人教版小学语文一级上册《四季》评课记录1.doc
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1、四季评课记录 我们组的语文老师对郭征老师讲授的四季这节课进行了评价, 各位老师从不同的角度评价了这节课,具体情况如下: 吴现梅老师:整堂课,郭老师非常重视朗读的指导。让学生在反复朗读课文的基础上,说说自己发现了什么。课文所写的事物是每个季节有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的。可让学生联系生活实际,说说每个季节还有哪些代表性事物,让学生认识四季,感受四季的美好。形式上,郭老师更是运用了个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表现学生自己的感受。如,“草芽尖尖”读得轻细,表现出草芽的柔嫩;谷穗“鞠着躬说”,读出谦虚的感觉;“雪人大肚子一挺”,做出挺肚子的动作,以
2、表现雪人顽皮的样子。本来刚入学的六、七岁的孩子缺乏生活的经验,对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”、 “鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作,不太容易理解,郭老师指导学生朗读与表演相结合,既有趣又生动,非常符合低年级儿童好动、好玩的特点,让学生在玩中学,在乐中学,收到了良好的教学效果。胡文莉老师:郭老师这节课非常注重从生活入手创设情境。如开始上课时,郭老师先问学生现在是什么季节,你从什么地方观察到是秋天。让学生注意观察身边的事物学会发现大自然,接着让学生直观的欣赏优美的春、夏、秋、冬的风景图,让学生从直观上感受到四季的美丽,从而激发他们对四季的探索和好奇心。王爱华老师:郭老师注重识字教学。良好的开端,是成
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