青岛版小学二级数学上册15周备课教案.doc
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1、2014-2015学年上学期 数学 学科备课设计人: 任教年级:二年级 任教班级:备课组长签字: 时间:第 2 周第 1 课时总第 5 课时课题名称:有关1和0的乘法课本第9-10页信息窗3 教学目标:1、巩固所学内容,能根据图意列出连加的算式,说出是几个几相加。2、进一步体会乘法的意义,体会乘法和加法之间的关系。3、总结出1和0的乘法算式有什么不同,总结出规律。重点:掌握1和0的乘法。难点:掌握1和0的乘法。教学准备:课件预习设计:1、看一看,读一读 默读教材第810页的内容。2、想一想(1)、通过看图你知道了什么?谁能根据这幅图提出数学问题? 第一幅共有几顶帽子?几只鸽子?怎样列出加法算式
2、?怎样列出乘法算式。(2)、第二幅有几顶帽子?几只鸽子? 三顶帽子里一共有多少只鸽子? 怎样列出加法算式?怎样列出乘法算式。3、1和0的乘法算式的得数分别有什么规律? 教学过程:一:预习展示:谈话:神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目,同学们,你们想不想知道这个魔术是怎样的?让我们一起来看看魔术家的表演吧!(说一说情境图)二、精讲点拨:1、课件展示:第一幅图引导学生仔细看图,说说魔术师在变什么魔术?通过看图你知道了什么?谁能根据这幅图提几个数。 老师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子?几只鸽子?谁来解决这个问题?指定学生回答。提问:谁能列出加法算式? 谁能列出乘法算式?2、出示第二幅图思考:
3、魔术师现在在变什么新花样?谁看懂了?老师引导学生第二幅有几顶帽子?几只鸽子?老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子学生回答,引导学生回答出0只。提问:谁能列出加法算式? 谁能列出乘法算式? 3、出示书中的思考题:你发现了什么?引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律?然后通过小组的合作,实践、体验,最后总结要点,让学生在实践中学习。结论:1和任何数相乘,得数就是这个数。 0和任何数相乘,得数都是0。三、拓展反思:1、 自主练习1题,提问:(1)图中一共有几棵树?你是怎么知道的? 谁能列出加法算式?说的对吗?为什么他说得对?(2)树上一共结了多少个果子?你是用什么办法算出来的? 什
4、么方法数得快、算得快? 2、自主练习2题, 根据插图,按顺序回答。(1)吊椅上现在坐了几个人?指名上黑板列出加法和减法算式。(2)你还能提出什么问题?3、自主练习第4、5题。四、系统总结:同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样?板书设计有关1和0的乘法原来三顶帽子里一共有多少只鸽子?1+1+1=( )(只) ()( )=( )(只)现在三顶帽子里一共有多少只鸽子? 0+0+0=( )(只) ()( )=( )(只)限时作业:一.基本练习 填一填 1+1+1+1=( )( ) 3+3+3+3=( )( ) 0+0+0+0+0=( )( ) 02=( )+( )二.综合练习 _ 接着画
5、:23 _ _ _ _ 45 _ _ _三.拓展练习 有一正方形鱼池,四周都栽上了杨树,每角都栽1棵,每边4棵,这个鱼池共栽树多少棵?2014-2015学年上学期 数学 学科备课设计人: 任教年级:二年级 任教班级:备课组长签字: 时间第 2 周第 2 课时总第 6 课时课题名称:教科书第10 页信息窗三:1和0的乘法(练习)教学目标:1、培养学生利用乘法解决问题的能力。 2、掌握1和0的乘法。教学重点:掌握1和0的乘法。教学难点:掌握1和0的乘法。教学准备:课件 预习设计:教学过程:自主练习1:看图列算式。第1小题,图中一共有几棵树?你是怎么知道的?谁能列出加法算式?谁能列出乘法算式?你为什
6、么要这样列算式?学生独立解答后,小组交流乘法算式的意义。第2小题,树上一共结了多少个果子? 自主练习2:解决问题。第1小题,吊椅上现在坐了几个人?指名上黑板列出加法和减法算式,并让学生说出乘法算式的意义。第2小题,你还能提出什么问题?只要学生的问题符合题目内容,都要给予肯定。自主练习3:先填空,再写乘法算式。学生先独立列出算式,然后在小组内交流自己的看法,全班集体订正。自主练习4:解决问题。学生既可以提出有关1的乘法问题(如算一共有多少面红旗),又可以提出其他的乘法问题(如算共有多少面黄旗)。板书设计:1和0的乘法1乘任意一个数,得数就是这个数。0乘任意一个数,得数都是0。2014-2015学
