人教版小学六级上册《与诗同行》课后复习检测及参考答案.doc

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1、与诗同行复习检测及参考答案基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。纤弱（qinxin）皎洁（jiojio）难舍（shsh）歌曲（qq）亲昵（nn）随即（jj）帆影（fnfn）跳跃（yoyu）三、补充词语并解释所填的字义。（）闻趣事：_（）为一体：_略胜一（）：_身世（）遇：_四、词语点将（据意写词）。1有节奏的诵读。（）2纤细而柔弱。（）3亲热的紧靠着。（）4过去经历的事情再次在脑子里显现。（）5死板，不灵活。（）五、择优录取（选择加点的字义）。1近种篱边菊，秋天未著花。（）穿戴接触依附下落2花开花谢（）感激拒绝道歉凋落3难闻的怪味（）奇

2、异非常责备惊奇4长安一片月，万户捣衣声。（）锤打攻击搅扰摆弄六、句子加工厂。1歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（“被”字句）_2去看海，有读不完的生命启迪。（反问句）_3他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）_4隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？改成陈述句：_5通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句）_七、修辞辨析。1纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。（）2一首诗，就是一首清淡的水墨画。（）3不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？（）4青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。（）5危楼高百尺，手可摘星辰。（）八、填写诗句。1轻风扶细柳，_。2洛阳城里见秋风，_。3故园东望路漫漫，_。4明月松间照，_。

3、九、准确连线（诗题与作者连线）。李白送李少府贬峡中王少府贬长沙王维寻陆鸿渐不遇张籍逢入京使岑参子夜吴歌高适秋思僧皎然山居秋暝十、内容梳理（课文回放）。1我们去看海这首诗中“_”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者_的感情。2爸爸的鼾声这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像_”，爸爸的鼾声停了，他又觉得“_”。全诗情趣盎然，充满了父子亲情。3致老鼠这首儿童诗中，把老鼠当作了_，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小诗人希望老鼠和_交上朋友，表现了_。4给诗加“腰”中苏小妹加的诗腰是“_”和“_”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。综合能力日日

4、新十一、理解感悟。（一）诗中的秋秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”不知不觉初秋已经来到我们的身旁。梧桐叶慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩！正和诗中所说：“雨侵坏瓷新苔绿，秋入横林数叶红。”秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿是时。”“一层秋雨一层凉。”中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是“秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝

5、声，落叶悠悠舞。”诗人也常常借助“秋”来抒发感情，比如马致远的天净沙秋思：“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！诗中的秋让我陶醉，让我冥想1联系上下文理解词语。五彩缤纷：_欣欣向荣：_2将短文用“”分为三段。3短文第二部分段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“”将其画出来。4除了短文中的句子，与“秋”有关的诗句我还能够写出一些。写秋声的：_写秋色的：_写秋思的：_（二）不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河

6、中的文学著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说惟有诗歌是最亮的一颗星，是我心中那份执著的渴望，是我永远的追求。我渴望诗中的春：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在_的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。我渴望诗中的夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在_的笔下婀娜（）多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶，诗一样的夏日。我渴望诗中的秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在_的笔下深邃（）悠远，这是秋的写照，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。我渴望诗中的冬：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在_的笔下漫天

7、飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的寒风，诗中的雪花，诗一样的塞（）外雪天。诗是这历史尘埃（）中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，举杯共赏，一起吟咏四季之情，历史之故。1在括号内给加点的词语注音。2解释下面词语中加点字的含义。骄傲良多：_漫天飞舞：_3在文中的空线处填写诗人的名字。4仿照画“”句子造句。_5另外写出描写春夏秋冬景色的诗句各一句。春：_夏：_秋：_冬：_6用“”画出文中点明中心的句子。十一、智能拓展。仿写句子：诗是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗是宋时的一尾鱼，游弋在清澈柔波；诗是元时的一首曲，传诵在天山草原；诗是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗是

8、清时的浣纱女，在溪边唱着绝代的歌。_学习交流：通过本单元的学习，你对诗歌有了哪些了解？学到了哪些理解诗句的方法？请你就其中的一个问题跟同学、老师做一下交流。古诗词中有关写秋的佳句秋雨高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。秋夜睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。秋声夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。秋叶未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。秋色雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。秋月月光浸水水浸天，一派空明互回荡。秋菊宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。秋思故人万里无消息，便拟江头问断鸿。秋愁莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁。秋兴西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。秋怀出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。秋梦清梦初回秋夜阑，床前耿

9、耿一灯残。秋忆砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。秋悟人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。秋味蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。参考答案一、彭湃启迪轨道朗诵吟哦意境花梗依偎二、xinjioshqnjfnyu三、逸散失融调和筹筹码际遭遇四、吟哦纤弱依偎浮现呆板五、六、1、鲜亮的花朵被歌声溅起。2、去看海，不是有读不完的生命启迪吗？3、脸上现出痛苦。4、隔壁阿婆蹲在河边石块上用棒子打衣服。5、读诗，使我增长了不少知识。七、拟人比喻反问对偶夸张十、1、我们去看海热爱大海2、山上的小火车好像火车到了站3、朋友猫诗人美好的愿望4、扶失十一、（一）1、颜色繁多，色彩绚丽。形容草木茂盛或事业蓬勃发展。2、3、它有动听的歌声思念家乡的感情。（二）1、nususii2、很满，到处都是3、朱熹杨万里杜牧岑参