青岛版小学科学四级上册《热气球上升的秘密》教案.doc

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1、13 热气球上升的秘密教学目标： 1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。教学重点：知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。教学难点： 设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。教学用具准备： 塑料袋（薄）、蜡烛、火柴、纸蛇、热气球图片、孔明灯图片及资料、教学过程：一、导入：谈话：老师为大家准备了一些图

2、片和录像，请大家欣赏一下。播放课件：热气球图片问：刚才你看到了什么？关于热气球，你有什么感兴趣的问题提出来？师：同学们真爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。爱因斯坦曾经这样说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要因为提出新问题，需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正起步。”同学们提出了这么多问题，说明我们又在科学的道路上迈出了坚实的一步！师：从同学们的提问中可以看出很多同学都想知道热气球为什么会上升，我们这节课就一起来研究热气球上升的秘密（师板书课题）二、提出问题，做出猜想师：那么，根据你平时的生活经验，你认为热气球上升的原因是什么？请同学们大胆猜想一下！生猜测：点火后有热气，热气

3、会把热气球顶上去。为什么这样猜测？（1、让学生明白猜测也是需要依据的；2、唤起学生的一些生活感知，比如：刚出笼的馒头热气腾腾，烟囱的烟向上冒出）师补充讲述：你的这种猜想包含有两个方面：（1） 点火后有“热气”（2）“热气”会升上去 三、自主实验，探究研讨1.师：同学们的生活经验还真丰富，并且更够进行大胆的猜想。只有猜想行不行？生：不行！师：有了猜想还要怎么办？生：做实验进行验证。师：对，实验是我们探究问题的最重要工具。2. 引导学生通过实验充分感知热空气的存在。（1）、谈话：点火后有“热气”吗？怎样通过实验来验证呢？（2）、鼓励学生大胆说方法：如用手感觉、用空瓶上套气球来观察（3）、一生上前示

4、范用手感觉的方法，师提示：当未点火时，蜡烛上方有什么？师故意问：没看见空气呀？为什么说有空气？(、巩固学生对空气的感性认识，空气是看不见，它无所不在；、为学生认识“热气”就是受热的空气做铺垫)（4）、各小组选择简单的方法来实验(5）、汇报：说一说，在刚才实验中你感受到了什么？(6)、小结：通过亲身实验，证明了点火后，确实有热气。热气也就是受热了的空气，简称热空气。板书：热空气3.实验探究热空气会上升的性质(1)谈话：在刚才的实验中，大家还感受到热空气在向上升顶，热空气真的会向上升吗？下面就请同学们动脑思考，设计出自己的实验方法。（学生独立静思2分钟）(2).师：好，我想每个同学的小脑袋瓜里都有

5、了自己的想法，下面就把你们的想法在小组内探讨交流，设计出你们认为最佳的实验方案。（学生小组合作交流、设计实验方案。）师：同学们现在已经迫不及待的想做实验了吧。老师提醒一下，一定要注意用火安全，实验结束后及时用湿毛巾把火盖灭。心动不如行动，开始实验。(3).学生做实验，教师巡回指导。填写实验记录表时间现 象塑料袋是怎样的？手有什么感觉点火前点火后松手后待添加的隐藏文字内容2（用记录来引导学生更细致地观察和感受空气受热后的体积变化、轻重变化、运动情况等）（4）、汇报：说一说实验中有什么现象？生带记录表于投影仪上展示汇报（5）、小组讨论：点火后塑料袋胀大了，说明了什么？塑料袋胀大时，手有种被向上拉的

6、感觉，这说明了什么？根据学生的汇报一一板书：空气受热体积膨胀；热空气在上升（6）、引导生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。4总结：空气是一种看不见摸不着的东西，空气受热后到底是怎样变化的呢？空气受热后，体积膨胀，同体积的热空气比冷空气轻，热空气会上升。5.师：那现在谁能解释一下“热气球上升的秘密”？师：大家真了不起，通过实验，特别是能够通过从失败到成功的实验过程，研究出了热气球上升的秘密，我真佩服你们！6.师：为了表扬大家，老师还给大家带来了一个玩具。（出示纸蛇）生：纸蛇。师：对，就是纸蛇，想不想玩一玩它生齐答：想！师：别急，老师还有一个要

7、求，你们能不能利用今天学习到的热空气上升的原理，让纸蛇转起来？师：好，有了刚才实验失败的教训，我想这次你们一定会成功！师：请小组长来用你们小组的塑料袋换纸蛇。（小组长领纸蛇后，各组开始试验。纸蛇先后转动起来。）师：能解释一下纸蛇为什么会转动吗？（几乎所有的同学都举起了手）生：是热空气上升带动纸蛇转动同学们真了不起，又一次证明了加热后的空气会上升这一原理。师：空气是一种看不见摸不着的东西，空气受热后到底是怎样变化的呢？（教师展示课件并总结）空气受热后，体积膨胀，同体积的热空气比冷空气轻，热空气会上升。四、联系生活，学以致用师：热空气上升的原理在生活中有广泛的应用，你们知道有哪些？暖气片要安装在房间的下部，这样热空气上升，整间屋子都会很快暖和起来。我还知道油烟机要装在上部，这也是因为热空气会上升。还有排风扇。孔明灯。师：对，热空气上升的原理在生活的各个方面都有应用。刚才有同学提到了孔明灯，知道是谁发明的吗？（课件示孔明灯）生：诸葛亮。师：对，孔明灯是我国三国时期诸葛孔明发明的，用来传递军事信号，它要比欧洲的热气球早700800年，我们祖辈的成就让我们感到骄傲和自豪！师：热气球在体育、娱乐等各个方面也有着广泛的应用。五：拓展活动，课下延伸师：利用热空气原理我们还可以做出很多好看好玩的东西呢，（出示走马灯图片和内部结构图），你们知道其中的奥秘吗？（简单解释转的道理）