7、年上学期 数学 学科备课设计人: 任教年级:二年级 任教班级:备课组长签字: 时间:第 2 周第 3 课时总第 7课时课题名称:教科书第11页,我学会了吗?(复习)教学目标:1、学生能根据教材提供了多幅情景图,结合题意和图中已有的问题提出新的问题。2、运用所学的乘法知识解答。3、培养学生的综合运用的能力。教学重点、难点:1、把图上的内容看准确。2、能熟练的列出乘法算式。教具准备: 预习设计:教学过程:一、交流展示:师:本单元你有哪些收获?教师引导学生谈一谈自己的收获。这节课,我们一起来解决几个数学问题,你们有信心吗?二、精讲点拨: 1、观察情境图,分析图意。(展台出示主题图)仔细看图,你看到了
8、什么?虚线表示什么意思?先引导学生看懂图意:虚线表示把不同的活动分开组。图上共有几组学生在活动?他们在做哪些体育活动?学生观察图中的信息,在小组内交流一下。 2、提出问题。谁能根据这幅图提出几个数学问题考考大家? 学生提出问题,教师板书:做操的有多少人?玩吊环的有多少人?踢足球的有多少人?跳摇绳的有多少人?踢键的有多少人?3、解决问题。学生分小组讨论,在自己的本子上列出算式。小组派代表说算式,让学生说说自己为什么这样列式。做操的有多少人?64=24(人) 46=24(人) 玩吊环的有多少人? 02=0(人) 20=0(人)踢足球的有多少人?16=6(人) 61=6(人)跳摇绳的有多少人?34=
9、12(人) 43=12(人)踢键的有多少人?24=8(人) 42=8(人)你还能提出什么问题?只要学生所说符合图意教师应该给予肯定。三、拓展反思: 1、看图,先圈一圈,填一填,再写算式。 想:每份( )个,有( )份,表示( )个( )。加法算式: 乘法算式: 或 想:每份( )个,有( )份,表示( )个( )。加法算式: 乘法算式: 2、把加法算式改写成乘法算式。22222( )( )想:每份是( ),有( )份,表示( )个( )相加。6666( )( )想:每份是( ),有( )份,表示( )个( )相加。777( )( )100个想:每份是( ),有( )份,表示( )个( )相加。
10、四、 系统总结:(展台出示:课本第11页“小知识”)同桌一起读一读这段话,说说你都知道了什么? 板书设计:我学会了吗做操的有多少人?64=24(人) 46=24(人)玩吊环的有多少人?02=0(人) 20=0(人)踢足球的有多少人?16=6(人) 61=6(人)跳摇绳的有多少人?34=12(人) 43=12(人)踢键的有多少人?24=8(人) 42=8(人)2014-2015学年上学期 数学 学科备课设计人: 任教年级:二年级 任教班级:备课组长签字: 时间:第 2 周第 4 课时总第 8 课时课题名称: 5 的乘法口诀(信息窗1课本12-13页)教学目标:1、经历由加法推导乘法算式的过程,进
11、一步体会乘法的意义,了解乘法口诀的产生。2、通过实践熟悉、掌握5和2的乘法口诀。重点:通过实践熟悉、掌握5的乘法口诀。难点:经历由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,了解乘法口诀的产生。教学准备:课件。预习设计:1、看一看,读一读默读教材第12、13页的内容2、想一想通过看图你知道了什么?谁能根据这幅图提出数学问题? 看图出示:一辆小车几个轮,上面共有几个人;两辆小车几个轮,上面共有几个人3、做一做试做课本13页的第1题4、背一背5的乘法口诀教学过程:一、检查预习,提出问题。课件展示表演的杂技节目车技。 同学们喜欢看杂技表演吗?今天天我们一起去看看精彩的杂技表演吧。出示窗口1、同学们
12、,艺术节到了,同学们纷纷展示自己的本领。你们看,她们现在正在表演的节目是车技。引导学生说:每辆车上有5个人。2、是啊,同学们观察得很具体。有一个小朋友,看了这个节目特别高兴,他不但发现了咱们发现的这些,还根据这些编了一个顺口溜,就在咱们书的右下角,咱们一起来读一读。一辆小车有5个人,两辆小车有10个人。3、你能接着往下说吗?对能接着往下说的学生给予肯定,不能,也不做强求。4、想知道这个顺口溜是怎么编出来的,怎样接着编吗?(激趣)通过咱们今天的学习,你也能会编顺口溜了,同学们想学吗?二、精讲点拨: 1、摆一摆用你手里的小棒来摆一摆表示车上的人的数量。 学生摆,教师巡视。根据你刚才摆的,你能来说说
