人教版小学美术五级上册《有趣的汉字》教学实录.doc

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1、人教版小学美术五年级上册有趣的汉字教学实录一、激趣导入，明确学习内容。师谈话导入：同学们，我们平时看书、读报、写信、写作文的时候，都离不开汉字，汉字其实就在我们的身边。你能不能根据你的理解，来说一说你对汉字的认识。生：我知道汉字大约产生于4000多年。师：这是你对汉字的了解。生：我知道汉字的形体很美，每一个汉字都有它不同的魅力。师：这是你对汉字的认识。生：汉字的运用非常广泛，在日本和韩国的食品包装袋上都有汉字出现的痕迹。师：看来同学们对汉字的知识知道的还真不少。师小结：（出示课件）同学们请看大屏幕，正如刚才同学们所说，汉字历史悠久，已经有四千多年的历史了。这是刻在龟甲兽骨上的甲骨文、刻在青铜器

2、上的金文，而这呢，是大篆和小篆。汉字不仅历史悠久而且字形很美，我们看，端庄秀丽的楷书，流畅隽美的行书，而这是狂傲奔放的草书。它们风格各异，独具风韵。汉字影响力很大，曾经对日本和韩国等国的文字产生过深远的影响。师：同学们，汉字是中华文化的瑰宝，汉字就像魔方一样充满着神奇的魅力，那么，你还想对汉字进行哪方面的了解呢？生：我想知道汉字一共有多少个？师：这是你想知道的，那么老师现在就可以告诉你这个问题，汉字呢，在康熙字典当中一共收录了五万多个，而我们常用的有三千多个。生：我还想知道汉字是怎样演变过来的？生：我还想知道汉字的起源？师：哦，你是想知道汉字是怎么来的？同学们，下面，就让我们怀着好奇，带着期待

3、，一起开展综合性学习活动遨游汉字王国。师：下面请同学们打开书本，快速浏览课本相关内容，看看本次活动都包括那几个板块，而每个板块又有哪些内容？开始吧。（学生浏览课文）师：浏览了教材内容谁能回答刚才那个问题？ 生：在综合性学习中活动包括有两个板块，第一个板块是“有趣的汉字”，第二个板块是“我爱你汉字”。每个板块中都包含着活动建议和阅读材料。师：这位同学看的很认真，说的也非常的准确。师：同学们，对于这样的活动我们要以小组合作的形式，用两周的时间来完成，接下来呢，我们就先来走进第一个学习板块有趣的汉字，一起先来感受汉字的神奇和趣味。(板书：有趣的汉字)来，认真看老师板书。师：那么对于这次活动我们到底应

4、该如何来开展？请同学们轻声地来读一读活动建议，明确一下本次活动的步骤和要求。来，自己轻声读一读。师：读了活动建议以后，你觉得这次活动我们应该按着怎样的步骤来开展？生：我觉得我们要想阅读提供的材料，然后小组内讨论明确我们开展的活动目标。师：这位同学说的很有条理性。我们首先要根据材料选择活动内容，那么接下来，我们又应该怎样开展后面的活动呢？谁来继续说！生：先是制定计划，因为有个好的计划才是好的开头，然后再小组活动。师：好极了，这位同学不仅仅说出了我们活动内容而且他明白了为什么要制定计划。就是要这样，我们要按照计划来开展活动，这样我们才会有更多的收获。不过同学们，我想最后我们是不是还应该把组内的活动

5、成果向大家展示出来！让我们大家一起来分享。也就是最后还要进行展示交流。师小结：下面，我们就按照这样的活动流程先来进行第一步：阅读材料。二、阅读材料，感受汉字神奇。师：请同学们以小组为单位快速浏览一下教材为我们提供的这些材料，选择自己感兴趣的内容，和你们组的其它组员交流一下。(学生组内交流)师：哪个小组愿意先来谈谈你们阅读后的体会。生：我们小组最有兴趣的是“字谜七则”，尤其是第一个（大屏幕出示第一则字谜），这个的谜底应该是“日”字，因为“日”也代表的是太阳，太阳画的时候就是圆的，“日”字写的时候就是方的。日也代表一天，冬天的一天很短，而在夏天一天很长。所以说谜底就是“日”。师：你们非常的聪明。同

