青岛版科学小学四级上册《瓶“吞”鸡蛋的秘密》教学实录.doc

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1、瓶“吞”鸡蛋的秘密教学实录片段教材：青岛版科学教材小学四年级上册 16瓶“吞”鸡蛋的秘密教学过程：五、汇报研讨，得出结论师：请同学们停下来，把实验成果放在桌子上。刚才老师发现同学们玩得很开心，合作得非常好，相信收获肯定也不少，哪个小组最想把你们的收获跟大家一起分享？（生举手，指一生上台）师：这个小组在汇报的时候，其他小组要注意认真倾听，并和自己小组的记录对照一下，如果你们小组还有哪些玩法和这个小组的不一样，可随后向同学们汇报。生：我们小组玩的是实验吸盘吸玻璃。实验方法：将吸盘使劲往玻璃上一按。实验现象：吸盘紧紧地吸在玻璃上，用很大的力才能分开。师：吸盘吸玻璃，这种玩法很有意思，谁玩的，再来玩一

2、玩，好吗？生：（拿吸盘和玻璃上来）师：试一试，将吸盘轻轻放在玻璃表面，能吸在上面吗？生：（一边说一边做）不能。师：说说你为什么要使劲在玻璃上一按？（有什么目的）生：是把吸盘里面的空气挤出来。师：里面没有空气了。（原来是凹面的现在是平面的）师：为什么要用很大的力才能把吸盘和玻璃分开？生：因为外面的空气给了吸盘一个推力，把吸盘紧紧地推在玻璃上。师：你为什么认为是空气给了它一个力量呢？生：因为没有其它外力给它，只有空气。师：对，虽然空气看不见，摸不着，但确实存在着一种力量。师：好，同学们觉得这个发现有价值吗？生：有价值。师：老师把你这个有价值的发现用绘图的方式记录在黑板上。（师粘贴事先画好的图片）师

3、：请各组继续汇报。生：我们小组玩的是实验一纸托水，实验方法：将一个玻璃杯装满水，用纸板将玻璃杯口盖上，杯子不要有气泡，用手按着纸板，把杯口翻转向下，再把按着的纸板的手松开。实验现象：纸板没有掉下来，水也没有流下来。师：刚才同学做的时候，老师也看到了，非常神奇。（师手拿实验装置图板）你能解释一下为什么将装满水的集气瓶倒过来，纸板没掉和水也没有流下来？生：因为杯子里装满水，里面没有空气了，而外边的空气给了纸板和水一个推力。师：噢，也就是看不见、摸不着的空气，给了纸板和水一个向上的压力。师：现在，杯口朝下，纸板和水没有掉下来。那当你们把集气瓶瓶口转向其它方向，水有没有流下来？（师用图板演示）生：没有

4、。师：这说明空气给了纸板和水这个力量的方向是怎样的呢？（生举手）生：来自四面八方的。师：对，来自四面八方的。师：同学们觉得你们小组内合作的发现是不是很伟大？生：伟大。师：那好，老师把你这个有价值的发现也用绘图的方式记录在黑板上。（师粘贴事先画好的图片）师：还有哪个小组有和这两个小组不一样的玩法？生：我们组做的是实验注射器吸水。实验方法：将注射器针管放入水中，将活塞从底部向上拉升。实验现象：注射器内吸进了水，将装有水的注射器的针管朝下时，水没有留下来。师：不对呀，这儿不是有个小孔吗，为什么没有细细的小水流，这是怎么回事？生：是因为注射器里没有空气，里面的水受到空气的一个顶力。师：同学们觉得他说的

5、有道理吗？生：有道理。师：注射器吸水，水受到来自空气的一个向上的压力。老师把你这个有价值的发现也用绘图的方式记录在黑板上。（师粘贴事先画好的图片）师：你们组的这个发现也很有伟大。师：现在我们来总结一下，从以上三个实验中，我们可以得出什么实验结论呢？生：以上三个实验中，物体都受到了一个共同的力-空气压力，这个力的方向来自四面八方。 师：其他小组和他的答案一样吗？生：一样。师：好。正如同学们在实验中看到的那样，当物体内的空气减少或被排出以后，这个物体会很明显地受到来自外面空气的一个很大的作用力，这个很大的作用力，在科学上我们称为大气压力。板书：大气压力师：空气为什么也有压力，大气压力到底是怎样的呢

6、？下面我们看一段资料：多媒体展示课本资料。小资料：地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有2000-3000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气层。因为大气有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做大气压力，离地面越高，空气越稀薄，大气压力越小。大气压力来自四面八方。师：通过这则资料，你们知道了什么？生：我知道地球周围有大气层。师：（真会学习）还知道什么？生：因为大气有重量，所以大气中的物体都受到大气压力。师：大气压力产生的原因是大气有重量。还有吗？生：我们知道大气压力离地面越高，大气压力越小。师：你很善于总结。通过这则资料，让我们对大气压力有更深的了解和认识。六、巩固应用师：说

7、起大气压力，300多年前， 有人还设计了一个伟大的实验。同学们想不想来了解一下？生：想。师：播放马德堡半球实验。师：这就是历史上著名的马德堡半球实验，这个实验有力地证明了大气压力的存在。现在，同学们知道瓶“吞”鸡蛋的秘密了吧？生：知道了。师：谁来解释一下？生：把点燃的酒精棉放进广口瓶内，因为酒精棉燃烧需要氧气，所以广口瓶内的空气减少，里面的大气压力减小了，鸡蛋在外面大气压力的作用下，被压入广口瓶内。师：谁再来说一说？生：师：看来瓶“吞”鸡蛋的秘密，我们确实解决了，其实，利用大气压力，不仅仅能让广口瓶“吞”鸡蛋，生活中，还有好多地方利用大气压力的原理为我们的生活提供便利，你能举几个这样的例子吗？

8、生：压水井抽水。师：压水井是靠地面上的大气压力把地下的水压上来的。生：拔罐。师：和瓶“吞”鸡蛋是一个原理。生：吸盘挂钩。师：是家庭里常用设备。生：钢笔吸墨水。师：钢笔吸墨水是利用了大气压力，你能试着解释一下吗？生：把钢笔管一捏，空气出来了，墨水就被大气压力推进到钢笔管内了。师：解释的不错，能够学以致用。师：看来同学们都是生活中的有心人，在这么短的时间内想出了这么多大气压力在生活中的应用，真了不起。今天老师也总结了很多有关大气压力应用的实例。我们来看一看。多媒体展示并讲解师：这节课，同学们像科学家一样，经历了猜想探究体验的过程，自己验证出了空气中存在着大气压力的结论，揭开了瓶“吞”鸡蛋的秘密，老师真为同学们的勇于探索，善于实践的学习精神感到高兴。