青岛版小学科学三级下册精品教案《我们的身体》.doc

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1、青岛版小学科学三年级下册教学设计我们的身体教学目标：1、知识与能力了解人体各部分组成及作用，综合认识人体的各部分器官，了解骨骼、肌肉、关节及其作用。能制作简单的科学模型；会查阅书刊及其他信息源。2、过程与方法能用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；3、情感态度与价值观想知道，爱提问；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。教学重、难点：1、教学重点综合认识骨骼、肌肉、关节及其作用；2、教学难点感知身体内部器官；能用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释。教学准备：多媒体课件、记录表每组四张、橡皮泥、小棒、皮筋教学过程：一、创设情

2、境，提出问题课件出示谜语：小时候四条腿，成年两条腿，老年三条腿。（谜底：人）谈话：谜底是我们自己，你对自己了解吗？这节课我们就来研究我们的身体。板书课题：我们的身体。同学们你知道我们身体的哪些知识？（学生回答），你还想知道那些知识？对学生提出的问题，选择与本节课有关的问题进行探究。（设计意图：联系日常生活中一个极其普通的问题，唤起了他们的生活体验和好奇心，其探究的欲望也就更为强烈，并由此发展成为孩子们自己探究问题。）二、自主探究，解决问题活动一：观察我们身体的外形主要有哪几部分组成1、让学生观察老师的身体主要有由几部分组成？2、学生汇报、交流以后教师出示课件，让学生进一步认识自己的身体。学生总

3、结，教师板书：身体外形：头、颈、躯干和四肢过度：身体的最外面是什么？（皮肤）皮肤下面还有什么？活动二、探究身体的内部有什么？1、谈话：身体里面还有很多器官我们看不见，有什么办法可以感觉到它们的存在？2、学生自由结合展开活动：先根据已有的经验猜想假设，再采用各种感觉器官，用捏一捏，摸一摸，听一听，看一看的方法研究身体内部有什么，并认真作好记录准备交流。3、教师出示人体的肌肉、骨骼和内部结构图对学生的交流进行验证：人的皮肤下面有肌肉和骨骼，胸部有心脏和肺，腹部有肝、脾、肾、胃、肠等器官。 板书：身体内部： 心、肺、肝、脾、肾、胃、肠（设计意图：让学生猜测身体内部的结构，从不同的角度和侧面来阐述自己

4、的猜想与假设，启发学生从多方面说出身体的构造）活动三、探究肌肉、骨骼和关节的作用1、播放健美操让学生跟着做操，根据活动体验，体会人体的运动与肌肉、骨骼和关节的关系。2、教师指导学生制定研究计划，做好记录。3、学生交流时，教师出示肌肉、骨骼、关节协调配合课件，协助学生做好小结。（板书：人体的运动系统：肌肉、骨骼、关节）4、教师出示资料卡，让学生进一步了解人体的运动系统。（设计意图：让学生了解人体的运动离不开骨骼和肌肉，目的是引导学生利用猜想、假设、活动体验的方法有目的、有方向的探究肌肉、骨骼、关节部位的运动奥妙。）三、自主练习 巩固拓展1、让学生在音乐声中用自己准备的皮筋、小棒 、橡皮泥等材料合

5、作制作人体模型。在制作过程中加深对人体的认识。2、拓展延伸共有两个小题，让学生任选一个自己感兴趣的小题课后进行研究。（1）、了解一些残疾人义肢的连接情况，探究义肢是怎样运动的。（2）、人体至今还有很多未解之谜，如果你对人体艺术和人体科学感兴趣就查资料了解这方面的知识吧。（设计意图：让学生在制作、体验活动中进一步认识人体运动系统的机理，认识肌肉、骨骼、关节的作用。并将课堂探究活动延伸至课外，让学生用自己喜欢的方式了解更多的有关人体结构方面的知识，培养学生综合运用知识的能力。）待添加的隐藏文字内容3四、梳理小结 当堂检测1、这节课你有什么收获？学生总结时不仅要说出学到了那些知识和能力，还要说出学会了那些学习方法。2、课堂检测（设计意图：让学生通过总结来梳理本课学过的知识，建构本课新的知识体系；课堂检测有利于教师掌握学生本课的学习情况。）板书设计： 我们的身体 身体外形： 头、颈、躯干和四肢 身体内部： 心、肺、肝、脾、肾、胃、肠 运动系统： 肌肉、骨骼和关节课后评析：优点：教学目标完成的比较好，老师具有亲和力，引领孩子在轻松活泼的气氛中，通过看一看、摸一摸、捏一捏等方法认识了人体的外部器官。不足：从整堂课来看，教师的语言不够严谨，说的过多，学生的主体地位没有得到充分体现，在认识内部器官、肌肉、骨骼、关节时应放手让学生自主探究，而不是由老师领着去学。