钢琴 大一第一学期教案.doc

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1、课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级08级学生人数人/班授课人职称学期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼599教材编著者车尔尼出 版 社人民音乐出版时间1999年章 节第一章：钢琴的基本弹奏技术教学内容1、基本姿势、2、非连音、3、连音、4、跳音、教学目的通过对本章的学习，使学生正确掌握坐姿、手姿，能够熟练运用非连音、连音、跳音等钢琴演奏的基本技术，为双手合奏作准备。教学重点和难点重点：区分非连音和连音的演奏方法。难点：连奏中的落滚以及跳音的演奏。学生实际大部分学生均为初学者，个别学生达到849程度。教学设想1、以讲解发、示范法为主，使学生掌握弹奏的基本要领，让学生

2、多进行模仿，并指出其模仿的正误。2、针对个别学生进行恢复手指机能的训练。参考教材钢琴基础教程第一册车尔尼初级练习曲作品599哈农钢琴练指法作业和练习车尔尼初级练习曲599第120条钢琴基础教程第一册内蒙民歌、劳动小唱、捷克民歌、北风吹、嘎达梅林等课时安排共4周20082009学年第一学期08级钢琴教案第一章曲目分析车尔尼初级钢琴练习曲599第110条这十首练习曲的学习，不仅起到了识别音符的作用，同时，由于音的结构主要以全音符和二分音符组成，还可以培养学生数拍子的习惯，从而加强节拍、节奏的训练。 在第14首练习中，应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来，通过不断的数拍子，建立稳定的节奏感。

3、在第510首练习曲中，使用的音扩大到一个八度，音型多为分解和弦，这时候，指法的运用就显得尤为重要。很多例子表明，错音往往是源于指法错误，正确的指法习惯应从简单的练习中就开始养成。 第8、9、10首练习曲中，出现了三个音同时弹奏的和弦，演奏时一定要注意将三个音弹奏整齐。把三个手指轻轻放在三个键上，然后将重量放下，切不可压手腕、下榻掌关节及手臂僵硬。车尔尼初级钢琴练习曲599第1120条 第11首练习以右手固定位置的五指训练为主，伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。 第12首是跳音练习，在弹奏八分音符连奏与四分音符跳音时，连线之内的音要求弹的连贯、清晰，手腕保持平稳、放松。跳音要弹的轻松而有弹性。

4、第13首中出现了左手的双声部，即在保持一个四拍的全音符的同时弹出三个四分音符的断奏。 第14首是一首双音练习。双音跳音和双音连线构成了右手的旋律部分。左手为分解和弦的伴奏。Legato为意大利文，表示连贯的弹奏。本首练习第一小节左下方出现了这个单词，表示左手要弹的连贯。 第15首以训练右手三连音为主，要求将三连音弹的均匀、干净、连贯的基础上，力度上要有强弱的变化。 第16首为十六分音符与四分音符跳音之间的结合训练，并出现了结尾处十六分音符固定位置的连续四小节快速跑动。强、弱、渐强、渐弱的变化对比在本练习中反复出现。 第17首以训练右手三度双音为主。放松、整齐和连贯地弹好三度双音，是本练习需解决

5、的问题。 第20首在左手分解和弦的伴奏中，右手作断奏、连奏的旋律变化。内蒙民歌、劳动小唱、捷克民歌、北风吹、嘎达梅林均为分手练习断奏、连音的曲目，在弹奏技术上没有太大的不同，但是：内蒙民歌要强调其柔美和一行一大句的上下句感觉；劳动小唱注意其朴实的民歌风；捷克民歌、北风吹、嘎达梅林这几首由歌曲改编的小曲要注意其优美如歌，仔细阅读谱上的表情记号，突出各自不同的感情色彩。 课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级08级学生人数人/班授课人职称学期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼599教材编著者车尔尼出 版 社人民音乐出版时间1999年章 节第二章：合手弹奏的初步练习教学内容

