青岛版小学科学五级上册《纸》课堂实录.doc

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1、纸课堂实录一、课前导入：师：同学们，我们课前已经收集了各种各样的纸，谁上来展示一下你都收集了什么样的纸？（学生站起来高举给大家看看）生1：打印纸生2：新闻纸、玻璃纸师：除了刚才说的这些，你还知道哪些种类的纸？生：牛皮纸想一想除了纸，还有哪些纸制品？ 生：纸杯、纸箱师小结：大家知道的纸的种类还真不少呢。这节课，让我们走进纸的世界，一起来探究纸的秘密。（板书：纸）二、课堂新授1初步了解纸的特性（1）看图分析，自主提出问题师：请仔细看这组图片，师问：看了这些图片，你发现了什么？生1：写字的纸比较软生2：纸箱很硬，可以承受一个孩子的重量生3：有的纸光线可以透过去，有的纸不能（板书：吸水能力、透光能力、

2、软硬程度、结实程度、承重能力、）师小结：同学们观察的很仔细。刚才说到的这些，就是纸的特性。纸的种类很多，所以特性也不少（板书：）远不止这些，一节课的时候我们不可能一一进行研究。今天根据老师带给大家的样纸（分别出示：牛皮纸、餐巾纸、报纸、打印纸）进行探究。（2）分组讨论，确定研究内容师：那么，你们小组最想研究纸的什么特性？想用什么方法研究？又需要用到什么工具呢？小组成员讨论讨论。学生进行交流师：小组意见统一了吗？生：统一了师：谁来说一下。生1：我们小组准备研究纸吸水的特点，准备用滴管在纸上分别滴一滴水，看看哪种纸上面的水滴渗下去的范围大，就说明吸水性强，否则吸水性弱。师：你们觉得可行吗？生：可行

3、。师：做这个实验，需要注意什么问题？生1：要注意正确使用器材生2：要注意实验桌的卫生生3：要保护好实验器材生4：要注意安全师：看来同学们都知道我们要做到讲究安全、卫生、保护好实验器材。这个实验，还有其他方法吗？生：我们小组的方法和他们的不一样。我们将水滴在纸上后，将纸竖起来，观察哪种纸流下来的水多，说明吸水性弱，反之，吸水性强。师小结 ：老师已经看到大家设计实验的能力了，希望同学们大胆尝试，用不同的方法验证。我们就大胆地进行实验。请听要求：每小组首先进行选定的特性进行实验，完成后，可以选择其他特性研究。10分钟内，看哪个小组完成的实验最多。请看老师给大家带来的温馨提示。（生读温馨提示）（3）动

4、手实验，研究纸的特性师：下面，在小组长的带领下，进行实验吧！（4）交流总结，对比纸的特性师：时间到！请坐好。刚才大家探究的真投入啊！哪位同学愿意代表你们小组把你们的发现与大家交流一下？师：当这位同学做汇报的时候，其他同学要怎样？（认真听，有问题及时提出来）师：你们小组研究的是哪种特性？怎样研究的？结果是什么？一一说给大家听，好吗？生1：我们小组用滴管各滴一滴水到四种纸片上，发现餐巾纸的吸水性最强，报纸的较强，打印纸的较弱，牛皮纸的最弱。师：还有哪个小组也研究了纸的吸水能力，你们的方法和他们小组的一样吗？生：不一样。师：你们是怎么做的呢？到前面来交流一下。生：我们小组将纸条黏在尺子上，同时放到烧

5、杯中，观察哪种纸条上面的水上升的最快。我们得出的结论和他们小组一样。师：哪个小组再来交流一下其他的特性？生：我们小组研究的是纸的透光能力。我们将纸叠成四层，用手电筒对着照过去，发现餐巾纸的透光性最强，报纸的较强，打印纸较弱，牛皮纸最弱。生：我们小组研究的是纸的承重能力。我们将四种纸叠成了小盒子的形状，然后倒扣过来，将硬币放在上面，放的越多，说明承重力越强。师小结：大家巧妙设计实验，对比了不同纸张的各项特性。成功完成了对比实验（板书：对比实验），表现很出色。要注意，在做对比实验的时候，条件相同是非常是重要的。2、对纸的特性排队师：纸的部分特性已经研究完了，大家再来看看我们的报告单有什么感觉？生：

6、乱师：你能想出办法让几种纸的吸水能力一眼就看出来吗？生：按照顺序摆出来师：按照什么顺序排列？生：可以从强到弱或者从弱到强出示：给纸排队投影片吸水能力纸的名称强（弱）弱（强）师：我们将纸的吸水能力由强到弱排好队了，那么，其他的特点能不能也这样排一下呢？出示投影。吸水能力纸的名称强弱透光能力纸的名称强弱承重能力纸的名称强弱软硬能力纸的名称软硬师小结：同学们，经过这样一排序整理之后，我们就能够很清晰地比较出这几种常见的纸的特性。三、拓展延伸，联系实际1、纸的发明师：同学们，纸的秘密还真不少呢，那么你知道纸发明之前人们用什么书写吗？生：龟甲兽骨等生：竹简、木简等师：是的，一直到东汉时期，蔡伦改进了造纸

7、方法之后，生产了大量便宜、轻便的纸张，促进了人类科学文化的传播和发展，由此，造纸术成为我国古代的四大发明之一。2、纸的发展师：现在不仅有我们常见的纸与纸制品，随着科技的发展，人们给纸赋予了更多神奇的功能。请看大屏幕。（读可吃的纸、驱蚊纸等特色纸）神奇吧！同学们，你也可以大胆想象一下，未来的纸还有可能是什么样的。3、节约用纸师：同学们，我们小学生是用纸大户，下面我们来看一些相关的数据。请大家默读。读了资料卡内容，你有什么感受？生1：我们造纸用的水真多啊生2：造纸需要很多的大树生3：我觉得我们要节约用纸师：是的，孩子们，我们节约用纸，其实就是节约了我们的能源。你有什么节约用纸的好点子？（课件：节约用纸金点子）生1：作业本可以反正面都写，正面写作业，反面验算生2：我们用的本子或者纸不能只写几个字就不要了师：刚才同学们想了这么多节约用纸的金点子，可以把你的节约用纸的金点子做成小卡片，贴在家里或者教室里，让大家一起行动起来，节约用纸。四、课堂总结师：同学们，这节课我们一起了解了关于纸的许多知识，课下，同学们可以把这节课你们没有做的实验用自己搜集的纸再亲手做一做，也可以继续设计实验，探究纸的更多特性，让我们都成为小小科学家。这节课就上到这里，下课！