青岛版小学科学五级上册教案《蒸发》教学设计1.doc
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1、蒸发教学设计一、教学目标:1.初步了解如何做对比实验;培养学生动手实验能力,会用实验的方法解决问题。2.观察蒸发现象、感受蒸发要从周围吸热;通过实验总结影响蒸发的因素。3.体验自主学习,自主发现,合作探究的乐趣。二、教学重、难点:知道蒸发现象及蒸发吸收热量,了解影响蒸发快慢的因素。三、课前准备:教师:制作课件,搜集资料,准备实验器材。学生:观看教师准备的课前预习课件,回答问题,为上课做准备。四、教学过程:(课内探究)(一)展示任务导新课:汇报课前任务单。学生展示任务单,并回答任务单上的问题:教师根据学生完成任务单的情况给予鼓励。(二)师生互动学新知:1.证明蒸发吸收热量。教师引导学生设计实验证
2、明蒸发吸收热量,学生汇报实验方案,教师给予肯定指导。学生做实验,教师巡视指导。汇报实验结果。2.探究蒸发的快慢与什么因素有关:老师用棉布蘸水在黑板上写“大家好”让学生观察有什么变化?(注意:写“大家”时用水量要少,写“好”时用水量要多)教师引导学生想办法让水蒸发快些。学生回答想办法,并汇报。教师引导学生用准备的器材设计实验探究。 (设计意图:小学科学课程的基本宗旨是培养孩子的科学素养,科学素养的形成是一个长期的过程,需要教师在教学过程中呵护孩子与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲望。要达到这个目的,教会孩子仔细观察、认真思考是关键。)学生合作实验结束之后,教师让学生汇报实验结果。教师
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