花城版音乐四级下册说课稿 红叶说课稿.doc
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1、花城版音乐四年级下册说课稿 红叶说课稿花城版小学四年级下册音乐说课稿第3课红叶说课稿一、说教材:1、教材分析:红叶是一首优美抒情的日本歌曲,歌曲表现了秋天里漫山遍野红叶的景色,表达人们对秋日红叶美景的赞美。歌曲为E大调,4/4拍,结构为A+B,两段体,每小节为一个乐句,曲式结构如下:A(a+b+a+b)+B(c+d+e+f).2、教学目标:(1)情感态度价值观:引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。(2)过程与方法:能用优美抒情的声音唱歌曲红叶,表达对人们对红叶的欣赏,对秋日的赞美和留恋。(3)知识与能力提高:体验唱红叶这首歌时的音色,情绪,速度,节奏,旋律等音乐要素的重要作用,通过歌
2、曲里的关键词,感受秋天的意境美,根据实际情况,降低学生要求,只唱主旋律,不唱二声部。3、教学重难点:引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。以情感染学生,以美引领学生走进音乐世界。二、说教法:在教学本课时,一是善用学科整合,运用传统的歌曲教学的听唱跟模唱、教唱这种形式,融入了美术,思品,信息技术等学科内容,并加以整合,设计贴近歌曲内容的系列丰富的歌曲拓展练习活动,让学生在这一系列的活动中潜移默化的学会了歌曲,拓展了学生的思维,激发了想象力跟创造力。二是要要用动作创设情境,让学生自主参与,自主探索,在教学过程中教师要综合运用歌曲主体节奏导入法,听唱法,示范法,观察法,动手实践法层层深入引导
3、孩子学会歌曲。同时,充分利用生动形象的教学语言和肢体语言,调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生创新思维能力。三、说学法:本节课主要在教师的启发引导下,设计一个个生活化的教学实践活动,如听音说话,听音谈话,拍度伴奏,小组合作,汇报展示等有效手段调动孩子们全身的感官,使他们积极主动的参与课堂教学,并利用有效的评价机制,带动学生最大限度的参与到音乐活动中,使学生能够把无目的的“动”变成音乐中有规律的“活动”,使他们在爱学,乐学的基础上获取知识,形成技能,达到教学目标。四、说教学过程:在这节课的教学过程中,我将注重突出重点,循序渐进,
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