【教学论文】《基于电子白板的小学英语高效课堂的校本研究》课题的实施方案【教师职称评定】 .doc

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1、基于电子白板的小学英语高效课堂的校本研究课题实施方案一、 课题的提出：(一)、课题提出的现实背景：现在的学生，每天都在学习，学习既有苦，也有乐，可现在很少有学生能真正体会到学习的快乐，总有学生坐在书桌前愁眉不展，总有同学在题海中茫然无措.而我校的办学理念就是让学生享受学习的快乐。基于这种理念和现象，我常常想：怎样才能让学生的学习过程变得轻松和愉快？怎样才能让学生享受到学习的快乐。最后得出结论：只有高效的课堂，才能为学生提供高效的学习，才能让学生享受到学习的快乐。另外，我校是2010年下半年刚成立的一所新学校，每个班级都配备了交互式电子白板，鉴于上述现象，我校英语组全体教师仔细调研，科学分析最后

2、选定“在电子白板的环境下如何打造高效英语课堂”作为我校英语组的研究课题.（二）、课题提出的现实意义和理论意义:1、本课题提出的现实意义：（1）、电子白板教学使英语教学更有生命力。教师在课堂上可适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力；使用文字拉幕、页面快照等功能来突出教学中的重难点；利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点。这些技术不仅提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，使学生积极主动的参与学习过程。 （2）、电子白板教学使英语教学更具互动性。电子白板为英语课堂上师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的英语课堂教学奠定基础。利用电子白板

3、自带的工具与资源库，就可对教学过程中的生成性问题进行及时的解决，而用电子白板技术制作的“课件”，则为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便 （3）、电子白板教学使英语课堂中多元学习策略与多元教学策略得以整合. （4）、电子白板教学体现了英语教学的自然性，让英语课堂教学更行之有效。 （5）、电子白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑有机整合在一起，成为课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，大大提高课堂教学效率。它又集文字、声音、图片、影像于一体，不仅扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果。如白板工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能等，使学生的学习更

4、加容易和方便。 （6）电子白板的使用有利于提高课堂教学效果，促进教师的专业发展。电子白板作为教师备课、授课的好帮手，教师可以把在白板上的教学过程以文件的形式储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，也为教师今后授课、总结和反思等提供资源基础。 （7）电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和参与性并提高学习质量 相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。对于一些比较抽象的知识和概念，利用电子白板课件可以为学生提供形象、科学的方法和思路。由于白板可以记录教师以往授课内容和过程（包括学生的学习过程

5、），有利于学生巩固和回忆知识及概念，从而促进学生学习和掌握新知识。 2.本课题提出的理论意义： （1）、探索新技术、新产品在小学英语课堂教学中的应用。技术的发展与革新必将对教育产生积极的影响，当前，实施教育信息化已经形成广泛共识，全国各地中小学对技术的投入越来越大，技术投入的高效益要求我们对适合中小学教学应用的新技术、新产品应具有一定的敏感性，并需要我们理性思考新技术、新产品在教学应用中的有效性。 （2）、构建基于交互电子白板的生成式互动课堂学习模式，并使其起到带动与推广的效果。关于英语课堂教学中存在师生互动、生生互动的探讨研究由来已久，电子交互白板的出现为此模式的实现与应用提供了良好的手段支

6、持。课堂教学活动中一个重要方面就是师生互动，在传统条件下，师生互动都是基于语言的或者一些简单的活动，学生参与的积极性很难调动或者调动的程度不够，因而大大地影响了课堂教学质量。互动白板是一种新的教学媒体，师生可以通过白板来展开多种形式的互动，通过师生的积极互动来实现对知识的意义建构。本课题最终将形成的基于交互电子白板的生成式互动课堂模式，将具有一定的复制、推广价值。 （3）、建设基于交互电子白板的学科教学资源网站，促进教师间的交流与资源的共享，促进教师信息素养的提高。交互电子白板本身就带有一套课件开发平台，并支持一定的协同开发，在课题研究中，通过学校一线教师的日常教学应用的积累以及专门人员的设计

7、开发，逐步形成包含教学课件、教学设计、教学案例等为主要形式的学科教学资源网站，为课题参与教师之间以及与其它教师之间提供一个交流平台，同时，互动白板本身是一个新鲜事物，如何将其有效地利用在课堂教学中，以及如何挖掘互动白板所提供的多种功能，是学科教师需要加以探讨和研究的。互动白板还可以作为一个平台，可以调用、加工各种资源，所有这些都有赖于学科教师的探索，因此，通过此项目的研究，可以大大的提高课题参与教师的信息素养。（三）、课题国内外研究现状：互动白板最早由英国Promethean公司开发，目前国内已有多家产品在销售与研发中。在西方国家及中国的香港地区的中小学有着广泛的应用，在中国大陆较发达地区，尚

