人教版小学语文教案《闻官军收河南河北》教学设计.doc
《人教版小学语文教案《闻官军收河南河北》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学语文教案《闻官军收河南河北》教学设计.doc(6页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、闻官军收河南河北教学设计 教学设计:古诗是汉语言的精华,它言简意丰,言少意深,具有与生俱来的模糊性、灵动性、形象性和情感性,为学生进行富有创意的、个性化的解读提供了广阔的空间。因此教师要充分考虑古诗这一特点和优势,采用行之有效的教学方法和教学手段,加深学生的情感体验,培养学生的创新思维,从而提高学生对古诗的整体感悟和欣赏水平。教学时,教师要努力创设一种平等、和谐、轻松的学习氛围,引导学生入情入境,展开一段真实的师生对话,生生对话。力求通过对话使学生学会品词析句,提高对语言文字的感知和理解;通过对话,使学生掌握朗读技巧,在自主吟诵中加深对古诗意境的体验;通过对话,使学生的思维相互碰撞,闪现出创新
2、的火花;通过对话,使学生陶冶性情,感受到古诗的艺术魅力,从而使学生的语文素养得到发展和提高。 教学目标: 1理解古诗内容,体会诗人的情感,感悟意境。2诵读古诗,在品词析句中感受古诗词的艺术魅力,提高欣赏水平。教学重点:理解诗意,体会诗情 教学难点:品词析句,提高对古诗的欣赏水平 教学方法:以读促悟,悟中品读 教学准备:搜集相关的背景资料 一、与诗人对话,揭题读题解题意。1、(课件出示杜甫的图像)同学们,在我国诗坛上有一位诗人与李白齐名,被尊为“诗圣”,他是谁?你能背一首他的诗吗?(交流杜甫的古诗)师:杜甫生活在唐朝由盛转衰的年代,经历了安史之乱。在那段日子里,他度日如年,思乡难归,亲眼目睹了“
3、朱门酒肉臭,路有冻死骨”的凄凉,亲眼目睹了“入门闻号啕,幼子饥已卒”的悲惨。他的诗真实的记录了当时的社会动荡,人民的疾苦,因此,被誉为“诗史”。同学们,试想一下,在那个兵荒马乱的年代,杜甫和唐朝老百姓都在渴望着什么?(渴望和平、渴望幸福的生活。)师:这样渴望八年了。忽然,传来官军收河南河北的喜讯。这一喜讯如春雷炸响,惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门,喷薄而出杜甫生平第一首快诗。 生:读题师:河南河北是什么意思?师:我们称之为黄河两岸。谁来说说题目的意思?(诗人听到唐王朝的军队收复了黄河两岸喜讯。)师:同学们让我们大声的把胜利的喜讯告诉前来听课的所有的老师吧!生:齐读二、 初读,弄懂诗意
4、师:现在,让我们一起走进杜甫的诗中。(出示整首诗及自学要求):一读:读正确通顺二读:借着注释读懂诗的大概意思三读:试着读出节奏与韵味请生读诗:谁能字正腔圆的读一读?师:我发觉她的字音读得很准。我发现她第三行的“妻子”读得特别重,为什么?(因为古时候的妻子指的是妻子和孩子,和我们现在的意思不同。)师:这是古今词意的不同。谁还发现诗中有古今词意不同的词吗?衣裳、青春师:我们读懂了一些古今词意不同的词语,帮助我们理解诗的内容,那诗中还有一处很特别,你们发现了吗?读地名,借助地图了解地理位置师生合作读诗。三、品读,感悟诗情1师:告诉大家一个信息,杜甫的这首诗被后人称为“生平第一快诗”,何谓快诗,猜一猜
5、。诗中哪个词最能表现诗人大快人心的心情。(板书喜欲狂)理解 “喜欲狂”?欣喜若狂。高兴得快要发狂了。师:生活中,你有没有遇到过让你高兴得发了狂的事吗?师:现在一百分的卷子就在你手上,你会怎样?(我会灿烂的笑)。师:那你灿烂的笑一个。师:我看到你们脸上的微笑,请你读喜欲狂体会“喜欲狂”:请同学们默读古诗,找一找,诗中哪些字词令你感受到诗人“喜欲狂”的心情。把你的理解写在这句诗的旁边。(生默读思考。)交流预设: (1)初闻涕泪满衣裳。请生回答:抓住泪提问:这是什么样的泪?为什么诗人喜欲狂还涕泪满衣裳呢?师:带着这种情绪读一读。生读(初闻涕泪满衣裳)师:让我们一起走进诗人晚年去看看。(播放安史之乱的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 闻官军收河南河北 人教版 小学语文 教案 官军 河南 河北 教学 设计
链接地址:https://www.31ppt.com/p-2370509.html