人教版小学语文《学 步》教学设计.doc

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1、人教版小学语文学 步教学设计教学目标：学会确定朗读重音、运用重音符号。在朗读过程中，能比较准确的表达作者思想感情。体会不畏艰险，勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理。教学重难点:体会不畏艰险，勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理。教具准备：多媒体教学课时：2课时教学过程第一课时一、预习探究。同学们，每个人的成长都会经历一个由小到大，由稚嫩到成熟的过程，你们一定不记得自己蹒跚学步时的样子了，但是你们知道吗？你们学走路时最初迈出的那几部对于你们来说有着多么重要的意义。今天我们来学习一篇文章学步，看看这个重要的意义是什么。二、合作交流。1.检查预习：出示学生容易错的的字。转(zhun zhun) 挣(z

2、hng zhng)2.请同学们再读课文仔细思考：这篇文章围绕着一个什么事情来写的？儿子学会走路了。三、品读体验。1学生快速的浏览课文，试填空：你咧开嘴笑了，似乎在对我们说：“（）”。2在学步的过程中，父母和孩子的心情是怎样的？（老师先以一段话作示范指导学生学习，接着出示学习步骤：找句子、读一读、写心情、划词语、读出情。学生须抓住某一片段以这五点为学习指南精心阅读，归纳出有关描写心理感受的词语，诸如“胆怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“坚持不懈”等。）（1）儿子学会走路了父母的心情是怎样的？你是从那看出来的？父母的心情是非常的欣喜和兴奋。如：“你母亲偶一回头，突然惊喜的大叫：啊呀，小凡走路了

3、！”“我随声回顾，也大吃一惊。”朗读训练（2）儿子此时又是什么反应？你是从那看出来的？儿子此时是很高兴。又兴奋又紧张、咧开嘴笑了朗读训练（3）父母出了欣喜以外还有中什么样的心情？(担心) 担心的原因是什么？（儿子路上会有很多危险）（4）这些危险具体表现为什么？处处潜伏着危险：桌角、椅背、床架、门、高低不平的路、杂草丛生的路、水洼泥泞3课文中有一句话说你的生活从此开始有了全新的内容和意义。请同学们再看一遍课文讲讲走路和生活有什么关系？最好用课本上的语言回答。“在未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷。”人生像走路一样，前途并不是平坦的，也会有崎岖和艰险。4课文最后三段话中作者回忆了小男孩有一

4、次摔跤伤的很严重，作为父亲他的心情得怎样的？（心疼）5尽管心疼，但他仍然希望自己的儿子能够怎么样？这表现了作者对儿子的期望是什么？作者希望自己的儿子能够不要失去了刚学步时的那份勇气，要勇敢的走，脚踏实地地走。父母的欣喜儿子的高兴儿子会走路了走好人生之路父母的担心儿子路上的危险四、拓展延伸。1儿子走的是条什么样的路？思考后在填空：你咧开嘴笑了，似乎在对我们说：“（）”。2根据前面所讲内容，归纳文章中心思想：学步，虽苦犹甜；学步，需要付出代价；学步，要不怕曲折和坎坷；学步，是人生站起来独立生活的开始。在人生的旅途上，不要失去学步时的那份勇气，要这样“勇敢地走，脚踏实地地走”，我现在又何尝不是和孩子

5、一样在学步呢？回忆自己成长经历中遇到的一些挫折和坎坷，是如何对待的？写一个小片断第二课时一、谈话导入齐读课题今天我们继续学习（齐读学步）通过上节课的学习，我们知道这是一篇父亲写给儿子的寄语。那么什么是寄语呢？(学生回答后教师重复一次) 这位父亲是通过一件什么事情表达他对儿子的期望呢？（学步）接下来，让我们跟随文中父亲的回忆，看看儿子刚会走路的情景是怎样的呢？二、引读第一部分感悟儿子学步时的快乐1、出示那天，你被几把椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们到厨房里拿东西。你竟然推开包围着你的椅子，然后不依靠任何东西，自己走到了门口！我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意

6、你时，你咧开嘴笑了。师：看到这个情景，父亲怎么说2、出示儿子，你居然会走路了！齐读师：去掉“居然”读这句话；加上“居然”再读这句话。你感受到了什么？师：带着你的感受再读出示儿子，你居然会走路了！师：从沙发到房门不就是四五步路吗？为什么父亲如此惊喜？从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。师：是怎样行走的路啊？（独立）板书师：儿子能独立走路了，那就意味着，从此以后出示靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！师：这种独立的行走是多么奇妙多么美好的事情！从那时起，你的生活有了全新的内容和意义，难怪父亲会发自肺腑的

