人教版小学美术三级上册《有趣的鞋》课堂实录及反思.doc

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1、有趣的鞋课堂实录及反思教材分析：有趣的鞋是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。有趣的鞋一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。本课的教学活动力图在一个自由、轻松

2、、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉中感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。教学目标： 1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。 2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。 3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。 教学重点:学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子 教学难点:制作一双有趣且有特色的鞋子。 教学理念： 本课是义务教育课程标准实验教科书，美术3年级上册第九课有趣的鞋（

3、人教版）一课，属于设计应用、欣赏评述学习领域。设计本课时，我通过让学生欣赏大量有特色的鞋的图片，来强化本课学习内容的启发性与趣味性。在学生具有兴趣的基础上，组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。教学方式以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。教学准备 ：教师： 1、了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。课件（不同风格、不同民族的鞋子图片） 2、手工制作两只鞋子：一只半成品的演示用（鞋底、鞋帮、装饰物、画笔等）；各色各样鞋底

4、若干 3、准备彩色卡纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。学生：1、材料准备：课前收集一些广告纸、一次性拖鞋、包装纸，彩色卡纸、毛线、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。2、工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔。课时：一课时教学过程（一）组织教学：检查学具，加强常规教育。（二）导入新课：1同学们好！首先老师先问同学们一个问题：哪些同学今天是自己走路来上学的呢？那么我们身体的哪个部位可以帮助我们走路呢？（脚）对了，我们平时走路总不能光着脚丫子走路，是不是！光脚走路不但会很冷，还很容易受伤！所以我们得怎么样？（学生发言：穿鞋）接下来我们就开始学习第九课，同学们大声的告诉我是

5、什么？生：2.板书课题：有趣的鞋（三）新授课：1、师：鞋与我们的生活是息息相关的，要说起鞋的历史那是相当久远的，最原始的鞋子早在五千多年前就出现了，可是那时候没有机器没有技术那么古代的人都穿的是什么鞋啊？我们一起来看一下：古代的人首先是赤脚，然后就出现了这些鞋子，师点击课件：A、原始裹脚皮、方头木屐。原始裹脚皮：原始人用树皮、树叶或兽皮裹住脚部，仅起到保暖的作用。方头木屐：原始社会后期，人们发明了用木头来凿刻鞋子。只是木鞋太重了，所以慢慢地也被淘汰了，然后因为生活环境发明了草鞋，想当年，我们的红军战士就是穿着草鞋爬雪山过草地，走过了两万五千里长征的，慢慢的社会在进步，科技也在进步，有了布，有了

6、针和其他的工具于是布鞋诞生了。（设计意图：调动学生的积极性，激发他们的学习欲望）师：下面请同学和老师一起欣赏各式各样的鞋:师引导生欣赏课件：依次展示绣花布鞋、三寸金莲、清朝皇后的绣花鞋、虎头鞋、少数民族的鞋等，简单说明一下虎头鞋。（设计意图：简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。）师：这些鞋子是不是很有趣呀？生：2、师：鞋子发展到今天，由于人们的审美水平有了进一步的提高，鞋子造型款式更是层出不穷。我们我们接着往下看，A、师点击课件：依次展示休闲运动鞋、高跟鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、滑冰鞋、雨靴、各种布鞋、棉鞋等图片。美术教案有趣的鞋 - 阴平教育教学研究 - 枣庄市峄城区阴平教育教学

7、研究美术教案有趣的鞋 - 阴平教育教学研究 - 枣庄市峄城区阴平教育教学研究美术教案有趣的鞋 - 阴平教育教学研究 - 枣庄市峄城区阴平教育教学研究 （设计意图：观察鞋子造型、感受鞋子的美及作用）师：这些不同类型的鞋你是否都看清楚了？生：-（课件显示所有鞋子图片，学生边看边说。）（设计意图：由浅入深地引导学生进入本课的重难点） B、学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）（设计意图：开阔学生的视野，拓展学生的思维，引导学生积极探索，敢于发表见解的学习品质。） 师归纳：不同的季节穿不同的鞋子，像冬天的鞋保暖，夏天的鞋凉爽，这

8、就是因为季节不同而设计不同的鞋，运动时要穿运动鞋，休闲时要穿休闲鞋，这是因为用途不同而设计不同的鞋，我们刚才看到的鞋子的造型有趣，不仅实用而且美观漂亮。每一双鞋都有它们的使命，它们保护了我们的身体，带给我们每个人温暖，帮助我们行走运动，走到自己想到达的地方。所以我们要用心去对待每一双鞋，就想对待自己的好朋友一样。能不能做到？生：同学们现在都穿着自己漂亮的鞋，那么我们一回家就会换上什么鞋?生：拖鞋。嗯，一双舒适的拖鞋，那你们的拖鞋什么样子的？好看吗？谁来说一下？生：-师：这节课我们就来做一做有趣的小拖鞋。3、说一说做之前先探讨一个问题：我们从小到大穿过许多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，还是

