体育教学论文：小学开展特色项目“太极功夫扇”教学的研究.doc

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1、小学开展特色项目“太极功夫扇”教学的研究太极功夫扇的开发与应用介绍摘要：学校体育开展太极功夫扇，太极功夫扇糅合了舞蹈等动作，运动量适中，学生既能强身健体，又能给人美的享受，具观赏价值。太极功夫扇难度适当，对身体素质的要求不高，运动量适合学生晨操；太极扇轻便、价格便宜，适合学生携带和保管。我校开展太极功夫扇项目，太极功夫扇晋及全校师生，同时组织教师收集资料、编写太极功夫扇校本教材。关键词：教材简介 项目缘由 教材开发 教材应用 成绩荣誉 展望未来 一、教材简介我校于2006年开始推广太极功夫扇运动。对于开展这项运动，我校准备了一年多的时间，并通过各项考察，效果不错。于是创建太极功夫扇教材。太极功

2、夫扇，是我校三本体育校本教材之一，始编于2008年。它汲取了中华传统武术的精华，糅合了舞蹈等动作，运动量适中，既能强身健体，又能给人美的享受，具观赏价值。学生伴随着威武豪放的中国功夫（演唱者：屠洪纲）起“舞”，刚柔并济，极具民族特色，是对中华传统文化的继承和发扬。本教材共分为四章：第一章：太极功夫扇概述（简介、道具、音乐）；第二章：太极功夫扇基本功（五步拳手型、步法）；第三章：太极功夫扇教学（共四大段）；第四章：教学成果及师生风采。二、选取太极功夫扇的缘由（一）日常锻炼无变化，易产生乏味感2005年，学校还没有在体育方面形成特色，只有广播体操，学生每天都做广播体操。我们发现，学生有被动地、机械

3、化运动的现象，并且感到厌烦，毫无创新。这不但无益于增强学生身体素质，还影响学生心理健康。（二）它山之石当时有教师听说武汉有一所小学有支太极功夫扇训练队，大家建议去考察一番。我校领导经过实地考察后，认为可操作性高。（三）生活中的启发我镇花园酒店有一批老年人经常在早晨晨练时舞太极扇。据我校教师了解和观察后，认为打太极扇运动量适度，难度不高，可以考虑推广普及。综合以上各种意见和建议，学校领导和骨干教师认为：太极功夫扇难度适当，对身体素质的要求不高，运动量适合晨操；太极扇轻便、价格便宜，适合学生携带和保管；它对场地质量及面积要求不高，学生可以在家单独锻炼，集体锻炼则场面蔚为壮观。所以，我校决定在全校推

4、广太极功夫扇运动。 消息传出，有一些家长、教师和社会人士有疑问：老年人的运动怎么能让小学生练？好好的广播操干嘛不做？是作秀还是锻炼？对这些言论，我校认为要敢为天下先，只有勇于创新才能创出天地。于是我校顶着社会各界的压力，决定先试行一个学期。三、校本教材开发步骤及过程（一）选音乐、编动作教师们先参考太极功夫扇的教学影片。然后，甄选歌曲，大家一致认为屠洪纲演唱的中国功夫气势蓬勃、节奏缓急得当，适合作为太极功夫扇的背景音乐。最后，教师们根据歌词、速度、节奏，编排动作。在编排动作的过程中，教师们反复斟酌，考虑动作难度是否合适？动作与歌曲的气氛是否吻合等等各种原因。（二）教师练习我们认为，要开展太极功夫

5、扇。首先老师就要会耍。所以待整套动作具备雏形后，教师们开始了艰苦的练习。首先是具有武术基础的秦健、何康宾、杨少全、周燕君等教师进行练习。因为他们也是首次接触太极功夫扇，所以，放学后、晚上，经常可见他们在操场练习的身影。之后，体育科组的其他教师也加入了练习的队伍中。（三）实验班与动作优化我校在二、五年级中分别选了两个班，代表低、高年级。因为太极功夫扇融合了五步拳的手型和步法，因此学生在学习太极功夫扇前，必须具备相应的基础，才能更快、更准确掌握动作要领。我们发现，五步拳对发展学生的腿部力量、协调性和柔韧性起到很好的促进作用。因此，我们在前期，用了一周时间让学生练习五步拳的手型和步法。男女生之间、班

6、与班之间、年级与年级之间，身体素质都存在差距，特别是低年级和高年级学生身体素质对比跨度最大，在推广过程中遇到阻力不小。常常出现某个组合动作高年级能掌握，低年级无法掌握的情况，这样，我们只有删改；删改后的动作，有些太简单失去了观赏性，只得再次更换。我们在优化动作的过程中，始终坚持观赏性与可操作性兼顾的原则。历时两个半月，约30个课时，这套太极功夫扇终于瑧于完美。四、展示最终定型的太极功夫扇共由四段组合动作组成，每一段都吻合音乐情绪。当实验班第一次在全校师生面前展示时，随之而来的是阵阵热烈的掌声！一些顾虑和疑虑也烟消云散。六、教材应用情况（一）时间安排我校每周安排2节课作为太极功夫扇教学。2006

7、至2007年，我校在一至六年级全面开展太极功夫扇教学。2008年始，我校从一年级新生中教习太极功夫扇。每周星期三、星期五早操，学生打太极功夫扇。（二）课堂教学教师主要教授四段内容共27个动作：第一段包括预备式在内共十个动作，第二段有八个动作，第三段有九个动作，第四段跟第一段动作一样。包括五步拳教习在内约为30课时。课堂教学准备器材：录音机、太极扇。（三）人文熏陶在开展太极功夫扇教学中，让学生了解太极功夫扇的发展历史，了解民族文化，有助于激发学生的民族自豪感。同时，我们还将太极功夫扇与经典文化结合，在千人诵经典节目中，太极扇还用于打节拍、作道具可以说，太极功夫扇，在营造校园文化氛围中起着不可替代

8、的作用。七、成绩荣誉（一）2006年，太极功夫扇参加“广东省第三届中小学体育观摩活动开幕式”展示活动。（二）2007年，太极功夫扇作为一个子项目参加“市体育大课间评比”，获一等奖。（三）2008年，太极功夫扇在 “东莞市第十一届推普周活动”上展示，得到广泛好评。（四）2010年，太极功夫扇参加“樟木头镇新春大巡游”，获得二等奖。（五）羊城晚报、东莞时报等媒介相续报道我校太极功夫扇运动。八、展望（一）完善教材，体现循序渐进，体现年级的变化全校统一打太极功夫扇，场面壮观肃穆。但它也存在一些不足之处，例如：从一年级打到六年级，动作难度没有变化，学生也可能产生厌倦的心态；一个动作，对一年级学生来说太难，对六年级学生来说太易。按年级分动作，分难度，教材编撰分别面向低、中、高年级，是我们下一步改进的重点。（二）提高教师对武术及太极功夫扇的领悟水平，提高执教能力太极功夫扇是武术的延伸。要达到美的效果，更要有锻炼效果，必须让动作具有武术的精髓。提高教师对武术的领悟水平，对教材进行再次加工，提高执教效果，是我校体育研究的课题。