鲸教学设计.doc
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1、鲸教学设计教学目标:1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。2、给课文分段,归纳段落大意。3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法,还要注意用词造句的准确性。4、学习本课生字新词。5、朗读课文,培养学生探索世界、探索自然的兴趣,以实现语言、知识和精神在学生心理上的同构。教材分析:鲸是九年义务教材实验课本第十二册一篇条理清晰、行文规范的说明文。这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。这一课条理清楚,语言文字浅显易懂。文章采用打比方、列数字、作比较等多种方法,介绍了鲸的大小、进化、种类以及生活习性。鲸这篇说明文,就是从它的外形、种类、生活习性这三方面入手,
2、介绍了它是哺乳动物,用肺呼吸,胎生等特点。通过学习,使学生们对鲸有一个常识性的了解,以激发学生热爱大自然、探索世界奥秘的积极性。文章共分三段。第一段()主要写鲸大,是哺乳动物,不属于鱼类。这一段,首先抓住鲸大这一特点,采用了对比法、数据法、举例法等说明方法,具体地写了鲸的大。然后讲鲸与鱼的区别及鲸的演变过程。第二段()讲鲸的种类。这一段,只介绍了鲸有须鲸和齿鲸的两大分类,因为下段在介绍生活习性时,要分别对这两种鲸作介绍,因此,此段较为简洁。第三段()主要讲鲸的生活习性。这一段是全文的重点段,作者抓住了鲸在饮食、呼吸、睡觉、生长四方面的特点,写的详细而具体。作者的写作要点是: 鲸的饮食。(从吃什
3、么和怎样吃两方面分别介绍了须鲸和齿鲸的吃食情况) 鲸的呼吸。(先讲用肺呼吸,再讲怎样呼吸,最后讲不同种类的鲸“喷潮”情况不同) 鲸的睡觉。(先介绍睡在哪儿,再介绍怎样睡以及遇到情况是怎样应付的) 鲸的生长。(先讲鲸是胎生的,然后讲生长过程及寿命)总之,由于这篇文章比较准确地介绍了有关鲸的常识和它的生活习性,重点突出,条、分明,又恰当地运用了比较、打比方、列数据等方法来做具体说明,更重要的是作者能抓住鲸的特点写,使读者能比较清楚地了解鲸这个独特的海洋动物,读后印象深刻。学生平日分析: 学生平日广泛的阅读自然科学类书籍,也时常在影视作品中看到鲸的画面,所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的
4、好奇心,希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。设计理念:依据教材自身的特点,采用读书自悟,讨论式学习方法。教学重、难点:重点:了解鲸的种类和生活习性,学习作者抓住事物特点描写的写作方法。难点:鲸的进化过程。教具准备:电脑软件 创新点:体验中转换,拓展后重构德育点:培养学生保护濒危动物,维护生态平衡空白点:科学新闻发布会。让每个学习小组推选一名代表作“鲸研究专家”,汇报有关鲸的研究成果。激发其爱科学、学科学、用科学的浓厚兴趣。教学内容:鲸教具的选择:多媒体教学过程: 一体验中品评师:同学们都喜欢动物,能告诉老师你喜欢什么小动物吗?众生:海豹、老虎、孔雀、小猫师:有个电视节目专门介绍动物,你知道
5、吗?(生齐说动物世界)下面让我们一起观看动物世界!(多媒体播放鲸的动画,学生观看时不时发出感叹声,鲸!鲸!教师板书课题:鲸)生:这期动物世界怎么没有解说呢?有了文字解说会让我们看得更明白。师:对!有了解说文字,会让我们了解鲸的知识,体会作者的表达方法。下一段动画就做到这一点。请继续欣赏鲸的动画。多媒体朗读课文第一段。生:听了介绍,让我真切地感受到鲸是世界上最大的动物。师:自己读读课文第一段,看看那些语句描写出鲸的大。生:最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。这些数字说明了鲸的大。(教师板书:列举数字)生:不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。这里把鲸与我们
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