第一章 职业理念中学教师资格《综合素质》最新版总主编:钟启泉 主讲:郭孔生 .ppt
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1、钟启泉 总主编2015最新版综合素质,主讲:郭孔生 联系邮箱:2015年6月28日,中学教师资格第一章 职业理念本章所占比重:10%,15分,一、课程介绍,教师资格考试国家统一考试中学段分笔试和面试两大部分,笔试包括三方面,即综合素质、教育知识与能力和专业素质等。综合素质课程内容主要包括五个模块:第1章:职业理念。第2章:教育法律法规。第3章:教师职业道德规范。第4章:文化素养。第5章:教育能力。,二、考试题型与分析(总150分),根据考纲要求,考试内容和结构安排大体如下:,第一节 教育观考纲要求:(1)理解国家实施素质教育的基本要求;(2)掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法;(3)依据
2、国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。,第一章 职业理念,考纲要求1:理解国家实施素质教育的基本要求;(一)素质教育的时代背景它是针对“应试教育”而提出的。“应试教育”偏离人的发展和社会发展的实际需要,片面追求升学率,过于注重学生智育(过于注重知识而忽视能力)而忽视其他方面的教育。这是一种典型的功利教育价值观念。具体体现:教育对象方面抓少数学生,以科学家、政治家、艺术家和企业家作为人才标准作为学校培养目标;,职业理念-素质教育-考纲详解,考纲要求1:理解国家实施素质教育的基本要求;促进发展方面只重视个别学生的个别方面,“重知不重能,重理不重文,重智不重德,重才不重人”。课程方面偏重学
3、科知识、技能的传授;教学组织形式“满堂灌”;死记硬背;师生关系方面非对等的“主客”关系;教育价值观念以分数论英雄。结果:给学校、教师、学生、家长造成莫大伤害,严重影响基础教育质量,影响培养人的目标实现。,职业理念-素质教育-考纲详解,考纲要求1:理解国家实施素质教育的基本要求;(二)素质教育的文件要求 1999年中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”,职业理念-素质教育-考纲详解,
4、考纲要求1:理解国家实施素质教育的基本要求;(二)素质教育的文件要求 2006年中华人民共和国义务教育法明确规定:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育。”表明素质教育上升为国家意志。,职业理念-素质教育-考纲详解,考纲要求1:理解国家实施素质教育的基本要求;(二)素质教育的文件要求 2010年7月国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)把国家教育的战略主题确定为:“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展。着力提高学生服务国家服务人民的社会责任
5、感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”,职业理念-素质教育-考纲详解,考纲要求1:理解国家实施素质教育的基本要求;(二)素质教育的基本内涵 素质教育是以人的素质发展为核心的教育。(三)素质教育的基本要求 1、素质教育是面向全体学生的教育。2、素质教育是全面发展的教育(实质就是:最优发展,面向全体)。3、素质教育是以培养创新精神 与实践能力为重点的教育。,职业理念-素质教育-考纲详解,考纲要求1:理解国家实施素质教育的基本要求;4、素质教育培养学生主动精神,注重学生个性发展的教育。5、素质教育着眼于学生终身可持续发展的教育。,职业理念-素质教育-考纲详解,考纲要求2:掌握在学校教育中
6、开展素质教育的途径和方法;(一)素质教育的实施1、转变课程功能,即从注重知识传授转变为引导学生学会学习。2、调整课程结构,即从学科本位、科目过多转变为九年一贯、综合课程。3、密切课程内容与生活和时代的联系,即从繁难偏旧转变为与时俱进。,职业理念-素质教育-考纲详解,考纲要求2:掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法;(一)素质教育的实施4、改善学生的学习方式,即从死记硬背转变为能力培养。5、建立与素质教育理念一致的评价与考试制度,即从强调选拔甄别功能转变为促进发展与实践功能。6、实行三级课程管理制度,即实行国家、地方、学校三级课程管理。,职业理念-素质教育-考纲详解,考纲要求2:掌握在学校教