7、惊喜出示儿子，你居然会走路了！小结过渡：这种独立的行走带给父亲惊喜，也带给我们奇妙美好。然而学步仅仅是奇妙美好吗？（停顿、沉思）还有什么？快速默读第4、5自然段。三、读悟结合体会儿子学步的勇气、1、快速默读第4、5自然段。除了快乐还有什么？师：你读出来了吗？还有什么？（危险、代价、纪念）2、究竟学步要付出什么样的代价？留下什么样的纪念？屏幕出示要求学步要付出什么样的代价？留下什么样的纪念？ 1、仔细默读四、五段，勾画出关键词句。 2、简要批注自己的理解。 3、小组交流讨论你的理解。3、全班汇报交流师：学步需要付出什么样的代价呢？ 学生汇报（受伤、碰痛的代价；乌青和肿块的代价；摔伤是一种代价；父

8、亲的心痛是一种代价；流血的代价；伤疤就是代价。难道父亲的心如刀割不是一种代价吗？）点评简单这是学步的代价。师：在学步的过程中我们付出了这么多的代价，留下了什么样的纪念呢？已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。（字体变红爬起来继续走你的路。）预设一：师：（轻轻地）第一次摔倒生齐读：（点击变红）“爬起来继续走你的路”师：（语气略重）第二次摔倒生齐读：“爬起来继续走你的路”师：（语气加强）第三次摔倒生齐读：“爬起来继续走你的路”师：（语气很强）第十次摔倒生齐读：“爬起来继续走你的路”师：已经

9、数不清你曾经多少次摔倒，每次你都每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠生齐读：“爬起来继续走你的路”师：这句话你反反复复读了五次，你从中感受到的是什么？学生谈感受小结：这种在哪里摔倒就在哪里爬起来的勇气正是学步留给我们的纪念！你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒，你总是乐此不疲。 预设二：师：乐此不疲。乐？（快乐）那“此”在这里是指什么？（走路）走的是什么样的路？生：高低不平的路；.生：杂草丛生的路；生：有水洼泥泞的路。师：刚才同学提到的这些路你用一个词概括？（困难、艰险、坎坷、不好走）师：这样的路，孩子却喜欢走，走的乐此不疲。师：请你们

10、推荐一个同学来读这句话学生个别再读教师点评全班齐读。小结：任何事情都是兴趣始，毅力终。这种对学步乐此不疲的勇气、热情和坚持，不正是学步留给我们最最珍贵的纪念吗？过渡：学步，从蹒跚而独立的几步开始。从学步的那一刻起，独立和勇敢、好奇与探寻就存在于我们的天性之中。难怪父亲会说出示在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。四、反复品读，从寄语中体会父亲的期望。师：父亲还有着怎样的期望呢？自己读一读！ 儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你

11、要勇敢地走，脚踏实地地走。1、自由读。2、个别读（2人）（点评：意味深长啊！一种警醒！一种嘱托啊！）师：父亲期望儿子怎样走啊？（勇敢和脚踏实地）板书：踏实3、全班齐读师：其实，天下所有父母对儿女都有着这样的期望。一起来读一读4、再次个别读。（点评：严肃、平静、激动）师：其实这就是你的父母想要对你说的话！师：同学们，在我们就要告别童年，就要小学毕业，踏上下一段人生旅途时，读着父亲这番意味深长的话！感之于外，受之于心！你的心里一定也有很多话想说。请联系自己的成长经历，用简明的语言写一写对父亲这几句话（或其中某一句话）的理解。5、学生交流教师点评一边, , 汇报一边回扣朗读读了父亲的话，你对自己的过去有着这样深刻的反思！一个善于反思过去的人必然是能早未来走的更好的人！我们经历的每一件事情都是一个学步的过程，面对未来的道路我们要寻找最适合自己的路走下去。然而，除了独立、勇敢、踏实还要怎样做才能让自己的人生之路走的更好精彩呢？这一点值得我们所有人在今后的日子里思考！深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步是暖春。面对我们路上的困难，请你记住这句话！路有弯弯曲曲才成其为路，人在路上有磨难才成其为人。五、总结全文、延伸思考师：让我们再读课题！父亲想告诉儿子人生亦如学步，我们每个人都要独立、勇敢、脚踏实地地走好人生每一步。师：让我们把父亲的寄语留在心中！