多媒体教学与常规教学整合的几点体会.doc
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1、多媒体教学与常规教学整合的几点体会 关键字:多媒体教学、常规教学、课件摘 要:本对多媒体教学与常规教学在物理概念和物理及实验教学的有效整合问题上,给予了详细的阐述。 引 言:随着高新技术的飞速,多媒体设备已进入了学校,相应多媒体教学也进入了实用和普及阶段。利用多媒体辅助物理教学,可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点,便于学生理解和掌握物理规律。但是,常规教学也有其特点和优点,也有多媒体教学不可替代的作用。那么,我们应如何正确处理多媒体教学与常规教学的关系,已成为亟待解决的问题。正 文: 对于一堂新授课来说,初用多媒体教学的教师(包括我自己当初),总是把每堂新授课都设计成完整的多媒体课件,并去追
2、求一种外表的华丽以及绞尽脑汁地如何把自己的课件做成“震憾人心”的效果,投影仪和实物展台也想尽办法要用上去,觉得这样才象多媒体教学,并且把一些本来用真实实验很好说明物理概念或规律的实验也做成了动画,取而代之了真实的物理实验,甚至把习题课的每一道题目和解答都做成了幻灯片等等。其实,这是多媒体教学的误区,成了一种多媒体教学满堂灌的“新模式”,即“电灌”。其实,如果这样做,教师也是非常辛苦的,我通过调查表明,90%以上的学生根本不欢迎这种教学,甚至有些学生对这种多媒体教学产生一种恐惧感。因为这样做,不能很好地培养学生分析问题和解决问题的能力,不能很好地引导学生去发现和探究问题,再加上有些课件中不恰当的
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