读《普通学校音乐教育学》有感.doc
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1、读普通学校音乐教育学有感读普通学校音乐教育学有感海滨一小张建莲普通学校音乐教育学由曹哩主编,由上海出版社出版的。自我国提出音乐教育作为教育学中的一个独立学科以后,对这门学科作了一次比较系统的研究论著。自从国家颁布了义务教育法,国家教委也颁布了全国学校艺术教育总体规划之后,音乐教育学的建设就更显得十分迫切和重要了,这本书的出版必将引起全国音乐教育工作者的重视。可以说,这本书师在这一领域中填补了空白。待添加的隐藏文字内容2这本书包括的内容是比较全面的,一共有十张内容,它除了讲述音乐教育的研究、音乐教育的本质、音乐教育的目的、原则、任务、教学大纲教材教法这些与学校教学直接相关的内容外,还从音乐教育的
2、对象实践教改等有关方面,讲述了儿童音乐教育心理、儿童音乐才能、家庭与社会教育、比较音乐学国外音乐教育法等诸多内容,因而这本书具有新鲜气息,也符合教改精神。其中对儿童音乐才能的发展感触最深,音乐童年期是儿童音乐才能高度发展时期,音乐知识日趋增长,技术日趋成熟。在这个时期,在良好的音乐教育下,儿童的音乐才能可以达到极高水平。目前比较普遍的看法是,遗传因素是音乐才能形成的基础,环境因素起主导地位。前者是对音乐神童来说的,音乐神童向来是人们津津乐道的话题。过音乐神童何以可能出现?我认为这主要受遗传的影响,作为教师应充分做好后者工作。如:创设优美的音乐教学环境;进行乐音化教学活动的训练;用音像结合的方式
3、进行欣赏教学;用角色化的歌表演与游戏增强学生的情感体验;用竞赛评比的方法引导学生积极参与音乐教学活动。然而,音乐才能基本上是对音乐要素的认识过程和情感反应能力的综合。使其具备一定的音乐修养,并发展儿童的音乐才能;当然,也可以为某些儿童将来从事音乐专业打下良好的基础。而不是盲目的攀比,竞争,这些音乐艺术自身之外的某些目标,如进步超人、考级顺利、比赛成功、甚至求职如愿等等,却往往被有适当地过分强调,并造成了儿童、父母、老师不必要的心理负担。爱好音乐的儿童,他(她)的思维、观察、记忆、想象等各方面的能力远远超过一般的孩子,而且,音乐能使孩子性格开朗、情感丰富、热爱生活、富于幻想、意识超前,音乐的魅力实在是太大了,而培养孩子音乐细胞的方法很多,家长们可根据自己孩子的年龄特点和需要,因地制宜,灵活制定一套最适合您孩子的训练方法,相信当您的孩子和音乐结下不解之缘时,就等于孩子得到了您给他(她)留下的一笔最宝贵的财富,让他(她)享用一生、快乐一生。让我们的孩子在音乐中健康成长吧!MSN空间完美搬家到新浪博客!4747195
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