《小学中级学生习作起步指导策略研究》 .doc

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1、小学中年级学生习作起步指导策略研究半年工作总结（2014年下半年）吴忠市盐池县第一小学 冯建芳【课题编号：JXKT-XW-04-026】我们课题组于2014年6月结合本校教学实际申报了小学中年级学生习作起步指导策略研究，在11月接到区教研室立项通知后，我们根据专家立项评审意见对课题立项申报书进行了反复、认真的修改，严格按照通知要求开展课题研究。半年来，在教研室的精心指导和学校大力支持下，全体课题组成员积极参与，认真实践，使研究工作取得了突破性进展，达到了本阶段预定目标。现将半年来课题研究工作总结如下：一、领导重视，有序展开。2014年11月15日，课题成员参加了在盐池县第一小学召开了“宁夏第四

2、届基础教育教学课题开题研究培训会”，开题会上，田继忠所长就本课题从课题名称、研究背景、研究价值、研究方法、研究目标、研究思路等做了详细的阐述并就如何撰写小课题实施方案、有效开展课题研究进行了指导，在肯定课题立项工作取得成绩的同时，也指出课题研究中存在的不足之处，为今后课题研究工作指明了方向。二、理论学习，能力提升。2014年11月24日下午，课题组成员参加了我校的开题仪式。课题主持人冯建芳老师从本“课题研究的背景和意义、拟研究解决的问题、研究目标、研究的步骤和主要措施”等方面进行了详细地阐述。课题组认真聆听了报告内容后，在肯定冯老师研究方法的同时，课题组成员张淑湘结合本校的实际情况，综合了中年

3、级学生普遍存在的问题，对课题开题报告需要改进的地方提出了不少有效意见和建议。同时，各年级备课组长也发挥才能，各抒己见，针对这一课题畅所欲言，留下了许多宝贵的意见，为此项课题的展开打下坚实的基础。三、依托课题，突出特色。2014年11月28日中午，在冯建芳老师组织下课题组成员学习了有关中年级学生作文教学方面的理论文章，特别关注了作文教学指导方面的内容，如新课标中年级作文教学的指导策略创新作文教学、小学语文教师中有关中年级作文教学的新观点、新做法，课题组老师在学习他人经验的过程中提高了理论水平，有效指导了自己的作文教学实践，为后期的课题研究提供了理论依据。同时冯老师对课题组成员分工进行了有效部署，

4、使本课题在后期中能有计划有步骤地顺利开展。四、开展活动，盘点收获。针对本课题的研究，课题组在12月8日就本校三四年级学生进行了作文情况问卷调查。制定了中年级学生作文情况问卷调查表，从学生最关心、最感兴趣的话题进行调查，并进行调查情况汇总，归纳总结出“你认为写作文最难的是什么？在写作文中你最想得到老师的什么帮助？对写作文最困惑的是什么？”这几个问题成为学生最集中地问题所在。后期课题研究工作，我们结合问卷调查中年级学生在习作中存在的问题，针对课题研究的阶段情况，课题组每位老师上传一份自己的作文指导教学反思，自己满意的作文教学设计，把成功的做法与大家的分享，不足的地方与大家一起分析解决。深入中年级学生作文写作实际，了解中年级学生写作中存在的问题，积累学生平时的优秀作文，准备汇编成册。请专家老师加强对课题小组建设的指导，健全课题研究方面的制度。