6、1右手弹奏主旋律的双手合奏2左手弹奏主旋律的双手合奏教学目的1.锻炼右手弹奏主旋律的流畅性。2.锻炼左手弹奏主旋律的流畅性。3.培养学生听觉上的辨别能力。教学重点和难点重点：双手合奏的协调性。难点：左手弹奏主旋律的双手协调性练习。学生实际大部分学生手臂放松，力量下沉，能够较好地完成非连音、连音。教学设想通过示范、模仿达到掌握技术技巧、增强听辩能力。参考教材钢琴基础教程第一册车尔尼初级练习曲599作业和练习车尔尼599第2129条钢琴基础教程第一册信天游、香摈、齐步行进、五月、冬等课时安排共4周20082009学年第一学期08级钢琴教案第二章曲目分析车尔尼初级钢琴练习曲599第2129条 第21

7、首练习是训练右手双音连贯的为主的练习，与前几首双音练习不同的是，它是34拍子，节奏更富于动感，整首都由短小的连线组成。旋律具有很强的歌唱性。 第22首练习曲虽然短小，却综合了前面几首曲子的技巧。既有连奏和断奏的对比练习，又有转指移位的音阶进行，并使用了十六分音符，速度较快。 第23首是一首68拍练习曲，练习前首先要学会数拍子，由于左手是每小节工整的六个音，因此弹奏时左右手对齐即可。 第26首是一首节奏鲜明、旋律活泼的练习曲。第一行以音阶练习为主，第二行以短小的琶音构成。左手仍是半分解的和弦伴奏。 第27首是以练习右手音阶为主的练习曲，左手为断奏四分音符柱式和弦。右手的音阶为十六分音符，速度较快

8、。左手首次出现了属七和弦，应予以重视。第29首的右手旋律均在较高的音区，以两个音一组的短连线为主，第一个音均出现在弱拍位置，收在强拍上。Vivo为表情术语，意指活泼地、生动地。 香摈一曲中，在连线覆盖下的跳音称“半跳音”，弹奏时音虽断开但无须十分短促，触键和离键均要柔和。这首曲子比较欢快，注意练习时应由慢练开始。信天游是简单的两声部小曲。需要表现一种开朗而愉悦的情绪，要仔细读谱，看清跳音、保持音和连线。齐步行进一曲是进行曲风，结实有力而精神抖擞，中间有八小节由左手演奏旋律。五月中双手合作的前提是各自弹奏不同的音，因此，双手都要根据乐曲要求控制好它们的起、落。要注意左手有很多休止符，并注意五月春

9、天轻松愉快情绪和轻响的变化。冬音乐形象十分鲜明，较慢的速度、低沉的左手旋律，令人感到隆冬的沉凝气。 课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级08级学生人数人/班授课人职称学期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼599教材编著者车尔尼出 版 社人民音乐出版时间1999年章 节第三章：双音、和弦的弹奏方法教学内容1、双音与和弦的弹奏方法。2、分解和弦与半分解和弦的弹奏方法。3、双音与和弦的跳音。教学目的逐步完善学生的演奏技术，为弹奏初级作品奠定良好的基础。教学重点和难点重点：双音、和弦的触键；分解与半分解和弦的触键。难点：手臂的力量均匀地落在每个手指上，以保证触键整齐。学生实

10、际大部分学生能够流畅的进行双手合奏，及个别学生协调性较差，需加强训练。教学设想通过小组课和个别课的交替教学，使学生在学习的同时，具备辨别正误的能力，通过学生之间的相互观察对比，取长补短。参考教材钢琴基础教程第一册车尔尼初级练习曲599作业和练习钢琴基础教程第一册西藏民歌、亲爱的名字、星星歌谣、气球等。车尔尼599第3034条课时安排共4周20082009学年第一学期08级钢琴教案第三章曲目分析车尔尼初级钢琴练习曲599第3034条第30首练习曲可以分为三段。第一段（前八小节）右手以跨度较大的音符组成，出现了跨小节的分句，左手是带一个三拍保持音的分解和弦伴奏。第二段（九到十六小节）右手以双音连线

