鲁教版小学品德与生活二级上册《天的收获》教学设计.doc

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1、鲁教版小学品德与生活二年级上册秋天的收获教学设计教材分析：秋天的收获选自鲁教版品德与生活二年级上册第二单元 “金色的秋天”。本单元总体目标是：感受大自然的美，初步了解季节变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于帮助别人，尊敬老人。发展表现美的兴趣和能力。培养学生观察、探究大自然的兴趣。秋天的收获是本单元的第二个主题，主要以“收获的季节”、 “小小丰收会”两个环节来具体介绍秋天的收获以及人们丰收的喜悦心情。其中“收获的季节”旨在引发孩子们去观察自己生活的地方，秋天收获些什么，欣赏丰收 的景象，并实际参与一些秋收活动，体验收获的喜悦，感受劳动成果的

2、来之不易。培养学生珍惜劳动成果、尊敬劳动者的情感。“小小丰收会”主要是引导大家搜集 当地秋天收获的东西，举办丰收会，从而观察了解当地秋天的主要土特产。在搜集展品的过程中，学生又会加深对自己家乡主要物产的认识。教学目标：(1)认知目标：通过各种感观，观察认识几种秋天成熟的果实。(2)能力目标：增强劳动意识和技能，发展表现美的能力，培养学生自主学习、合作探究和创新的能力。(3)情感目标：观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学重难点：通过活动让学生认识几种秋天成熟的果实，感受秋天的丰收，体验丰收的喜悦，从而热爱秋天，热爱、尊敬付出劳动带来丰

3、收的人们，懂 得珍惜劳动成果，并内化为品德，培养学生积极的生活态度。教学准备：(1)让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验、上网搜索等多种形式，了解本地区秋天的收获情况；(2)有条件的同学让家长带去田间或郊游，看看果实成熟和人们种植、收割、采摘的场景，并参与一些简单的劳动，可用摄影、绘画等形式记录；(3)学生可上网收集图片，到集贸市场、果蔬商店看一看、问一问，每人准备秋天成熟的收获物一两样。(4)教师准备教学课件及盘子、刀、果盘等厨房用具和一些日常接触到的秋季收获物。教学过程：一、利用信息技术，感知秋天是收获的季节，体验丰收的喜悦。(一)、儿歌引入，分享收获。课件播放：儿歌秋天多么美，是呀，孩

4、子们，秋天多么美，它就像个魔术师，把我们带进了一个果实累累的世界看，播放录像“秋天的收获”，初步体验秋天是个收获的季节。录像：沉甸甸的葡萄、又大又红的苹果、黄橙橙的柿子压弯了枝头；农家小院挂起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；红彤彤的高粱象一把把高举的火炬；金黄的水稻十里飘香，金色的秋天把我们带进一个果实累累的世界。（二）、认识秋天的果实 (1)师：在录像中，你看到了哪些秋天的果实？(生回答) (2)师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？（结合课文中的插图） 你有没有亲自采摘过这些果实？（学生交流） (3)学生讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。（引导学生说说自己在什么地方收

5、集了什么果实，拿出自己收集的果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。自由参观其他同学带的果实，看看还能了解哪些秋天收获的果实。引导学生说说参观后的感受。） (4)师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。 二、运用信息技术再现、交互功能，获取大量信息，深入探究，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。（一）同学们课前也进行了小调查，请你拿出调查报告。1、小组交流：首先请你在4人小组里读读自己的调查报告，然后把你找到的秋天的收获（实物）在小组里展示。播放音乐秋天多么美。2、学生展示：果园采摘的照片、苹果、橘子、栗子等。农家

6、院的辣椒、大蒜、花生、丝瓜等。高粱地里像火炬的高粱，沉甸甸的谷穗。灯笼果、棉桃等。3、同学们的调查报告不仅丰富多彩，而且让大家增长了不少的知识，老师也从网上收集了一些照片，想把自己的收获和大家分享，行吗？4、看照片：农民伯伯举着饱满的玉米开了花；大妈收集着豆子乐得合不拢嘴；（配有欢快的音乐） 瞧，农民们笑得多开心。你能猜猜此时他们的心里在想什么吗？小结：秋天真是一个丰收的季节，收获的季节，粮食丰收了、农民们付出了辛勤的汗水，收获了快乐。板书：秋天的收获 (二)、 做一个猜一猜的游戏1、游戏（1）摸一摸，猜一猜准备：空盒，里面放上不同的果实：核桃、土豆、玉米、香蕉 ）方法：学生把手伸进盒子里在不

7、拿出果实的情况下，通过触摸猜出果实的名字。（2）闻一闻，猜一猜准备：把橘子、香蕉放在小盒中盖好，瓶盖扎有小孔。方法：学生通过品尝猜出果实的名字。（3）尝一尝，猜一猜准备：把苹果、梨事先切好片，插上牙签，放在盘中。方法：学生通过品尝猜出果实的名字。2、在游戏中，同学们全猜对了，想一想：他们是通过什么方法猜对的？小结：他们是通过用鼻子闻、用手摸形状、用嘴品尝味道猜对的。3、“那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，用嘴去品尝品尝，找出这些收获物的特征，看看还有没有什么新发现？”(三)、“秋天的收获”进行分类1、师：这些收获物有它们各自不同的特征，那咱们给他们分分类吧。（1）

8、每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法，如：红的、绿得；硬的，软的2、小结：咱们的同学真聪明，我又长了不少见识，原来还有这么多分类方法。(四)、品尝“水果拼盘的活动”。1、你们想不想品尝秋天的收获呀？2、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳，每组做一个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。三、利用信息技术渲染气氛，引起学生情感共鸣，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。由于时间关系，有些小组的水果拼盘肯定没有吃完，问问同学们没有吃完怎么办?“丰收果实是怎么得来的?”大家想一想？小

9、组讨论。1、这种水果还真不容易，其实种什么都不是一件容易的事情，不信，你们看。2、利用课件展示农民种植苹果的过程，让学生体会劳动的辛苦。此时你最想说什么？3、组织学生交流自己收集到的爱惜粮食的诗歌和谚语，比如：“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力为艰”、锄禾等。4、师出示儿歌收获的季节，齐读送给全天下的劳动者。四、总结、课后延伸师：今天，通过你们自己亲身体验、观察、感受后，你们都有哪些收获？生：秋天真是一个收获的季节！生：秋天的收获物来之不易！我们要爱惜它们。生：我学会了许多分类的方法。师（总结）：秋天是个收获的季节，是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节，这些收获是来之不易的，我们要爱惜它们，更应该尊重这些付出劳动的农民们。五、板书设计 秋天的收获 秋天丰收汗水珍惜