构建德育“大课堂” 提高德育实效性.doc

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1、鹿城区德育工作会议交流材料构建德育“大课堂” 提高德育实效性温州市建设小学如何让我们的学生学做一个真正大写的人，如何让德育的光芒照射在每个受教育者的心里？这正是我们学校道德教育所要深究的课题。德育，它关注学生的精神世界、理想信念、道德情操以及人文素养的培养；它会将灿烂的微笑挂于每个孩子的脸庞；它使每一个胸怀变得坦荡宽广；它还可以煅铸出规范的言行举止。学校的德育就犹如春风化雨，轻轻悄悄地将道德甘露渗入孩子们稚嫩的心田。不可质疑，德育是我们学校工作的重中之重。为此，我们学校不断思索，努力实践，让孩子们在课堂学习中获得生命的真知；在和谐优美的环境中健康快乐地成长；在丰富多彩的活动中提升文化素养、完善

2、道德情操。在很多人的眼中或者意识里，德育就是通过少先队的活动和思品课来实施的，德育就是班主任的事情。然而，德育其实并不是这么单一的几次活动和简单的话语，它除了少先队活动这个载体之外，学科教学更是德育工作的主要渠道。这是因为，孩子们在学校大部分的时间是在课堂上，而且各个学科的教学内容都有它不同的德育着力点，每位学科教师也有不同风格的道德风采、人格魅力。那么，德育仅仅是德育教导和辅导员的事情吗？显然不是的，我们每一位老师都是德育工作者，在孩子们学习做人的道路上，都有一份不可推卸的责任。因此，我们认为德育，它关系到学校的每一位老师，每一门课程，每一次活动，每一处环境，德育在校园的体现应是无处不在的。

3、一、完善的德育网络与制度为德育工作保驾护航常言道：“没有规矩，不成方圆”，要使德育工作顺利地进行，我们认为首先应该做好两点：1、建立完整的德育网络。我们构建了“学校、家庭、社会三位一体”的德育网络。建立了“德育领导小组社区教育委员会家长委员会”三位一体的德育工作指导网络；“党支部校长室教导处大队部教研组”五结合的组织系统网络；“书记校长德育教导大队辅导员中队辅导员”的分级管理系统网络，将德育渗透在每个人的日常工作之中，将德育洒满校园的每一个角落，将德育体现在学校的每一个细胞之中。2、建立健全的德育制度。完善的德育制度，为我们的德育工作保驾护航。它体现在学校每周一次的晨会制度、晨间谈话制度，心理

4、沟通制度、雏鹰争章制度、中队活动制度、每月班主任例会制度、每学期的班主任考核制度、每年的班主任经验交流会制度等等；我校一年一度的班主任工作经验交流会，真实而感人，润物细无声以德育花花更艳成了德育经验交流的百花园。我们学校每一位教师都在努力成为学生品行的引领者，成为学校德育的工作者。为此，我校每学期都设立了专门的师德奖，授予德育工作优秀的老师。我们非常重视以课堂教学为主要渠道，以各教学内容为载体，对学生进行思想、品德、心理等素质的教育。我校教师研究当代社会发展的新议题和现今儿童教育的难点，去开拓学科德育新的渗透点，让学科教学以发展学生主体性为导向，在语文教学中以道统文，在数学教学中增强辨证思想，

5、在体育教学中培养孩子的自信和坚强，在信息技术教学中让孩子体验共享的快乐，在科学教学中培养孩子探索创造的精神，在美术教学中让孩子们学会欣赏、养成美的情操，从而促进“人”的全面发展。不仅如此，我们还将“学科教学中能否有机地渗透德育”作为课堂教学评估的一项量化指标，努力使德育成为每位教师的一种自觉行为。另外，我校德育的制度还体现在年年开展的“慈善一日捐”用你的压岁钱奉献你最诚挚的爱心，校园真情涌动，爱心无限。我校一年一度的艺术节、科技节、体育节、读书节，更是隆重而精彩，是孩子们展示才华，提升品格的大舞台二、校园环境文化提升孩子们的道德素养“ 德馨满园、书香满楼”是我们构建人文环境的宗旨。漫步建小，映

