六级科学生理与适应说课稿反思.doc

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1、百分数应用题复习课教学设计教学目的：使学生进一步掌握百分数应用题的结构特征和解题方法，能解决一些简单的生活实际问题，提高学生解决问题的能力。让学生体验成功，树立学好数学的信心，感受数学的应用价值。并通过联系茶乡资源，创设问题情景，激发学生学习兴趣，渗透热爱家乡的教育。教学过程：一、基本训练1、说出下列句子的含义。（2人小组互说）本山的单价是铁观音单价的60% 种一批茶树，已种了80% 毛蟹的面积比黄金桂的面积少20% 茶苗的成活率是95% 今年的茶价比去年提高了20%让其体验成功，激发兴趣。2、看图列式（略）。二、根据信息，解决有关求百分数的问题。1、某乡去年原计划种茶200公顷，实际种茶25

2、0公顷，_?实际种茶的公顷数是原计划的百分之几？计划种茶的公顷数是实际的百分之几？实际种茶的公顷数比原计划多百分之几？计划种茶的公顷数比实际少百分之几？学生提出问题，自行解答后，指名说解题思路。2、下面是某乡两个村种茶情况统计表，请根据表中信息提出有关求百分率的应用题。乡村名称 种茶棵数 成活棵数 死亡棵数甲村 50000 49000 1000乙村 40000 39500 500让学生充分提出问题，根据自己所提问题选择有用信息，进行解答。并说出解答过程和策略。三、根据信息，把补充的条件和对应的算式连起来。某乡去年的茶叶总产量是20吨，_，今年的茶叶总产量是多少吨？今年的总产量是去年的125；

3、20125%是今年总产量的125； 20125%今年的总产量比去年多25； 20（1-20%）去年的总产量比今年少20； 20（1+20%）今年的总产量比去年少25； 20（1-25%）去年的总产量比今年多20% 。 20（1+25%） 2025%学生解答后，指名总结简单的求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数以及稍复杂的百分数乘除法应用题结构特征和解题思路。四、根据信息，改编应用题。某茶叶专业户今年秋季收茶叶500千克，十月份卖出了45，十一月份卖出了30，_?（先提出问题并解答，再改编成一道除法应用题。）五、根据算式，自编应用题。（选择自己喜欢的一道算式编题）801

4、20% 240(1+30%) 60(30%-25%) 120(1-25%-40%)六、应用知识，解决问题。1、鑫名茶店11月份的营业额是20万元，如果按营业额的5%缴纳营业税。这个茶店11月份应缴纳营业税多少元？2、王阿姨从邮局汇5000元给家里买茶叶，按规定汇费是汇款数的1%。王阿姨应交给邮局多少元？3、李大伯把卖茶的收入10000元存入银行，定期3年。如果年利率是2.7%，到期时共可取回多少元？4、一品茶店卖了两千克的铁观音，每千克售价都是300元。可是其中 1千克赚了20%，另一千克亏了20%。请你替老板算一算，卖出这两千克茶叶后，茶店是赚了还是亏了？七、课堂小结，布置作业。书第128页1、3、4题。设计意图：通过改变应用题的呈现方式，激发学习兴趣，唤起学生旧知，构建知识网络，突出学生主体地位，提高学生解决实际问题的能力。