心理学教学中培养学生创新能力的策略分析.doc

《心理学教学中培养学生创新能力的策略分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理学教学中培养学生创新能力的策略分析.doc（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、心理学教学中培养学生创新能力的策略分析 摘 要：创新是一个民族长足发展的动力，培养学生的创新能力也是教育事业中一个非常重要的方面，目前，对大学生创新能力的塑造逐渐的融入到心理学教学中，心理教学也越来越受到教育部门的重视，通过心理学不仅能够帮助学生解决心理上的困惑，还能够对学生创新能力的培养起到积极的促进作用。 中国论文网 关键词：心理教学；创新能力；教学策略 在心理教学中培养学生的创新能力是对教学方式的创新，创新能力对于学生的发展来说非常的重要，无论是在学生的学习生涯中还是以后就业的过程中，创新能力都是考查一个学生或者是职员的关键指标。经济飞速发展的今天，创新就意味着能够在竞争中处于优势地位，

2、所以，在心理教学中培养学生的创新能力，需要投入更多的耐心和精力来促成这种教育方式的成熟。 1 树立学生正确的学习观 对于学生来讲创新能力包括实践能力和全新的思想意识，创新能力培养与教育课程的开设有着直接的关系，特别是心理学课程，在此过程中树立学生正确的学习观是非常重要的一个环节。在心理学教学中培养学生的创新能力，首先应该让学生对于心理教学有一个正确的学习态度，创新是国家发展的核心动力，而学生是国家的未来，只有明确学习的目的，才能在心理学教学中逐渐的培养学生的创新能力。而目前多数学生对于心理学的教学工作的配合程度还不够高，尤其是高等院校的学生，他们对于专业课程会投入更多的时间和精力，对于心理学这

3、样的课程却关注很少，所以，如何让学生树立对于心理学课程的正确学习态度是教师教学研究的重点，只有学生开始自发的关注心理学课程，才能够进一步的将创新能力的培养融入到心理学的学习中。其次，在对学生的教学过程中要提高学生对于创新能力的认识。只有学生认识到创新能力的重要性，才能够自发的对自身的创新能力进行挖掘和提高。众所周知，无论是对知识的学习还是对于自身能力的提高，学生主动探索要比灌输式的被动接受效果显著，所以，对于学生创新能力的提高不是靠教师的不断重复强调才能够完成的，而是需要学生发现创新能力对于自身发展的重要性，自发的对自己的创新能力有目的的进行提高，这样才能够达到更好的教学效果。 2 树立教师正

4、确的教育观 教师在整个教学的过程中占据主导地位，同时教师也是学生学习的榜样。所以教师正确的教学观念才能使得整个教学活动顺利的完成，教师在心理学的教学中，要让学生对创新能力的提高有一定的认识，必须深刻的知道创新能力对于学生的重要性，在教学的过程中能够有计划有目的的对学生的创新能力进行培养。教师正确的教学观不仅表现出教师对于自身工作的认真态度，而且也能够进一步的反映出教师对于学生的发展和成长的作用，所以说正确的教学观念对于教学任务的完成非常的重要，教师认真的工作态度在很大程度上也能够影响学生的学习态度，而且，只有教师拥有正确的教学观念才能谈及到学生的正确的学习观念，这些都是环环相扣的。当然，正确的

5、教学观念也不一成不变的，还需要教师紧跟时代的步伐，不断的更新自己的教学理念，最大程度的为学生提供正确的支持。更新教学观念就需要教师树立终身学习的态度，对待新的教学知识和方法要勇于学习和尝试，不断的摒弃陈旧的教学理念，确保自己的教学思维能够紧跟教育的发展。教师在教学上应该具备创新精神，摆脱应试教育的圈子，不断尝试新的教学方式和方法。心理学教师应该利用好自己的专业教学知识，抓住学生在学习上的心理特点，针对发现的问题合理的调整自己的教学方案，例如在对学生进行创新能力培养的时候，教师可以选择生活中典型的教学案例，让学生在学习的过程中体会到创新能力的重要性，这样也能够增加学生学习的兴趣，总之，在众多教学

6、的技巧中还需要教师不断的研究和尝试，同时这也是考验教师能不能在教学的过程中体现自己创新能力的运用。 3 创造利于提高学生创新能力的教学环境 在心理学的教学中，提高学生的创新能力需要学生产生对于创新能力的重视，同时还需要教师为学生创造有利的学习环境。尤其是对于高等院校的学生来说，在大学的学习阶段，除了对专业知识的进一步学习，还应该做好步入社会的准备，所以在大学期间学生的各方面能力都应该得到全方位的锻炼。大学时期的时间比较宽裕，所以教师应该引导学生在课余时间不断的提高自身的创新能力，在心理学的教学过程中也应该走出课堂，将课堂教学和生活相结合。例如可以鼓励学生参加各种社团活动，让学生能够在参加或者举

7、办活动中进一步的发现自己在创新方面存在的问题，不断的深化自己的创新能力，创新能力的提高不是通过教师在课堂上的灌输和说教来完成的，而是通过学生不断的实践和锻炼，在面对生活中的各种问题时，不断的总结经验和教训，弥补自身的不足，同时，自身的能力也会相应的提高。 4 鼓励学生走向社会 其实在心理学的教学过程中很大一部分是通过心理学教学，让学生能够拥有面对生活的自信和勇气，所以在教学的过程中教学方法是一个方面，而对学生的发自内心的关心和鼓励也是十分的重要的，所以说在教学的过程中，教师和学生的关系密切与否，也决定着教学效果的高低，心与心的交互往往能够爆发出巨大的能量，在学生走向成熟的道路上需要来自学校、家

8、庭等多方面的努力，这样才能够让学生体会到大家庭的温暖，能够积极健康的去面对生活，从而能够积攒到更多的面对社会生活的勇气。心理学中教师的鼓励教学方式能够极大的促进学生的进步和发展，为了在教学的过程中取得更好的教学效果，教师应该具备和学生密切沟通的能力，这样才能够为了同一个目标共同的努力。 5 结束语 在心理教学中，对学生的创新能力的培养符合学生的成长需求，每一个学生都会逐渐的走出校园生活，步入社会的大家庭中，所以为了让学生在社会中生活的更加顺利，必须尽可能的提前对学生的各方面能力进行有目的的提高，这样才能够让学生具备更多的自信，使学生能够更好的面对未来的生活。 参考文献： 1娜仁图娜拉.心理学教学中如何培养学生的创新能力J.关爱明天，2014. 2姜虎.在心理学教学中培养学生创新能力的初步探讨J.华章，2014. 3冯大同，予文梅.高校培养创新型人才的途径J.长春工业大学学报，2005：24. 4盖晓红，赵敏.论心理学教学中学生创新能力的培养J科教文汇，2008.