人教版五级语文上册《通往广场的路不止一条》教学设计.doc
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1、人教版五年级语文上册通往广场的路不止一条教学设计复备人:一、教学内容:学习课文14课通往广场的路不止一条。二、教学目标:1、认识4个生字,认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。3、联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。三、教学重难点:引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。四、教学准备:1、教学方法:自读自悟,让学生课前了解教堂、罗马广场、
2、巴黎相关知识。2、教具:录音机、多媒体、教学挂图、教师制作课件。五、 教学过程:(一)激发兴趣,导入同学们,老师昨天想去广场参加科技活动。可是,沿着那一条路出发却和人发生了争执:你们能帮助老师设计一下路线吗?板书课题。(二)自读课文,整体感知学生自学,用自己喜欢的方式读课文,边读便想想课文主要讲了什么?1、这篇课文主要讲了什么?2、学生自认生字,相互交流。从读音上看:黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音,多读几遍,尤其是“挑”这个多音字,它有不同的读法,可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。3、同学之间交流对词语的理解。(三)自主学习,精读感悟1、师:通往广场的路不止一条是一篇极富哲
3、理的文章,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?生自由发言。 2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。教师出示自学提纲:(1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。(2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。(3)读一读,把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学,教师指导。(四)品读,引导理解含义深刻的句子1、交流自读疑难师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?生汇报,师引导学生评价所提出的问题:通往广场的路不止一条。生活也是这样。交流体会:(前一句,是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真正
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