记叙文-人物形象分析ppt课件.pptx

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1、记叙文 人物形象分析,记叙文人物形象分析,唐僧师徒四人去西天取经，途经荒山野地，孙悟空去寻找瓜果，猪八戒也要同去。两人没走多远，八戒就嫌累，假装肚子痛，悟空只得独自前去。八戒刚要入睡，忽见前面山崖下有个大西瓜，连忙把它搬到树荫下，切成四块。先把属于自己的一块吃了，但觉得不过瘾，便想了各种借口，相继把属于悟空、沙僧，以至师父的西瓜全吃了。,猪八戒：好吃懒做，自私自利。,记叙文人物形象分析,刺配沧州，押监他的两个差人董超、薛霸，一路上虐待他，用烫水让他洗脚，林冲选择忍耐，后来走到野猪林，任差人捆绑。,林冲：忍气吞声，委曲求全。,中考常见题型博览,4.广州市2017年中考阅读题龙虎斗文中的主人公王兴

2、龙具有哪些品格？（4分）,1.成都市2017年中考阅读题最后的常春藤叶小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析（4分）,3.江西省2017年中考阅读题秋夜文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？（2分）,2.成都市2016年中考阅读题海子爷与老雪狼小说中的“海子爷”是怎样的一个人？请结合全文简要分析（6分）,1.xxx是一个怎样的人？请结合全文简要分析。2.简要概括xxx的性格特点或者xxx有哪些优秀的品质。,人物形象分析中考常见题型,注：此考点多见于小说和叙事性散文中,通过外貌、动作等人物描写分析,通过故事情节来分析人物形象,借助作者倾向分析人物形象,如何分析人物性格,通

3、过环境描写分析人物形象,人物形象分析的方法,通过人物描写的角度来分析人物形象,动作描写,外貌描写,心理描写,神态描写,细节描写,语言描写,看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。植树的牧羊人,写出牧羊人一丝不苟，认真心细的性格特点,我疑心这是很好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。从百草园到三味书屋,动作描写,通过人物描写的角度来分析人物形象,“仰”、“摇”、“拗”生动细致地写出先生读书时的动作，透过这些动作刻画出了一个热爱读书、读书陶醉的老先生形象。,我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下

4、去。我紧贴在一块岩石上感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远了，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。走一步，再走一步,心理描写,通过人物描写的角度来分析人物形象,写出“我”的恐惧与害怕。,双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。秋天的怀念,神态描写,通过人物描写的角度来

5、分析人物形象,表现了母亲强忍着内心的悲伤，无私地关爱儿子、呵护儿子。刻画了一个深爱儿子的母亲形象。,其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石上和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。走一步，再走一步,细节描写,通过人物描写的角度来分析人物形象,刻画了一个孱弱、胆小的孩子形象。,通过故事情节来分析人物形象,人物性格支配、影响着故事情节的进展和情节的发展，同时，人物性格又通过情节获得具体的显现。,2.从情节的发展中表现人物性格。如植树的牧羊人。,1.情节的安排以人

6、物为轴心。如皇帝的新装。,讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人。,塑造了一个不求名利，一丝不苟，默默奉献的人物。,通过典型环境的具体描写分析人物形象,1小说通过对自然环境描写，烘托人物性格，这种自然环境可以由作者来描写，也可以通过小说中人物的眼睛去观察。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。植树的牧羊人,渲染了荒凉的气氛，突出此地环境恶劣。暗示种树的艰难，烘托了牧羊人坚韧、顽强的品质。,通过典型环境的具体描写分析人物形象,2.小说通过对社会环境的描写显示人与人之间的关系。鲁镇酒店的格局，是和别处

7、不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。孔乙己,交代了故事发生的社会背景，揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实。,主题是小说作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。我们要在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情倾向。,借助作者倾向分析人物形象,第一步：确定核心人物；第二步：回归原文，逐段找与核心人物相关的内容，绝不放过任何一个细节，

8、尤其关注动作、语言描写；第三步：若原文中有一些定性类的词语，如“刚直不阿”、“乐观开朗”，那么圈画关键词，直接摘抄；若原文中没有定性的词语，仅仅是一些描述性语句，则理清重点句，自行归纳。,人物形象分析答题步骤,第四步：统筹整合，分条作答。往往分析人物性格类题目，人物形象都是比较丰满的。不会仅仅只有一个特点。因此，多角度、全方位地进行整合归纳并分条作答就显得十分重要。即：关注文章围绕主人公一共发生了几件事，往往每件事可以归纳出一个性格特征；,人物形象分析答题步骤,人物形象分析答题模式,性格特征（形容词）+原文依据分析,答：不怕吃苦：常年在外打工当保姆。有孝心：给母亲买各种生活用品，希望母亲享福，意识到母亲可能不高兴，就换了欢快的语气。细心：看到别人有的东西，想到给母亲买。（每答对一点给分，其中概括和分析各分）,坚韧顽强：在荒漠里坚持植树。,课堂小结分析人物形象的方法：,（一）通过外貌、动作、语言、心理、细节等人物描写的角度来分析人物形象（二）通过故事情节来分析人物形象（三）通过典型环境的具体描写分析人物形象（四）借助作者倾向分析人物形象,课后作业：完成阅读题海子爷与老雪狼,谢谢大家,