7、育中开展素质教育的途径和方法;(二)学校教育中开展素质教育的途径和方法;1、把教学目的的实现,落实到每一堂课,乃至每一个教学环节。(最基本要求)2、构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系。3、全方位调动学生的主动性和积极性,保证学生学习的有效性,提高学生学习的质量,促进学生学习的良性循环。(首要任务和核心课题),职业理念-素质教育-考纲详解,考纲要求2:掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法;(二)学校教育中开展素质教育的途径和方法;4、最大限度地发挥教师的作用。首先要更新教师的教育观念,其次要提高教师师德素养。5、建立多层次、多样化的教学模式。,职业理念-素质教育-考纲详解
8、,考纲要求3:依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。例:近年,在广州、海南举行的歌唱大赛和模特大赛爆出“冷门”:夺冠的分别是两位15岁和16岁的学生。从两项比赛的参赛情况来看,选手呈低龄化趋势。一些家长甚至不顾孩子的意愿,把孩子推上造“星”之路,对此,许多教育界专家提出了强烈批评,认为这是拔苗助长的行为,是家长教育孩子的一种浮躁心态的表现,不利于孩子日后的成长。请运用所学教育理论进行分析。,职业理念-素质教育-考纲详解,答:1.素质教育是面向全体学生的教育,是使学生全面发展的教育,是发展学生个性,培养学生创新精神的教育。而艺术教育则是素质教育的一个有效手段和一个不可或缺的方面。2
9、.艺术教育说到底是审美教育,是全面发展教育的组成部分,如果把艺术教育看做是素质教育的“特长”教育,一种专门的本领教育,把“技能”、“技巧”放到主导地位,放弃其特有的净化心灵、提高精神境界、培养创造美的功能,那么,艺术教育也就丧失了它的本质,走入“误区”,甚至成为一种新的“应试教育”的变种形式。3.比如,有些家长,把孩子硬性地捆在钢琴或者小提琴房,既不明白这么干的目的,又妨害孩子身心的全面发展,不利于学生综合素质的提高。,职业理念-素质教育-考纲详解,真题链接:与“素质教育”相对应的概念是()A、应试教育 B、基础教育 C、启蒙教育 D、升学教育,职业理念-素质教育-真题链接,A,真题链接:素质
10、教育的提出,发挥了教育目的的()。A、导向功能 B、激励功能 C、调控功能 D、评价功能,职业理念-素质教育-真题链接,C,真题链接:实施素质教育的根本宗旨是()A、提高个人素质 B、提高国民素质 C、培养精英 D、培养有特长的人,职业理念-素质教育-真题链接,B,真题链接:着眼于当今教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育是()A、高等教育 B、素质教育 C、职业教育 D、特殊教育,职业理念-素质教育-真题链接,B,真题链接:下列对素质教育的理解,存在片面性的是()A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展,
11、职业理念-素质教育-真题链接,A,真题链接:“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是()A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性,职业理念-素质教育-真题链接,C,第二节 学生观考纲要求:(1)理解“人的全面发展”的思想;(2)理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本;(3)运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生;(4)设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。,第一章 职业理念,考纲要求
12、1:理解“人的全面发展”的思想;(一)人的全面发展思想1、人的全面发展思想的渊源:中国古代的“六艺”;亚里士多德、夸美纽期、卢梭等提出体力、智力、道德等多方面发展;空想社会主义“全面发展的人”;马克思关于人的全面发展学说。2、全面发展教育的基本内涵:德、智、体、美是基本构成。,职业理念-学生观-考纲详解,考纲要求2:理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本;(二)学生的本质特征1、学生以系统学习间接经验为主。2、学生是具有主体性的人。独立性、选择性、调控性、创造性、自我意识性。3、学生具有明显的发展特征。,职业理念-学生观-考纲详解,考纲要求2:理解“以人为本”的涵义,
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