人教版小学美术四级上册《窗外的景色》教学实录.doc

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1、课 题：12窗外的景色课 时：1课时学习领域：造型表现教学目标：1、通过看一看、想一想、说一说，从不同的角度欣赏窗外的景色。2、学生根据想象，运用不同的绘画制作方法表现窗外的景色。3、激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点：学生是否能够从不同的角度欣赏窗外的景色。教学难点：学生能否充分发挥想象力，运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。教具准备：多媒体教学课件，教师范作，教师示范用工具材料教学过程： 稳定情绪，组织教学，准备上课。（一）谜语激趣。师：听说我们班的学生特别聪明，那我就来考考大家，出示谜面：月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。生齐答：窗户师：揭示谜

2、底：窗户师：没错，窗户是房间的眼睛，通过这双眼睛我们能够看到更加精彩的世界!这节课我们就一起来感受一下美丽的窗外的景色。师板书课题。（简单的游戏导入，直奔主题。）（二）授新。1、畅谈自家窗外的景色，教室窗外的景色。（从学生的实际生活着手，关注生活。）师：（播放课件轻柔音乐，创设情境）清晨，我轻轻的推开卧室的小窗，呼吸着新鲜的空气，远处的金鸡岭在晨雾的笼罩下若隐若现，近处小区运动场上有很多人在晨练。看着窗外的美景，倾听着大自然的声音，多么的心旷神怡啊。（PPT随机出示图片，窗外的美景有静态的也有动态的。）这是老师家窗外的景色。同学们，你们自家窗外的景色美吗？有什么特色？（指名说）生1：我家窗外有

3、个小公园，那里绿树成荫，草地非常绿，很美。师：等有机会，我也想去你家看一看这窗外的美景。生2：我家窗外有块草坪，很多花儿都盛开了，尤其是春天最美了。师：推开窗户就看到这么美的景色，你真幸福。每天，我们都在学校度过最欢乐的时光，你仔细观察过教室或走廊窗外有哪些景色吗？生1：走廊窗外有很大的操场，绿色的塑胶跑道很漂亮。师：没错，我们的校园十分美丽。生2：教室窗外有主席台和鲜艳的五星红旗，周一的时候最美。师：老师也觉得窗外五星红旗迎风飘扬的景色很美。那窗外的景色除了静态的美还有其他的美吗？生：操场上做游戏或做运动的同学们也很美。师：你真的很善于观察生活。（根据学生的回答PPT相应展示校内景色）2、回

4、忆生活中不同特色的窗外景色。（围绕“景色”，进一步欣赏、交流）师：除了家和学校，你还在其他地方欣赏过什么样的窗外的景色？窗外的景色在什么时候最美？（生小组讨论。）生1：我在坐飞机的时候，透过窗户向外看，云层中的景色很美。师：你看到的窗外景色深深吸引了我。生2：有一次我和妈妈在轮船上看到的窗外景色很美.师：看来海面上的风光很吸引你。生3：我每天坐的公交车看到窗外的景色是最美的。师：嗯，美在哪里？能具体说一说吗？生3：看到路上的行人非常忙碌，大家都在为自己的工作忙碌奋斗很美。师：说的真好。生4：我和妈妈去上海住在酒店的房间看到的窗外景色很美。尤其是在晚上，看到车水马龙的夜景真美。师：你认为夜晚的窗

5、外景色很美，希望你能在一会的作品中表现出来。生5：我在泰山顶上上透过窗户看到外面的云海日出最美了。师：我也忍不住想去看看你所描述的窗外景色；真是美不胜收。（师及时评价每一个学生，关注每一个孩子。）课件出示教师搜集到的窗外的景色和大家一同欣赏。一一呈现汽车、火车、飞机、咖啡馆、旅游建筑、爸爸工作的工厂、游乐园的摩天轮窗外的景色，以及透过窗户看到的夜晚繁星、秋季、圣诞夜晚的景色。 师：看来这些，我们仿佛也置身其中。但是，张老师认为，窗外的景色在这个时候是最美的。（出示三幅图片：清洁工打扫卫生、父亲边骑自行车边扶着自己坐在后座上熟睡的儿子、大学生义工服务于公交站牌）你们同意张老师的看法吗？ （启发学

