人教版小学数学《分数和小数的互化》说课稿.doc
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1、借助导学案 提高预习的有效性人教版小学数学分数和小数的互化说课稿本课教学是学生在学习了分数与除法的联系以及分数的基本性质后所安排的,目的是使学生掌握分数化小数的方法以及小数化成分数的方法,并让学生总结并掌握能化成有限小数的最简分数的特点,能判断一个最简分数能不能化成有限小数。这样就为今后学习分数与小数的混合运算也打下良好的基础。在本节课的教学中,体现了数学知识的内在联系,让学生从已有的知识背景出发,通过课前预习、自主探索、合作交流等方式积极探索分数与小数互化的规律。根据本节教材特点,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,通过“创设
2、情境、导入新课,设疑预习、自主探究,师生合作、探究提升,反馈练习、拓展应用,自主评价、归纳反思”等环节,逐步推导归纳得出结论,使学生始终处于主动探索问题的积极状态,从而培养思维能力。小数的意义是四年级就学过的旧知识,分数与除法的关系,分数的基本性质页是前几节课刚学的知识,通过练习唤起学生的记忆。理解了小数的意义,把小数化成分数就很简单了,为下面的学习做了有力的铺垫。在设疑预习、自主探究这一过程中,我首先出例1,并根据例1设计出一系列的预习问题启发学生思考,让学生带着这个问题在小组中交流各自的方法,这时学生的兴趣已被调动。他们就能积极自主参与知识的发生、发展、形成的过程,带着问题学习新课,同时也
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