11、为主，左手则是半分解和弦伴奏。第三段（十七至二十四小节）右手是一个八度的音阶，以十六分音符组成。Dolce表示柔和、优美地。Cantabile表示如歌地。第31首练习曲以右手双音训练为主，但与以前的双音训练有所不同，它有很多六度的双音，有连有跳。左手以快速三连音伴奏型贯穿始终。第32首是一首右手以三个音的和弦断奏为主，大部分时间只是担任伴奏的任务。在两行的最后二、三小节，右手和弦才明显带有旋律线。左手是首次出现的低音谱表，以单音旋律形式出现。 第33首练习曲以练习快速的十六分音符为主，其中有双手齐奏和左手跑动。左手十六分音符在本教材中是第一次出现。 第34首是以训练右手双音为主，并出现了连续六

12、度的双音，如第一行的最后两小节和第二行的前四小节。左手由连贯的分解和弦构成。Con moto意为速度稍快。气球的右手双音是短促的跳音，需要手腕灵活放松。右手则复习从第一章就开始提出的弹奏手型和动作要领。西藏民歌和亲爱的名字都是根据歌曲改编的，左手的双音是比较简单的和声衬托，右手的节奏除了四分音符和八分音符以外，开始出现切分音和附点。星星歌谣中也出现了附点节奏，应予以注意。 课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级08级学生人数人/班授课人职称学期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼599教材编著者车尔尼出 版 社人民音乐出版时间1999年章 节第四章：手指的独立性、灵活性

13、训练教学内容1双手高抬指训练。2手指的跑动练习。教学目的通过手指的独立性、灵活性训练，进一步完善弹奏技巧，增强手指的触键能力，为培养良好的触键感觉做准备。教学重点和难点重点：手指的独立性训练。难点：手指的跑动训练。学生实际大部分学生手指独立性尚可，但灵活性稍差，应从短乐句练习，中速练习开始，逐步提高手指灵活性。教学设想以示范、模仿为主，提倡学生慢速练习，在练习曲、乐曲训练的基础上，增加音阶练习。参考教材钢琴基础教程第一册车尔尼初级练习曲599哈农钢琴练指法作业和练习钢琴基础教程第一册阿拉伯风格、窗花舞、苏格兰舞等车尔尼599第3544条哈农钢琴练指法第15条课时安排共4周20082009学年第

14、一学期08级钢琴教案第四章曲目分析车尔尼初级钢琴练习曲599第3539条第35首练习曲是一首以右手和弦为主的练习曲，奏法以跳音为主，不时点缀有连线的弹法，旋律的语气感较强。左手虽然只是一个单音的伴奏，但小连线的使用使整个伴奏在庄严的气氛中又显出几分神气与活泼。第36首 由本首开始，练习曲中出现了升、降记号 。本首的右手旋律全是连线结构,连线分句有长有短，它们都需要用优美的声音来表达。Con grazia意为优雅地、斯文地、优美地。第37首右手旋律部分均由双音构成，有三度双音和六度双音两种。左手与第35首技法相同。 第38首练习曲较为轻快、活泼。右手的弹法很丰富，有连跳之分，也有明显的强弱对比，

15、旋律的变化更加丰富多彩，升、降记号的使用也较为频繁。 第39首 类似的右手单音旋律与左手分解和弦伴奏的组合，我们在前面以学过多首，但这首增加了调号的练习。第40首练习曲以左手一个八度的琶音训练为主，旋律有连有跳，表情激昂向上。4、5指用的较多，且常出现在重要位置，左手是连套跳构的半分解和弦伴奏，配合右手的铿锵旋律，具有较强的进行曲风格。第41首是一首旋律优美、流畅的练习曲。大部分为柔和连贯的单音旋律，第三行出现了饱满、激昂的和弦。左手虽然也是分解和弦伴奏，但由十六分音符组成。第42首是一首练习三度、六度双音的练习曲，虽然结构短小，但旋律十分优美，乐句结构方整。左手在这里的作用不仅是伴奏，它也有