6、生窗外的景色可以有故事情节，渗透人文思想，升华） 生齐答：同意。3.想象窗外的景色。（想象窗外景色的新奇的与独特，激发学生的想象力和创造力。）师：张老师还想问大家，窗外的景色一定是真实存在的吗？生：不一定。师：大胆想象一下，你最想看到什么样的窗外景色？小组之间讨论交流一下。生1：我最想看到宇宙中的景色，那一定非常美。师：能具体说一下宇宙中有什么样的景色吗？生1：宇宙中的植物和动物一定长得非常的奇特，他们应该会有与地球上不同的。生2：我最想看到窗外的云朵上有一座城堡。师：真有想象力，那个城堡一定非常漂亮。生3：我最想看到窗外潜入海底的景色，近距离的观察海底的生物。师：相信那一定非常神奇，你一定会

7、在一会的作品中表现出来的。生4：我想看到窗外的天空中下糖果。师：你的意思是天空下起了糖果雨，景色一定非常壮观。课件出示其它想象的窗外景色。（外太空、哆啦A梦、蜘蛛侠、海底生物）（三）师示范。师：太神奇了，我忍不住想要和大家分享一下我想象到的窗外景色。听！这奇妙的世界有什么？（课件播放鸟叫声、雷鸣声、下雨声）生1：有小鸟叫的声音和打雷下雨声。师：谁能对他说的进一步想象一下？生2：一只小鸟教师根据听到的不同的声音，相机有序的组织在画面上。（我要画的是透过窗户看到的景色：春末，院子里的牡丹花盛开的那样娇艳动人，一朵朵姹紫嫣红的，梧桐树叶长得非常茂盛，一只小鸟站在枝头上唧唧喳喳的叫着，好像在唱到：抬起

8、就要热起来了。夏季到了，池塘里的荷花开了更加点缀了小院的美。一只燕子飞得很低，尾尖拂过水面，不好，要下雨了。轰隆隆，太阳躲到了乌云的后面。要下雨了。）师：同学们，这是张老师用刮画纸的形式绘想象的窗外的景色。这里还有一些学生作品，我们一起来欣赏一下看他们是如何制作的。一一呈现（卡纸、KT板、国画、剪纸、粘贴、绘画）（打开思路，开拓眼界。）接下来的时间，选择一种你喜欢的方法，展开想象，创作一幅表现窗外美景的作品。（四）生创作，教师巡视指导。 作业要求：选择一种你喜欢的方法,展开想象，创作一幅表现窗外美景的作品。（五）评价1.自评：学生自己展示作品，并说一说作品的创意。生1：我的这幅作品表现的窗外的

9、景色有一望无际的草原以及草原上的各色花朵的点缀。生2：我表现的是窗外的大树和充满绿意的景色，空气很清新。师：两位同学都很大胆，而且色彩的表现非常鲜艳，很美的窗外景色。2、 互评： 你最喜欢哪幅作品，为什么？（引导学生从形状、色彩 、材料方面分析评价作品。） 生1：我最喜欢这幅作品，因为他画的窗户的形状很有自己的想法，并且对窗子进行了装饰。生2：我最喜欢他的作品，他画的外太空很有想象力而且与众不同。3、 师评：评价学生的作品时注意窗和景的搭配相得益彰。表扬有创意的，效果好的同学的作品。发放争优卡。师：张老师非常欣赏这位同学的作品，（从黑板上摘下作品）他的作品很有想象力，把从窗外的草原蒙古包的景色画的十分生动；我还很喜欢这位同学的作品，因为他的窗户形状和窗外景色搭配的色彩十分和谐。（六）总结拓展。师：同学们，透过窗子我们可以看到很多美丽、奇妙的景色，我们更应该从身边的点滴小事做起，保护我们生活的地球，让我们看到的窗外景色永远充满真、善、美。（情感的升华，保护环境，做文明的小学生。）下课！谢谢大家！