6、学们听出来了没有，刚才这个小组能根据汉字字形、字义猜出这个字谜是“日”字。所以我们说汉字是世界上唯一的一种音形意结合在一起的文字！刚才这位同学说的是一则字谜，（贴“字谜”）同学们，字谜还有很多。那么，你们还知道那些字谜，能不能来让大家一起来猜一猜！生：我想做几个简单的动作请大家来猜一猜师：这可有点难度了，请到前面来，一起来看她做的动作，看谁猜的又快又准。（其他学生根据台上同学所作动作来猜字谜）师：同学们，你们发现没有，刚才这位同学所说的字谜是由文字来表述的，对于这种有文字来表述的之谜，我们就可以称之为文字谜，而有些字谜可以用动作来表示，我们就可以叫它们动作谜。有时候有一些字谜可以用图画来表示，

7、我们就叫它图画谜。课下同学们都可以去搜集一些类似的字谜，试着来猜一猜。师：同学们，读完几则阅读材料后，除下字谜，你们还有那些感受和体会呢？谁来说一说？生：我们小组最喜欢的是第二则阅读材料“有趣的谐音”，读了这则阅读材料我才发现中国这博大精深的汉字居然还有这么好玩的一面，中国汉字中有很多都是谐音。就比如说：笑话中的“枇杷”和“琵琶”，听着一模一样，可一个是水果，一个却是乐器。如果像文中这样：送给人家水果“枇杷”却在礼单上写上乐器“琵琶”，就闹了大笑话。师：你的表述很清楚。是呀，刚才这位同学所说的是因为谐音，而闹出的大笑话！师：请同学们一起来看大屏幕，这是水果枇杷，这是乐器琵琶，此枇杷非琵琶。若是

8、这个琵琶能结果，满城萧管尽开花。，是呀，同音的字但是意思却不一样，搞错啦可要闹笑话。那么，同学们，你们课下的时候有没有读过一些类似的谐音笑话，愿不愿意讲给大家来听。（几个学生一起表演谐音笑话“报数和抱树” ）师：是呀，一个是“数字”的“数”，一个是“树木”的“树”，搞混了就要闹笑话。从大家刚才开心的笑声当中，我觉得这几位同学的表演那可真是：飞机上挂暖壶高水平。你们听出来没有，刚才老师的话中藏着一个谐音的内容，是什么？，谁听出来了？生齐答：歇后语师：对，是歇后语。那么你们还知道哪些谐音歇后语？来说给大家听。生：老虎拉车谁敢（赶）生：梁山泊的军师吴（无）用师：谐音歇后语，是我们中国语言当中一种独特

9、的趣味语言，除此之外，古代文人墨客还为我们留下了许多有关谐音的古诗和对联，我们在下面进一步的活动中都可以去搜集，感受汉字的趣味！师：同学们，中华文化源远流长，拥有丰富的内涵。那么汉字又是如何产生的呢？它又有着怎样的来历呢？这是同学们课前也想知道的内容？那么读了其它两则阅读材料，你们了解到了什么？生：我知道了最早的汉字是由仓颉发明的了。师：那你能不能结合书中的插图用自己的花再把仓颉造字这个传说讲给大家听？（学生站在讲台前讲解“仓颉造字”的故事）师总结：你把这个故事讲解的十分的详细。感谢这位同学再次让我们了解了汉字起源的传说。其实除了“仓颉造字”之外还有有关汉字的起源，有许多有趣的故事，仓颉造字只