13、有几个人吗?引导学生按照顺口溜的方式说一说。板书:一辆小车5个人 1 52、现在咱们再来看看两辆车上有几个人。你是怎么知道的? 2 5+5=103、你能用同样的方式先摆一摆,再说一说3辆车上有_个人? 学生独立完成,教师巡视。 指生答,并说说自己思考的过程。板书:3辆车上有_个人3 5+5+5=154、用同样的方法完成书上其他部分。 学生操作,教师巡视。5、指生答:你是怎样完成的? 指生板演。板书:4辆车上有_个人4 5+5+5+5=205辆车上共有_个人 5 5+5+5+5+5=256、汇报交流:练习咱们把儿歌整理一下吧!试着自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。这些加法算式我们
14、可以用乘法来表示。(1)一辆小车上有五个人,就是1个5,那么可以用乘法算式15=5来表示。为了便于记忆,我们给他编了一个乘法口诀,就是一五得五。(2)你能用乘法算式表示2辆小车上的人吗? 指生答 25=10 那么我们也可以给它编一个乘法口诀,就是二五 _(3)在你的作业本上自己表示三辆小车的人数,并且给它编一个口诀。(4)学生独立完成四辆小车、五辆小车的乘法算式和口诀。指生答。刚才我们编制了儿歌,我们借助儿歌来编了5的乘法口诀,用口诀计算乘法更方便。师生合作,共同总结5的乘法口诀。进行相关记忆。刚才我们编制了5的乘法口诀,现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!一共转动着多
15、少块红方巾?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的?三、拓展反思: 自己完成书13页5的乘法口诀。刚才我们编制了5的乘法口诀,现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!一共转动着多少块红方巾?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的?你还能提出其他的问题吗?四、系统总结:同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样?都学会了吗?板书设计:5的乘法口诀1辆小车5个人 1 5 15=5 一( )得五2辆车上_个人 2 5+5=10 25=10 二( )一十3辆车上_个人 3 5+5+5=15 35=15 三( )十五4辆车上_个人 4 5+5+5+5=20 45=20 ( )五二十5
16、辆车上_个人 5 5+5+5+5+5=25 55=25 五( )二十五 限时作业一.基本练习1、找规律填数:5、( )、15、( )、( )2、填( )。 一( )得五 二( )一十 三( )十五 ( )五二十 五( )二十五 二.综合练习一件上衣有5个扣子,4个口袋,2只袖子。(1)5件上衣一共有多少个扣子? (2)5件上衣一共有多少个口袋? 三.拓展练习 把一根木料锯成5段,锯开一处用5分钟,全部锯完用几分钟? 2014-2015学年上学期 数学 学科备课设计人: 任教年级:二年级 任教班级:备课组长签字: 时间:第 3 周第 1课时总第 9 课时课题名称:5的乘法口诀(练习课本第14页)
17、教学目标:熟练掌握5的乘法口诀,能够根据得数想口诀,也能够根据口决列算式,可以由算式想到乘法口诀,并能将所学的乘法口诀运用到生活实践中,解决实际问题。教学重难点:重点:熟练掌握5的乘法口诀,能够根据得数想口诀,也能够根据口决列算式,可以由算式想到乘法口诀难点:初步体会倍的概念教学具准备:口算卡片预习设计:教学过程:(一)复习导入:上节课我们学习了5的乘法口诀,我们一起来背一背。(全班背、分组背、开火车背)(二)自主练习:1、学生自己看题:填完后,在小组里交流一下自己的想法。试着填一填。指生答2、照样子填一填。让学生看图,填一填。3、自主练习第3题,让学生独立完成。4、自主练习第4题。请你把口诀
18、填完整,然后想一想,怎样填,才能填得又对又快。5、自主练习第5题。让学生小组内合作完成后再填一填,教师指导。你们喜欢做游戏吗?看,老师手里的这张卡片,你能根据卡片上的口诀说出算式吗?有几个算式呀?想和小伙伴一起合作完成这个游戏吗?好,开始吧!游戏:同位合作一人说乘法口诀,一人说算式。4、完成自主练习4看口诀说算式,美丽的卡片上写上了口诀,你愿意去算一算,说一说算式吗?学生尝试自己完成算式的计算。5、在里填上“”“”或“=”(三)课堂小结: 通过这节课的学习你有什么收获?板书设计:5的乘法口诀一( )得五 二( )一十 三( )十五 ( )五二十 五( )二十五2014-2015学年上学期 数学
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