湘版小学美术一级上册《数字变变变》教学设计及反思.doc

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1、数字变变变修改说明：修改后的教案，更容易引导学生进入数字世界，充分激发学生的想象力，教学过程更加清晰目的性明确，凸显出信息技术在教学中的重要性。一、教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。二、教学重难点：教学重点：培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点：发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。教学过程：一、游戏导课，魔术揭题师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？师：那我们一边唱数字歌，一边推开数字王国的大门吧！师：数字王国的大门打开了！呀！真热闹啊！原来这里正举行数字变变变化装舞会呢！你能发现它们是由哪个数字变

2、成的吗？生；回答。师：十个数字都变出了想象中的东西，这行象形数字有趣吗？其实，这些数字还可以变出更多更新奇的东西，想不想自己也来变一变呢？今天，我们就一起来玩一玩数字的变变变。（出示课题）二、范作欣赏，打开思路课件出示，欣赏图片。1、引导观察小朋友们，你们发现什么秘密了吗？2、反馈交流大家都会动脑筋，那就一人说一个发现吧！（学生说一个，老师找出一个）3、 探究变化你是怎么认识出这些数字的？（形状）4、小结概括小朋友们，这些数字可以变成植物，变成动物，还有我们生活中的用品，它还能变成什么呢？看，（出示课件：数字小人形象）它还能变成可爱的小精灵呢，你想到了吗？三、感受新知（一）指导变画，发散思维师

3、：谁在哭啊?原来是数字0，你怎么哭了啊？0：我不知道自己是化妆成花环好，还是小花猫好？你们给我拿主意吧！1、自主探索 “0”可以想象成什么呢？你们来画画，底下的小朋友，你们也来讨论一下，（请几位同学上台试着画一画）2、反馈交流我们来看看，他们都画了些什么？3、创作指导4、刚才，小朋友们从“0”想到了这么多的东西，真是了不起！现在，你们看着洪老师，有没有新的发现呢？（师口造型）对“0”象老师也象张开的嘴巴。（师板画口）我们来画画，看看到底象不象呢（师随机板画学生的创意构想，逐渐丰富画面的构成。）小结：真没想到，小朋友们的想法这以巧妙，你们的表现真是太棒了！其实，生活中很多的东西都在不断地变化。（

4、二）求异思维（同物异数）（1）师：小蛇像哪个数字？还像几？（2）可以变换脖子方向的鹅所以，所有的数字我们都可以正着想，（动作演示）也可以（倒着、斜着想）天上飞的，地上跑，水中游的，还有我们周围的各种东西，都可以成为我们想象的对象。四、学生作业，教师巡回辅导1、小组讨论你最想给哪个数字变一变，怎么变？2、作业要求小朋友们，我们的竞赛就要开始了，在画之前，教师有个建议，大家听好了：画面的构图要饱满，选择的写好字比如“1“吧，你可以画一个1的变化，也可以重复，比如好几个1的变化，还可以叫上“1”的朋友，不同的数字一起变一变，注意添画的部分不能太多，尽量保持住数字的外形。再选择自己喜欢的颜色通过合理搭

5、配来装饰你的画面，现在你看谁想得新、想得奇，谁会是今天的小画家呢，就看大家的努力了。五、作业展评1、 学生互评现在，我们的画展开始了。自由走动观摩同学作品，互相交流创意设想，在自己最喜欢的画面上贴上小爱心。2、学生自评1）选几幅爱心最多的作品，请小主人说一说自己的创意构思（怎么想、怎么画?）2）同学对该作品的评价请给这幅画贴上“小爱心”的同学起立，你们来说说为什么选择这幅画呢？3、教师评价（请几名获奖同学一齐上台领奖）4、今天，你们的表现很棒，同学奖了你们这么多的“小爱心”，应该怎样表示一下呢？（谢谢同学们），现在，老师也要把奖品送给你们，（棒棒的大拇指，在学生的胸前一一贴上）现在，我们以热烈

6、的掌声向他们表示祝贺，（生鼓励祝贺）当然，还有好多好多的作品老师也很喜欢，下课后，老师把你们的作品全部在班上展示出来，再每人奖上一个小礼品。六、拓展延伸今天，小朋友们的表现很棒，现在数字朋友们也要露一手了，看！（课件播放动画数字组合影像）变大象，变猴子，还变成了小蜗。我们也要象数字伙伴们一样团结友爱，互帮互助，这样我们的学习就会更快乐。下面，请小朋友们欣赏（课件展示：英文字母、音符、拼音字母及文字趣图）看了这些有趣的画面你是不是又有了新的灵感，新的启发了呢。回家再想一想，画一画，咱们下节课再来比一比，赛赛，OK！小朋友们，再见！反思：在美术教学中，我紧记“学生是教学的主体”，注意充分调动学生的参与性。要发挥学生的主体性，就要在“导”上做文章。课上我力求让每个学生都有发言、表演、动手的机会。我根据一年级小学生好动、爱玩的年龄特点，用生动的形式具体的表现出来。让学生在玩中学，玩中乐，乐中收获。我设计了一个游戏，通过数字图像启发学生给它变形，同学们都不肯放过展示的机会，个个绞尽脑汁去改变它，都表现出欢快、兴奋、积极参与的神情，就是平常最不爱说话的学生也跑到我的跟前大胆的画一画，课堂气氛很活跃。这样做既提高学生的学习兴趣，又有助于培养学生的形象思维能力。