一名普通教师如何演绎幸福的教育人生.ppt

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1、一名普通政治教师如何演绎幸福的教育人生,江苏省口岸中学 封留才（2014年5月23日）,答案是什么？可能不同的教师有不同的回答，也有着不同的教育实践，当然也就有着不同的教育人生。我的体会是：专业成长，与学生一起成长。,一、教师专业成长的价值诉求,教育的终极目的是什么？培养什么人,党的教育方针是什么？坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。（1995年主席令，十六大作了修改）,党的十八届三中全会决定：培养学生具有 社会责任感 创新精神 实践能力,新课程的培养目标要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和

2、发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。,培养人的关键是什么？是教师。教师是促进学生发展的真实和必要的条件，是教育教学改革的关键。教师是办好学校的第一资源。江苏教育报2010年9月2日教师是学生精神成长的导师。中国德育2008年6月,价值诉求,教师专业成长是教师职业特征的本质要

3、求；教师专业成长是党的教育方针的必然要求；教师专业成长是教师个体的内在要求；教师专业成长是教育走进新时代的客观要求；教师专业成长是学校发展的迫切要求。,二、幸福教育人生的体验感悟,幸福的生活有三个不可缺少的因素(肖川),三是有亲人,一是有希望,二是有事做,马丁塞利格曼幸福的真谛幸福包含三个主要成分：愉快的生活 是对生活的享受和满意度，就是让教师为在这样一个团队中工作是心情舒畅的，人际关系是和谐的；充实的生活 是在工作和生活中有适度的紧张感和流畅感，就是让教师每天的工作成为忙而有序、忙而有效、忙而有功；有意义的生活 是追求生活的意义和生存的意义，学校校长用共同的学校愿景（个人愿景）来凝聚老师的人

4、心、激发教师的潜能，使学校成为教师发展的学校，使教师成为学校发展的动力。,我的“五有”幸福观：,心中有盼头,手上有事做,身边有亲人,家中有积蓄,工作有成绩,必须弄清楚的一个关系：,教师没有专业成长就没有自己幸福的教育人生；没有幸福的教师就培养不了幸福快乐的学生。,必须思考的几个问题,我是什么？教师（年轻教师、中年教师、老年教师）我现在哪里？时间：新课改、新中考、新时代 空间：是骨干吗？哪一个级别？我往何处去？敢问路在何方？有目标吗？,好教师的理解,中学教师专业标准（试行）；省特级教师、教授级高级教师、市（县）级骨干、校级骨干；“六会”会做人；会爱生；会上课；会研究；会写作；会管理。,三、专业成

5、长应该成为教师的自觉追求,站上讲台（1-3年）,站稳讲台（4-6年）,站好讲台（7-10年）,站靓讲台（10年以后）,（一）教师成长阶段示意,适应期,成长期,成熟期,高原期,风格期,模仿体验（起点）,辛劳付出（奠基）,创优创新（求索）,苦闷徘徊（关健）,个性光彩（追求）,适应期,成长期,成熟期,高原期,风格期,模仿体验（起点）,辛劳付出（奠基）,创优创新（求索）,苦闷徘徊（关健）,个性光彩（追求）,站上讲台（1-3年）,站稳讲台（4-6年）,站好讲台（7-10年）,站靓讲台（10年以后）,（二）我的幸福轨迹,工作28年盘点,成长印记,表 彰,学术团体,任 职,表 彰,表 彰,表 彰,学术团体,

6、任 职,2002年12月任校长,2007年12月副处级单位,2009年4月副处级校长（市政府任命）,成长密码,做最好的自己,职业追求,我可能不是最“优秀”的，但我肯定是“最努力”的。,职业态度,“做最好的自己”,“最好”是相对的：永远没有止境的追求“最好”就是更好：一个个更好汇成了“最好”“最好”就是习惯：“优秀是一种习惯”的同义词（古希腊哲学家亚里士多德）,“做最好的自己”,每位都可以成为“最好的自己”（充分的发展）每位教师都可以成为“好老师”、“良好的老师”、“优秀的老师”一个优秀的教师群体：应该是唐僧西天取经的团队一个优秀的教师群体：就是一片大森林。李镇西（乔木、灌木、参天的白杨、婆娑的

7、杨柳）,“最努力”就是最有责任心（职业态度）,你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你选择教师，就选择了责任，就应该承担责任、坚守责任，就要当最负责任的教师。责任胜于能力。,责任是能力的核心和统帅。责任心做事、感恩心做人。（感恩使人“增值”，抱怨使人“贬值”）责任是专业成长的灵魂和源泉。没有责任就没有专业成长。,（三）专业成长的几点建议,1认真制定专业成长规划目标分类：总体目标、阶段目标（短期目标、中期目标、长期目标）目标分解：科学性、可行性、量化性。规划论证：个人、学科组、学校。,2自我加压实施成长规划 善于把握机遇 立足岗位奉献（根在课堂）研读专业标准（顶层设计）正确看待得失（阳光心态）注重

8、资料积累（成长痕迹）,3让学习成为一种生活方式 知识有保质期，信息化时代是知识爆炸的时代；教师职业决定的，一个不读书的老师是不可能教出爱读书的学生的；教师师德的要求，师德六条中要求教师要有终身学习的品质；教师自身的要求，引领课堂质量的提高和专业成长必须不断的学习；构建学习型组织的要求，她呼唤共同体成员必须具有学习的素养和能力；,美国人的理解：“You are what you read”（你读什么，就决定你是什么样的人）以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之冠。这个仅有500万人口的国家，持有借书证的就有100多万人。台湾的“新读书主义”：“身体再累也要读书、工作再忙也要谈书、收入再少也要买书、住处再挤也要藏书、交情再浅也要送书。”江西的对联：“让读书人有钱，让有钱人读书”。,4构建机制促进专业成长 校本培训机制（论坛、专家讲学）校本研究机制（微型课题）在行动中研究、在研究中发现、在反思中学习、在学习中成长。奖惩激励机制（“三激”）骨干教师的评比、岗位设置、绩效考核。,5.努力让优秀成为自己的习惯优秀和懒惰都是长期养成的；要力求把每一件事情做好；要善于创新让自己的工作有更多精彩；要有及时整理（积累）资料的习惯；要始终保持阳光友善的健康心态；要有持续不断的前进动力。,祝各位工作顺利！家庭幸福！手机：13961018555邮箱：,