16、十分鲜明的旋律线，并不时出现双音。 第43首练习曲中出现了休止符，要注意辨认不同时值的休止符。 第44首 本首练习曲右手由八分音符的跳音与十六分音符小连线组成。旋律充满了活泼、天真的情绪，速度要求是快板。左手为柱式和弦的八分音符跳音。窗花舞要非常注意右手的指法，可先用偏慢的速度将指法弄清楚，做到每次练习都准确无误。苏格兰舞曲情绪活泼愉快，有许多节奏感很强的切分音。“多练难点，先分后和，由慢到快”的原则在次完全适用。 课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级08级学生人数人/班授课人职称学期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼599教材编著者车尔尼出 版 社人民音乐出版时间

17、1999年章 节第五章：培养良好的触键感觉教学内容1.慢下键与歌唱性连音2.快下键与颗粒性跳音教学目的 随着教学的深入，将前期所学的所有触键方法加以归纳总结及深入训练，使学生的触键有更进一步的提高。教学重点和难点重点：1.慢下键 2.快下键难点：利用触键表现不同的音色学生实际通过一学期的学习，大部分学生能够掌握钢琴演奏的基本技巧，但在触键及音色的控制方面还稍稍欠缺。教学设想通过学生练习、小组讨论及教师示范对比，使学生能够举一反三，进一步理解触键的感觉。参考教材钢琴基础教程第一册车尔尼初级练习曲599作业和练习车尔尼599第4549条 音阶：C大调 a小调；G大调 e小调钢琴基础教程第一册保卫黄

18、河、土耳其进行曲、小步舞曲等课时安排共1周 20082009学年第一学期08级钢琴教案第五章曲目分析车尔尼初级钢琴练习曲599第4049条第40首练习曲以左手一个八度的琶音训练为主，旋律有连有跳，表情激昂向上。4、5指用的较多，且常出现在重要位置，左手是连套跳构的半分解和弦伴奏，配合右手的铿锵旋律，具有较强的进行曲风格。第41首是一首旋律优美、流畅的练习曲。大部分为柔和连贯的单音旋律，第三行出现了饱满、激昂的和弦。左手虽然也是分解和弦伴奏，但由十六分音符组成。第42首是一首练习三度、六度双音的练习曲，虽然结构短小，但旋律十分优美，乐句结构方整。左手在这里的作用不仅是伴奏，它也有十分鲜明的旋律线

19、，并不时出现双音。 第43首练习曲中出现了休止符，要注意辨认不同时值的休止符。 第44首 本首练习曲右手由八分音符的跳音与十六分音符小连线组成。旋律充满了活泼、天真的情绪，速度要求是快板。左手为柱式和弦的八分音符跳音。第45首是一首综合了多种演奏技法和音型的练习曲，既有连跳弹奏的区别，又有和弦、音阶与短琶音的音型变化，还有左右手的交替练习。第46首以训练右手三度、六度的双音为主，与前面所学的双音练习比较，在速度上要求更快一些。第47首为一个降号的F大调。右手虽只是单音旋律，但旋律的起伏较大，全部由分解的和弦琶音构成。左手是较柔和的半分解和弦伴奏。第48首是降B大调,有两个降号,在降B的基础上又多了一个降E.右手是以三度、六度为主的双音练习,左手则分规律性很强的和弦伴奏.第49首以训练右手降B大调音阶为主的练习,右手旋律均为弱起. 保卫黄河改编成钢琴作品以后风格依然是果敢、有力，具有战斗性。它对初学者提出了触键的要求。音质应当结实有力,跳音饱满。颗粒性强。土耳其进行曲中十六分音符要求弹得很快,应当用“手指断奏”去演奏。小步舞曲是一首著名的乐曲,选自莫扎特的歌剧瑭璜,在古典乐中,小步舞曲被经常使用,其风格典雅,速度徐缓。