9、春秋的运动鞋，它们都有什么共同特点呢？有哪些组成部分？和你的小组一起探讨一下。（设计意图：引导学生与他人合作，共同交流、研究、探讨问题）学生汇报：-分：鞋底（包括鞋跟）圆头、尖头、方头等鞋面（包括鞋带）多种多样左右对称、大小相等4、赏析老师的范作：师：“这两只鞋子有趣吗？为什么？”“我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。”“这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？”生：剪贴图形、画图案5、师：虽然我们没有工人师傅手中的皮革、橡胶、各种布料，但是我们可以到生活中寻找、发现、收集一些可利用的材料来制作一双有趣的鞋，你们信吗？看老师给你们演示，仔细观察看老师是采用那些材料，怎样来制作的

10、？ A、师在实物投影台上演示，生观察思考 B、生汇报： C、师小结：（1）材料：彩色卡纸、毛线、些小饰物等及剪刀、胶水、订书器等等。（2）方法与步骤：a、鞋底 b、鞋面 c、组合（粘、插、系）d、装饰（四）学生实践体验：（学生实践过程中课件背景音乐为欢快的音乐，很适合孩子们做手工。）1、你们学会了吗？你打算做一双什么样的鞋子呢？我们一边借鉴别的班小朋友的作品，一边和你的同桌讨论做一双鞋。我们听一听谁的想法最新奇最有趣！（师出示课件：别的班同学作品）（设计意图：开阔学生的视野，进一步拓展学生的创作思维。）2、演示：、鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例，通过实物简要示范制作步骤。）A、制作鞋底：选

11、稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由创意鞋底形状）B、制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。C、装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。3、小组交流讨论：打算怎样设计制作有趣的鞋。4、教师提要求：看来同学们都学会了，想做了吧？为了让我们做的鞋更漂亮老师让同学们准备了一些废旧材料，每个同学可以根据你的需要来选用，我希望看到大家设计一双比这还要漂亮的鞋，做之前老师提两个要求：第一，使用剪刀的同学要注意安全，第二，我们要把良好的学习习惯表现出来，不要乱丢垃圾，能做到吗?那好我们看看今天谁的鞋子做得最美观最有趣，

12、开始吧！5、学生动手实践：作业：运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。6、学生制作，老师巡视指导。指导学生合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。辅导过程中对于及时发现的问题及时处理，并提醒学生制作的要点。（出示音乐）（设计意图：营造愉悦氛围，使学生进入创作意境）（五）作品展示、评价：A、让学生陆续把自己制作好的鞋子摆放到讲台前桌面上粘贴到黑板上，学生观摩评价。B、师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。评价方法：造型是否有创意？装饰美不美？颜色是否合适。C、老师总结：“有趣的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。（

13、鼓励未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。）（六）拓展环节:师：时间过的太快了，一转眼就到了下课的时间了，老师给同学们布置一个作业，请同学们课下查资料：说一说古时候人们把鞋称为什么？ 美术教案有趣的鞋 - 阴平教育教学研究 - 枣庄市峄城区阴平教育教学研究说一说古时候人们把鞋称为什么？这节课老师很高兴 ，谢谢同学们！下课！生：谢谢老师 ，老师再见！(七)收拾整理：各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。板书设计：略。 教学反思：有趣的鞋子这一课的主要教学目标是让学生在欣赏了解各种风格特征不同的鞋子的基础上，让学生学习尝试用各种材料、各种方法来设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

14、通过动手制作培养学生的造型能力，学会美化生活，领悟美术在实际生活中的独特价值。我在教学这一课时，主要以欣赏入手，从自己带来的有趣的鞋到不同时代、不同民族、不同风格的鞋，比较全面的让学生了解了随着社会进步发展鞋的多样化、趣味性。同时，这多种多样的有趣的鞋，也激发了学生学习的兴趣。在学生动手实践造型阶段，以我制作的一只鞋子为例，通过师生共同分析，让学生了解了制作鞋子所用的各种材料和各种装饰方法。此过程后学生已急着动手自己制作了，动手制作的兴趣高涨。整个课堂学生学习的积极性很高，这是比较好的方面。教案只是教师的一方面设计，真正实施到课堂上会因学生出现种种差异，在本课的教学中也出现了很多不足之处。首先

15、，这也是我们的学生普遍存在的问题，只要一上美术课就非常兴奋，课堂上容易出现吵杂的情况，个别同学认为美术课程简单，也不情愿听老师讲，所以有时教学过程很难顺利实施下去，这也是让每个美术老师头疼的事。还有手工课，学生东西准备不齐全也是很大的一个问题。以上只是针对学生这一方面，就本课的教学情况来说，也有诸多问题。在分析制作鞋子的过程中，我害怕课堂时间不够，自己匆匆忙忙就把制作过程说了下来。其实这个问题很简单，学生通过观察自己就能很好的表述下来，这样教师就扼杀了学生学习的主动性，让学生缺失了一次分析问题解决问题的机会。在学生的制作过程中，因为课堂时间有限，所以我分小组让学生合作完成，这样既能锻炼学生的合作交流能力，又能提高制作效率。在最后的展示环节，我没能很好的控制课堂，一部分学生静不下来，仍在做自己的鞋，这样导致一些优秀作品学生也没能很好的展示并评述。一节课下来，感觉不足的地方太多，与小学生打交道需要多种经验，能轻松的掌控课堂是一种技术，能熟练的驾驭课堂更是一门学问，我需要学习的地方还很多。