6、入你眼帘的是教师寄语，一篇篇优美的散文诗，一句句语重心长的肺腑之言，字里行间无不流露出教师对学生的殷切期盼，渗透着教师对孩子的浓浓爱意。“我亲爱的孩子们：与你牵手的那天起，你就在我生命的湖面上掀起了一串串涟漪；我为你高兴，你学会观察，学会了提问；我为你激动，爱的种子在你幼小的心灵里已悄悄发芽；爱父母、爱老师、爱同学、爱周围的人；我为你欢呼，阳光正冲你微笑，忍不住亲吻你可爱的脸蛋。”读着 51位班主任的寄语，赞叹之声不绝于耳，我们欣喜地看到建小的德育之花正从这里开始绽放，我们播洒希望的种子，将会获得行为的收获。漫步建小，你更会欣喜地发现这儿的走廊文化独具匠心，精心布置。楼道间的格言警句，时刻提醒

7、孩子们要勤学、善思、与人为善，告诫孩子们“勿以恶小而为之”，不可妄自尊大。每一楼层有着不同的功能教室，展示相应的科学家、艺术家、发明家、文学家、思想家和教育家的名人画像及名言，榜样的示范更形象，德育的导向更明确。漫步建小，大南的诗词小径更是展示校园人文化的一道亮丽的风景线，自然景观与人文景观有机相融，脍炙人口的诗词，配以精美的诗词国画，优雅而宁静；漫步建小，你还会看到内涵丰富的文化长廊（文海踏浪、春节史话、爱心汇成河、男孩女孩看过来，这里的节目很精彩）；优美绚丽的艺术天地（民族乐器展示、名曲欣赏、音乐家天地）；图文并茂的新三字经；精彩纷呈的学生作品；短小隽永的温馨提示语；形象生动的防火警示语漫

8、步建小，高山流水、春之歌、茉莉花一首首动听的乐曲，优美的旋律令人神情飞扬，心旷神怡。名曲欣赏，使孩子们在音乐形象的感悟中增强文化意识，在音乐情感的体验中积淀文化底蕴，在音乐作品的熏陶中提高文化素养。漫步建小，你会时时听到名人传奇的人生，世界名著的导读，孩子们琅琅的吟诵声：重人格、知廉耻、文天祥、扬正气新三字经是我们建小孩子的德育读本，它易记易背，在琅琅的吟诵声中孩子们不断地将外化的道德规范逐渐内化为自身的道德认识，从而指导自己的言行举止。“随风潜入夜，润物细无声。”校园环境文化是从孩子们的需要出发，尊重孩子们的内心体验，满足孩子们的精神追求，是对精神的唤醒，人格的濡化；校园环境文化的创建是为学

9、生提供自己体验、探索、顿悟的氛围，是对人灵魂的感召；校园环境文化更是一种艺术，是对学生生活的观微知著，引发学生触类旁通，是融入生活的德育，自然而真实，无痕而有效。三、巧用活动载体，提高德育实效寓德育于活动之中，通过丰富多彩、生动有趣、有意义、有内涵的活动磨练学生意志，培养学生情操，提高实践能力，增强学生社会责任感，促进学生全面发展。1、赋予创新内涵的传统节日活动中华民族是一个历史悠久的伟大民族，五千年文明的传承创造了具有浓郁民族气息的传统文化。我校以传统节日为载体，并注入时代的元素，创造性地开展符合学生身心健康发展的系列体验活动，让学生在活动中长知识、增才干、受教育。如春节，开展“话春节、书春

10、联、献爱心”活动，现场人潮涌动，个个挥毫泼墨，精彩作品孕育而生，活动中，孩子们不仅奉献了浓浓的爱心，体验爱的力量，更激发了民族意识，提高了文化内涵；元宵节，全体队员集思广益，积极动手，制作了1500多盏形状各异，制作新颖的灯笼，数量之多，质量之高，成为元宵灯会的一大亮点；端午节，组织学生观看屈原的影片，感受爱国者执着的追求，产生心灵的震撼；重阳节，组织学生慰问孤寡老人，奉献一片爱心；冬至，每位学生写一句成长感言，把遗憾留在昨天，把希望寄托今天2、构建具有校本特色的校园节日活动“关注每一位学生的发展”是教育追求的目标，也是我校办学的宗旨。我们以多元智能理论为指导，根据学生的发展需要，设置了一年一