8、处于引进阶段。 1、国内研究 国内较早使用互动白板的是首都师范大学，他们在北京的一些中小学进行了一些推广应用，但是效果不理想。2004年下半年来，华南师范大学教育技术研究所在广州市的几所中小学正在开展了一些研究，主要集中在如何将互动白板和课堂教学有机的结合起来，从而提高课堂教学的效率与效果。2、国外研究 随着互动白板在西方中小学、大学，包括一些企业的广泛应用，目前的研究主要集中在如何利用白板来提高学生学习的参与性与积极性、如何开发更好的资源适合教学需要、如何提高师生交互的质量以及企业培训等方面。 二、 课题概念的界定：（一）、交互式电子白板：交互电子白板是电子感应白板(硬件)与白板操作系统(软

9、件)的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人(用户)与计算机进行交互的智能平台。（二）、高效课堂：高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。三、 本课题的研究目标：基于我校实际情况，我们英语组选定这个研究课题，旨在提高我校英语教学现状，提高学生的英语水平，让学生在快乐的氛围中习得英语知识。对教师而言，旨在提高教师

10、科研教学水平，提高教师专业化水平。四、 本课题的研究内容：（一）、交互白板在国内小学英语课堂教学中的应用与研究现状 通过文献调研，分析、总结国内小学英语互动白板教学应用的现状与研究的现状；通过深入小学英语课堂，调查分析现有利用交互白板进行教学的基本情况，总结出这些教学的优缺点，归纳出交互白板在教学过程中的各种角色与作用，并指出存在的问题。 （二）、基于电子白板的生成式互动英语课堂的研究 交互式电子白板为课堂互动(师生互动，生生互动)，提供了技术可能与方便，围绕交互式电子白板开展学生与教师的互动，学生与学生的互动以及学生与资源的互动，有利于促进课堂从工具性互动向生成式互动拓展，从而激发学生在教师

11、指导下主动的，富有个性的，高效的学习。因为电子白板拥有先进的交互性和丰富的视觉效果等特点，使英语课堂上的活动避免了机械重复无实际意义的内容，通过生动形象的场景激发了学生高层次的语言思维。 （三）、基于电子白板的英语词汇、会话与阅读课堂教学的研究 这是本课题组研究的重点内容。在小学英语教学中词汇、会话与阅读教学在整个教学中占有重要的地位，词汇教学是英语教学的基础，会话教学是提高训练学生的口语，阅读教学是提高学生的英语阅读与书面表达能力。鉴于这种情况，本课题组重点研究在电子白板的环境下，如何在这三种课堂教学中最大地让学生得到训练，让学生快乐的学习，通过本课题的研究，最终形成高效的电子白板环境下的小

12、学英语词汇、会话与阅读教学课型，在学校进行推广。五、 本课题的研究方法：（一）、 文献法 （二）、师生研讨 （三）、教学心得汇编 （四）、电子白板课 （五）、案例研究 （六）、经验总结法六、本课题的研究步骤： 第一阶段，研究准备阶段（2011.3-7） 主要研究工作：查阅文献资料，调查研究基于电子白板的小学英语高效课堂的研究现状，对当前的研究现状进行述评，撰写述评报告，明确下一阶段的研究任务与研究起点等。 第二阶段，课题研究实施阶段（2011.9-2013.1） 主要研究工作：确立实验班级，以该班级的小学英语课堂教学为研究对象。首先对老师进行培训与研究指导,同时在该班级开展基于电子白板的英语词

13、汇、会话与阅读教学的课型研究工作，开展基于电子白板的生成式互动英语活动课堂的研究，总结成功经验等。 第三阶段，成果形成阶段（2013.2-2013.6） 主要研究工作：资料整理，汇编基于电子白板的英语词汇、会话与阅读教学的教学心得，整理汇编基于电子白板的生成式互动英语高效课堂研究的心得体会，把相关的论文结成集子，制作收集词汇、会话与阅读教学的课件，形成研究成果，撰写结题报告，在全校进行推广，提请课题组的专家进行评估验收。 七、 本课题的预期研究成果：1、查阅文献资料，撰写该课题国内外研究现状报告（论文 李智负责）2、基于白板的小学英语词汇、会话与阅读教学的课型研究（论文黄美娟、李懿、王珣枫、万

14、国华负责）3、基于电子白板的生成式互动高效英语课堂的研究（论文沈鸿、李懿、黄美娟、王珣枫负责）4、总结经验，全校推广，撰写结题报告，聘请专家验收（研究报告李智负责）八、本课题的组织机构：主持人：李智 男 1977-10-29 小教高级 湖口县第二小学成员： 沈鸿 女 1979-5-29 小教高级 湖口县第二小学 李懿 女 1986-10-30 小教一级 湖口县第二小学 黄美娟 女 1983-12-10 小教一级 湖口县第二小学 王珣枫 女 1989-11-2 小教一级 湖口县第二小学 万国华 男 1984-1-26 小教一级 湖口县第二小学九、参考文献： （1） 刘长庆，交互式电子白板-课堂教学技术的新趋势【J】.成都大学学报（教育科学版），2007， （6）：38-40 （2） 李山，交互式电子白板的应用及前景【J】.中国教育技术装备，2004，（3）：14-15 （3） 冯国立等，基于电子白板的小学英语课堂的言语交互【J】.中国远程教育，2006，（3）：55-58 湖口县第二小学英语课题组 2011-9-1