人教版小学一级语文上册《爷爷和小树》教学实录.doc

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1、 爷爷和小树教学实录一、谈话导入1出示爷爷图片，问：同学们你看图中有一位老人，看到这样年纪的人，我们怎么称呼？（指导读好“y ye” 尤其是指导读好轻声，又轻又慢），再来读读“爷爷”这两个字。2.出示“小树”图片和拼音，读读这两个音节，谁能读得准确？（指志三声拐弯读得饱满，四声响亮。）3.爷爷是老人，小树是一种植物，他们之间会发生什么故事呢？这就是今天我们要学习的课文，出示课题。（齐读）二、初读课文1.下面就让我们走进爷爷和小树之间的故事，出示课文图片。在读课文之前请同学们观察，老师出示的课文和书上有什么不一样？生：屏幕上的课文没有拼音了。生：老师出示的课文标了序号。生：屏幕上的课文加了竖线。

2、师：对，老师加了竖线的地方表示空格，每两道线空了一格，你看这里一共空了几格？（两格）像这样空了两格的段落叫自然段。你找找看，课文共几个自然段？对。请同学们打开书，请你也像老师一样在书上标上自然段。2认识了自然段，谁来当小老师领读一下课文？指名1.2.3 自然段一人读一段，其他同学用小手指着书仔细听，认真读。 棵 怎么记住这个字？（左边木，右边果，丰收果树一颗颗） 伞 这个字读（伞），跟老师书空这个字。有什么办法记住它？撇捺像伞盖；点撇像伞架，也叫伞骨；横像伞的边缘；竖像伞把儿。像这种与所代表的事物在形状上很相像的文字，就叫象形字，对记象形字一定要与所代表的事物相结合着来记，会记得更扎实。 暖

3、这是什么字？暖的左边日，有太阳就暖，如果温度不断升高，再升高，我们会就觉得热，学习“ 热”，“热”的反义词是冷，认读“冷”。排火车组词： 暖和 热乎乎 冰冷 读完词语以后出示暖和的拼音，指导读读，指导学生读准。 开-关 再认一在个字，“开”，反义词“关”。2.同学们认识了这些字，我们再来读读这些词语：出示带拼音的词语（到了、送给、穿上、衣裳、撑开） 排火车读3.指导读课文 生字词都认识了，同学们把这些生字词读到课文里是不是更好？谁来读读，其他同学边听边想爷爷和小树之间发生了什么故事？（学生读时老师指导一下。）4.谁能用自己的话说说爷爷和小树之间发生的故事？（爷爷帮助小树，小树报答爷爷。）三、精

4、读课文1.冬天风呼呼地刮着，小树在寒风中感到冷极了，爷爷为他穿上暖和的衣裳。这暖和的衣裳是什么？ （出示图片） 稻草、干草2.看看爷爷为他捆的稻草多厚实，小树穿着爷爷给他的稻草衣裳，一点也不觉得冷了。冬天到了你需要暖和的什么？棉衣 棉被 帽子 手套3.好暖和呀，谁来读一读这一段（出示第二自然段）读出小树的暖和，指导学生有感情的朗读，读出小树暖和的语气。4.寒冷的冬天，爷爷给小树带来了温暖，让小树顺利地渡过了寒冬。春天小树长出了嫩绿的叶子，越长越大，越长越多。过了几个月，夏天到了，你看小树长得怎么样呢？（出示图片）小树长得生：小树长得很茂盛。生：小树长得很高大生：小树长得一把像小伞。师：再读读课

5、文第三自然段，看看哪句话写了小树像小伞。5.爷爷在小树撑开的小伞里，喝着茶水，真凉快，让我们完整地读读这一自然段）6.读了爷爷和小树的故事，你是喜欢爷爷呢，还是喜欢小树，或者你既喜欢爷爷又喜欢小树？为什么呀？（冬天爷爷给小树付出了爱，到了夏天小树回报给了爷爷爱，他们互相帮助，在院子里快乐的生活。）爷爷为小树提供了温暖，小树回报给爷爷夏天的清凉。7.让我们一起美美地读读课文。（指名配乐读）四、指导写字：1. 先认田字格。2. 写“不” 上半格中间往下一点，从左上格中间起笔，向右下方顿笔，慢慢往右上行笔，写到右上格中间顿笔回收。（写完检查一下，横在竖中线的左右是相等的。）从横和竖中间交叉点往右一点点，顿笔写撇，越写越轻，写到左下格中间提笔出尖。从横中间和竖中线交叉点往上一点，在撇上顿笔写竖，写直，写在竖中线上，顿笔回收。 点写在右下格，离竖远一点点，由轻到重，回收。