11、度的艺术节、体育节、读书节、科技节，我们秉着全员参与的原则，为每位学生提供磨练意志、锻炼胆量、展示才华的大舞台，深受学生和家长的欢迎。特别是其中的艺术节，历时时间最长，参与面最广，内容涵概器乐、舞蹈、声乐、书法、美术、摄影、现场作文、演讲、温州童谣、快乐小导游、课本剧等，形式活跃、内容丰富，凝聚了建小全体师生的智慧和心血。2004年的三场课本剧比赛，令全体师生、家长、与会领导至今记忆犹新，拍手称道。在我们的课文中，蕴涵着丰富的德育资源，把课文搬上舞台，让它活起来，动起来，会说话，是我校德育工作的大胆创新。从课文到剧本，从剧本到表演，再从表演到上台演出，这三次飞跃使学生经历了从读者到编剧，到导演

12、，到演员的三重角色体验，在体验中感悟精神，传播美德。例如：以抗日战争为题材的私塾先生，再现了白色恐怖笼罩下，一群学生与日寇机智周旋的一幕；祭扫烈士墓向我们讲述了刘胡兰等英雄故事，引导我们沿着英雄的足迹前进；月亮姐姐的新伙伴启发我们探索宇宙的奥秘，从小树立创新意识，用科学的眼光去看待世界；滥竽充数、狐假虎威、守株待兔、晏子使楚等寓言故事，让人们在捧腹大笑的同时生出许多思考；鱼儿感谢你、飞吧，飞吧、人类的朋友在极具童贞的表演中，呼吁环保，珍爱小动物；一个可以大喊大叫的地方则渗透着强烈的行规教育，告诉学生在公共场合应该做个文明的人；卖火柴的小女孩、礼物、了不起的小女孩更是歌颂了人世间的真善美3、开展

13、富有教育内涵的社会实践活动。开展实践教育活动是德育有效的途径和方法，是活动育人的重要内容。我校德育工作立足于家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，帮助少先队员寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校与社区、街道、派出所等单位之间建立了一套十分完善的组织机构与制度，积极带领孩子参与到社区活动中，使孩子们在三位一体的教育合力下茁壮成长。我校结合社区的环保活动，召开“争做环保小卫士”主题队会，发出倡议上街头宣传，制作环保海报在社区展览，呼吁市民共同保护社区的环境卫生；又开展“我行动，我参与，我做合格小公民”系列活动，带动身边的邻居、亲戚等一起做个

14、合格的公民，为创建温州文明城市尽自己的微薄之力。去年暑假，我校六十几名学生代表在社区干部的带领下去戒毒所参观，全校学生又去观看禁毒知识图片展，增强了孩子们分辩是非，自我保护的能力。结合安全教育，交警中队的民警叔叔到我校进行交通安全知识讲座，并带领学生寻找身边的安全隐患，写出安全隐患调查小报告。去年九月份我校又与五马社区、五马街道共同举行了一次“用你我爱心，换人间真情”爱心义卖活动，共筹得爱心款11300元，捐给儿童福利院与慈善总会，救助那些在“云娜”台风中受灾的人们。社区活动使孩子们懂得了诚信、环保、自我保护、分辩是非、关爱他人等做人的道理，使孩子们健康快乐地成长。为了让学生走向更广阔的天地，

15、我们还组织了种植瓯柑等社会实践活动，调查社会环境污染情况，探访身边的名人，为孤寡老人献爱心等假日小队活动，在暑假还组织学生开展“农家乐”体验夏令营，通过参观古村落，感受家乡深厚的文化底蕴。在农家人的带领下，孩子们亲自动手打草绳、做麦饼、插秧苗、捉田鱼，体验农家的生活，收获劳动的喜悦。每一次活动都是一次爱的教育，每一次活动都是一次心灵的净化。在活动中，我们的孩子懂得了奉献，学会了感激，理解了爱。德育工作是一项系统工程，我校德育以制度为依托，重学科渗透，创环境熏陶，寓活动育人，全方位地开展德育。立足课堂，向课外延伸；立足校内，向社会延伸；立足学生，向家庭延伸，真正提高我校德育工作的主动性、针对性和实效性。相信德育工作持之以恒扎实有效地开展，必将培育出文明守纪，自信阳光的一代新人。