跟写并齐读课题4、让我们一起读读课题，读了课题，你想知道什么？雪地里的小画家是怎么作画的呀？雪地里的小画家都有谁呀？雪地里的小画家都画了些什么呀？今天就让我们一起学习并解决你们提出的问题，好吗？二、合作交流

4、1、师：同学们读的可真认真，有的同学读完以后就用坐姿告诉老师，真是个好习惯，生字宝宝太调皮了，现在就想跳出来和同学们见见面，同学们赶快和他们打打招呼吧！2、检查生字认读情况（1）、课件出示，读一读 啦 11个生字带拼音（2）、谁来读一读（2、3名）你有什么好方法记住这些字呢？你认识哪个，就教教大家好吗？ 几：儿加一横变成几 梅：木子旁加个每天的每 力加口变成了加（加油） 为：力加两点 口加拉变成啦（高兴就拉开了嘴巴） 洞： 哇 睡：眼睛垂下来就睡了 （3）、同学们可真棒，你认识几个，我认识几个，大家相互教一教就都会读了，让我们大声读一读（齐读）（4） 、师;如果把他们头上的帽子摘掉，你还会读吗

5、？你看一颗生字苹果树，我们来帮小刺猬摘苹果游戏吧，如果你猜读了，苹果就掉下来。 苹果掉到老师手里了，我们再来认识认识它们吧！（出示生字卡片，开火车读）（5） 、同学们帮小刺猬摘下来苹果，小刺猬可真高兴呀，这些生字宝宝又交到新朋友了，而且顺序也打乱了，你还会读吗？【低年级识字是重点，所以在自主识字环节我采用ppt课件动画图片以加减拼音、动态生字卡片、摘苹果等多种方式出现，吸引孩子们的注意力，以此达到认读和巩固生字的教学目标】三、 品读感悟1、生字宝宝和词语朋友都没有难倒大家，那课文肯定更会读了，请同学们再来读读课文，相信你会读的更好。谁来读一读？2、 你读得真不错，那同学们雪地里的小画家都有谁呢

6、？请同学，们自己再来小声读课文，用铅笔把他们的名字圈出来。（1） 谁能把雪地里的小画家的名字响亮的报一报呢？你可以这样说，雪地里的小画家有小鸡，小狗，小鸭和小马。雪地里的下画家有（）、有（）、有（）、还有（）。（2） 、这四个小画家在雪地里玩的很开心，我们一起来看看它们都划了什么吧，赶快读读课文，用横线画出有关句子。谁来读读自己画的句子？你是不也找到了这个句子？（3） 下雪了，小画家画了这么多美丽的图画呀，老师把它们的画拍了照片，你们看，这是谁？（小鸡）它画了什么竹叶？ 小鸭、小马、小狗这么多照片漂亮吗？喜欢吗？让我们再来美美的读读这几句话吧！（4） 、小画家是用什么画出这些漂亮的图画呢？那我

7、们来听听小鸡、小鸭、小狗、小马是这么说的吧！（生带头饰向前面介绍） 出示：叽叽叽，我是小鸡，我的脚印像（ ）（5） 、听了小画家的介绍，同学们一定都明白了，原来它们的脚印就能作画呀，怪不得说上说：“不用颜料。它们可真了不起，让我们用赞美的语气来读一读这两句话吧！4、听到同学们的赞美，小画家画的更起劲了，你觉得可能还有谁会在雪地里作画呢？（小猫、小白鹅、小白兔、小猪、小牛、小羊。）5、这么多的小画家在雪地里作画，可是我们的青蛙呢？它到哪去了啊？到我们的课文里的插图里找找吧！（出示5、6句）既然睡着了，我们可千万别吵醒它，我们读的时候轻轻的、慢慢的读。你们知道吗，青蛙这一觉可要睡到明年春天才醒呢，

8、这种睡觉我们把它叫做-冬眠。你还知道哪些小动物要冬眠（蛇、刺猬、乌龟。）同学们的课外知识真多。6、 雪地里的小画家给我们带来了这么多乐趣，真得感谢他们，它们在雪地布上描绘出了那么多奇妙美丽的图画呀，让这个冬天变得更美了，让我们把课文连起来再美美的读一读吧！【为了使学生正确流利地朗读课文，理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。在这一环节还是通过灵活多样的ppt展示，让孩子们直观形象地感受到课文所描述的动物们在雪地“画画”的有趣场面，以生动的画面引领学生进入丰富的语言文字世界】四、 指导写字 课文学得很好，老师相信字会写得更棒。师范写，生漂漂亮亮写在田字格里