苏教版小学语文四级上册《虎门销烟》教案.doc

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1、7虎门销烟一、教材分析：课文以简练的笔触、生动形象的语言描述了震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。全文结构严谨，重点突出，记叙有序。本文重点是销烟的经过；开头和结尾互相呼应，点明了虎门销烟的伟大意义。在叙事过程中，还着力描述了老百姓对这件事的强烈反响，侧面反映出虎门销烟是大快人心、顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。场面烘托到位是本文的一大写作特色。如第二自然段浓墨重彩地描写了虎门销烟的场面，显得更壮观、轰动：晴空万里，蓝天之下，碧海荡漾，绿树环绕的虎门寨格外壮丽，在这样风光旖旎的地方销烟，其意

2、义非同寻常。海滩上云集的人群，更表达了百姓禁烟的愿望。“礼台”、“彩旗”、“朝服”等进一步渲染销烟场面的庄严隆重。这样的描写，渲染了气氛，为下文重点描写销烟经过，揭示销烟意义，蓄了势，作了铺垫。二、设计理念：语文学习必须接触语文，这种接触是一种体验，是一种对话，而加深学生情感体验的最好方法就是朗读。语文课程标准也指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。教学中，让学生通过充分朗读，体会场面的庄严热烈；通过朗读思考，理清销烟的经过；通过朗读感悟，体会虎门销烟的伟大意义。三、教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。3、 用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。4、 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。三、教学时间：3课时四、教学过程： 第一课时 教师活动 学 生 活 动 备注 课前准备谈话导入 组织观看影片鸦片战争 这是一部老电影了，但我却看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？影片中谁给你留下了深刻的印象，为什么？简介林则徐他曾经做过一件什么了不起的事呢？板书课题 观看鸦片战争学生自由谈论学生介绍林则徐设计意图：文章是时代的回音壁。但由于学生年龄小，受知识、生活阅历的限

4、制，对课文反映的时代背景不熟悉，影响了他们对课文的认知、理解。教学中，教师为学生搭建合适的平台，通过影片提供了生动可感的背景知识，缩短了学生与课文之间的距离，帮助学生深入理解课文。解题 理解课题：虎门的位置 销烟是什么意思？鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒除，使人体力日衰，意志萎靡，当兵的失去战斗力，做工种地的丧失劳动力，最后摧残人命。 齐读课题 自由说说对题目的理解 初步感知课文 再读课文概括内容出示自读要求：（1）借助拼音读准生字。（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。出示生词：历史 销毁 欺侮 盐巴 收缴 咆哮 虎门寨 嚣张 应邀 水泄

5、不通 震惊中外检查读书情况思考故事发生的时间、地点、人物、大体经过 、结果等，然后将课题扩写成一句话，概括文章内容 小组自读课文指名交流概括自读课文指名读生词，齐读 交流自读所得及疑惑指名逐段朗读，师生评议指名交流设计意图：题目是文章的眼睛。本文标题看起来只有四个字，但却是全文内容的高度概括。基于标题的内容概括，相当于给了学生一根拐棍，使学生概括时有章可循。指导 书写 教师巡视检查 学生描红作业 1朗读课文 2成语积累。写出几个形容人多热闹的成语。第二课时 教师活动 学 生 活 动 备注 复习 检查 出示：销毁 咆哮 欺侮 收缴 应邀 盐巴 水泄不通开火车读 问题导入自学课文读中感悟虎门销烟是

6、个怎样的事件？从课文中找出一两个词语来说明。（理解“值得纪念”是不同寻常的意思。“伟大壮举”是指伟大的举动。） 过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“ ”，“壮”在这个词中是什么意思呢？你还可以用“壮”组成哪些词？（雄壮、壮观、壮丽、壮志）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画出来，读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。根据学生在自学中画出的句子，边指导朗读边理解感悟。1、 场面壮观、隆重。前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；还有文武官员、外国商人。“隆重”体现在虎门寨装点得“分外壮丽”“彩旗林立”，官员“身着朝

7、服”指导朗读这一段，读出场面的壮观隆重，特别要把描写人多、场面隆重的词语读好。2、 经过堪称壮举用简洁的话概括35段的主要内容。从虎门销烟的经过中，哪里看出“壮”，从中体会到什么？抓住“群情沸腾”“礼炮轰响”“一声令下”理解指导朗读指名读描写销烟方法的句子，边听边想，是分几步销烟的？课文用什么词表示这三步的先后顺序的？“先再然后”引读：随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。只见，先向，再把，然后把。顿时。老百姓的反映怎么样呢？读时你想到了什么？指导朗读3、战果之大自由读 全文指名回答并说说词语的意思。指名答 自读全文，画出有关句子，品一品，写写自己的感想读后指名交流师生相互补充学生自读

8、 指读 评议 齐读指名复述这一段指名答指名交流指名读 评议指名读 思考自由读复述工人销烟的经过自渎第四自然段交流指名读 评议 齐读齐读第五节设计意图：以“壮”字为突破口，前顾后注，激活了全篇教学，又奠定了全文的情感基调。设计意图：朗读是一种极具个性，融理解与表达于一体的综合性活动，通过读、品、悟、说、读等活动使学生在读中感悟、带着感悟读，以达到诵文字，心入其境之效。拓展练说 教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么？ 1、引读第一、第六自然段虎门销烟大快人心，震惊中外，这件事被称为-伟大的壮举；他沉重的打击了-外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明

9、-中国人民是不可欺侮的。这件事意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是-中国历史上值得纪念的日子。2、课件出示禁毒宣传图片 回忆过去，看看今天，你有什么要说的吗？ 一百六十年过去了，现在仍有人在造毒、贩毒、吸毒，你想对这些人说些什么呢？课后可以做个调查，收集一些资料，搞一次禁毒宣传主题中队会。指名说 学生跟读学生畅所欲言 设计意图：从生活中来，到生活中去，教学打通学生书本世界和生活世界的界限，积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德发展，使学科知识增长的过程同时也成为人格健全发展的过程。作业 朗读课文，准备复述调查，收集一些资料，搞一次禁毒宣传主题中队会。第三课时 教师活动

10、 学 生 活 动 备注 复习检查 听写词语：销毁 历史 咆哮嚣张 欺侮 盐巴 收缴 应邀 水泄不通 震惊中外默写复述课文课文有几个自然段，每个自然段告诉我们什么？ 板书：值得纪念的日子 海滩轰动的场面销烟开始销烟经过 百姓欢呼 销烟结果伟大意义指导复述尽可能用书上的有关词语。通读全文 讨论交流小组练习复述指名复述练习说话写话 出示：只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。讨论：销烟时，工人们做了哪几件事？课文中用什么词把三件事连起来的？板书：先再然后小结：有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。出示：1、 种树时，我们（ ）挖坑，（ ）种下小树苗，（ ）踩土浇水。2、 体育课上，同学们要练习“跳山羊”，大家（ ）做准备动作，（ ）看老师示范，（ ）自己练习。3、 轮到第二组出黑板报了，大家一起先（ ），再（），然后（ ）。4、 大扫除开始了，（ ）。5、 （ ） 指名答 作业 1、 用“先再然后”写一段话。2、 将虎门销烟讲给爸爸妈妈听。、