10、是其中流传最广的一个，除此以外，还有黄帝造字说，大禹造字说等等，你们可以在后面的学习中去搜集更多的汉字起源的故事。师：那么对于汉字的起源和来历，你还有知道什么了呐？你知道了什么？生：我知道了“册”字的来历。师：那你能结合这幅图片给大家说一说，“册”这个字是怎么来的？（学生站在讲台前讲解“册”字的来历）师总结：从这位同学的介绍中我们可以听出来她课前预习的时候就搜集了一些自己感兴趣的内容。这位同学的介绍让我们知道了汉字不仅形体美，而且每个汉字背后都有一个故事。课下，你们也可以找到汉字背后的故事。师：同学们，通过我们刚才共同对这些阅读材料的交流，现在，你又对汉字有了什么了解和认识呢？谁来说一说？想一

11、想。看谁最会思考，最会归结？生：汉字在古人创造出来的时候都有着他的含义，然后汉字也非常的有趣，利用字谜，图片谜就可以把这个汉字表现出来，让大家来猜一猜，非常的有趣。从这里能感受到汉字非常的有趣。师：这是你的收获，相信在后面的活动当中，你如果继续用心去做的话会有更多更多的收获的。还有没有？生：我还了解到看某个字的时候，一看就能看出它的意思。师：对，从汉字的字形我们就能猜出这个字的意思。这也是汉字独特的魅力所在。我相信在后面的活动当中，我们都这样用心的去想，用心的去做我们会有更多的收获的。师：同学们，汉字就像一首诗，汉字就是一幅画。所以每一个汉字其实都可以让我们感受到它是如此的神奇有趣！（板书：感

12、受神奇）师：阅读了阅读材料之后按照活动流程，接下来，我们就要以小组为单位，选择感兴趣的内容，制定自己小组的活动计划。（板书：制定计划）三、合作讨论，制订活动计划。师：那么，在这里我想先问问大家，在平时，都制定过计划没有？制定过什么计划？生：我制定过外出旅游的计划。生：我制定过外出暑假的计划。师：有了计划，我们可以有条不紊的更好的开展活动。那么你现在仔细想一想，我们所要制定的本次活动计划应该都包括哪些内容呢？（教师相机贴字条）生：要有分工，分工明确。师：对，有了分工，我们才能协同的去把工作做好。除了分工以外还有什么？生：还有活动内容。师：对，没有内容，我们可怎么样去开展它呀。除此之外呢？生：还有

13、活动的时间、地点。师：对，有了时间我们才能更好的去开展，当然也少不了地点。师：明确了活动计划的内容，接下来我们就以小组为单位在组长的带领下，制订一份详细的，切实可行的活动计划。（各组学生在组长的带领下制定小组活动计划，教师巡视指导。）师：好，同学们，刚才我听了几个组制定活动计划，感觉到特别的高兴，因为他们都是根据各个组员的具体情况选择的内容，确定的时间和地点。同时呢，我还发现有的小组呀，还根据自己小组活动内容，还给自己的小组起了一个特别有意义，很响亮的名字，看来你们都很认真。下面哪个小组愿意把你们的活动计划介绍给大家。请你们组来！其他同学认真听这位同学的介绍，你们听一听、看一看他们组制定的活动

14、计划有哪些值得你们组借鉴的地方，还有哪些不合适的地方，待会你都可以说给他听！（小组代表上台展示本组制定的活动计划，展示完全班交流。）师：我们感谢梦幻小组的展示，通过他的展示带给了我们这多的思考。我刚才看到有个小组的活动计划是这样制订的，我们一起来看。（教师展示海宝小组的活动计划。）师：我们比较一下海宝小组和梦幻小组的活动计划在形式有什么不一样的地方？你们发现没有？生：梦幻小组是用表格的形式来展示这次活动计划的，而海宝小组是用文字的形式，文字叙述来展示这次活动计划。师：嗯，你的眼光很敏锐，一下就发现了它们的差异。同学们，不管是文字式的，还是表格式的，形式虽然不同，但是内容却是一样的。师总结：同学们，通过刚才我们对活动计划内容的交流，我们对如何制定出来更加详细、切实可行的活动计划有了更加清晰的认识。那么，我们在课下的时候要进一步完善我们的活动计划，然后根据活动计划认真地开展小组活动，真正的在汉字的王国里感受汉字的神奇和趣味。板书设计：