17 少闰土11.3.doc

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1、授课时间： 11月3日 星期：1课题17少年闰土学 习目 标知识：1 、预习课文，学会本课 13 个生字，认识 3 个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2 、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 3 、学习描写闰土外貌的部分。能力：培养学生理解、感悟、朗读的能力。 思想感情：初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就学 习重难点抓住对闰土的外貌语言动作的描写，体会闰土这个人物的特点创新点通过揣摩人物外貌及瓜地的描写，体会闰土这个人物的特点，培养学生寻根究底的精神学具准备收集鲁迅的资料师：课件环节设计时间导 学 过 程复 案谈话导入交流预习整体感知

2、510教师导入：有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ 教师板书课题，提问： “闰土”是谁，他和“我”是什么关系？学生快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。） 小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；畜、窜、秕谷、祭祀 学生默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？用简洁的语言概括，把你认为含义深刻的句子画下来。学生按先后顺序说一说，教师板书：雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼引入单元训练重点，了解鲁迅、单元重点细读体

3、会检测作业205（一）教师引导学习：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。） 教师提问：闰土长什么样呢？读课文，画出有关句子。学生汇报： “他正在厨房里用圈子将他套住了”一句 板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 教师提问：闰土的外貌有什么特点？（ 1 ）拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。 对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。（ 2 ）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。请一位同学总结闰土

4、具有哪些特点 板书：年少健康 天真活泼 （二）、指导学生看插图，读外貌描写内容。讨论：什么是人物的外貌，结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。 小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。语册阅读题A抄写生字词语、朗读课文。B用一段话描写一个人的外貌如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。 体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）板书设计17少年闰土紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 年少健康 天真活泼雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